2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課《寓言二則（坐井觀天　亡羊補(bǔ)牢）》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

《2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課《寓言二則（坐井觀天　亡羊補(bǔ)牢）》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課《寓言二則（坐井觀天　亡羊補(bǔ)牢）》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課《寓言二則（坐井觀天　亡羊補(bǔ)牢）》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這是兩則寓言故事。《坐井觀天》講的是青蛙坐在井里看天，把天看成只有井口那么大?！白^天”是一句成語(yǔ)。人們常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻那些目光狹小，見識(shí)又短，還自以為正確的人?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講養(yǎng)羊人因羊圈破了先丟了一只羊，由于他不聽別人的勸告，又丟了一只羊，后來(lái)接受勸告，修補(bǔ)了羊圈，就再也沒丟過(guò)羊了。這則寓言告訴人們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能及時(shí)改正，就不算晚。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　采用形象化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)朗讀感悟，讓學(xué)生受到教育。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1理解兩則寓言揭示的哲理。 　　2會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解“坐井觀天”“亡羊補(bǔ)牢”兩個(gè)成語(yǔ)。 　　3有感情地朗讀課文。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　理解“坐井觀天”和“亡羊補(bǔ)牢”的寓意。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 　　一揭示課題，理解題意 　　1教師解釋“寓言”。 　　2出題《坐井觀天》，并畫井的簡(jiǎn)筆畫，指導(dǎo)書寫“則”字。 　　3讀題，釋題“觀”是何意，“坐井觀天”又是何意。 　　二 初讀課文，讀準(zhǔn)字音 　　1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)解決。 　　2聽課文錄音，邊聽邊畫出生字詞。 　　3借助拼音自己讀課文，想：誰(shuí)坐在井里看天？還有誰(shuí)？ 　　4共有幾個(gè)自然段，它們共對(duì)了幾次話？畫出對(duì)話讀一讀。 　　5指名分段讀，想：它們?yōu)榱耸裁词聽?zhēng)論起來(lái)？ 　　三 再讀課文，讀中感悟 　　1朗讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥各在什么地方？（貼出小鳥、青蛙圖。） 　　2朗讀第2~7自然段。 　?。?）青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論起來(lái)的？它們是怎樣爭(zhēng)論的？邊讀邊找出有關(guān)的句子。 　　（2）小組合作，交流：讀了課文，你知道了什么？ 　?。?）再讀課文，把你有疑問的地方記下來(lái)，請(qǐng)教你的伙伴或老師。 　　如：“一百多里”說(shuō)明了什么？“大話”是什么意思？這里的大話是指什么？為什么說(shuō)小鳥說(shuō)大話？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？它們兩個(gè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？ 　　3指導(dǎo)讀全文，分角色朗讀課文。 　　4教師小結(jié)。 　　青蛙天天坐在井里，眼光被井壁擋住了，所以目光狹小，只能看到井口那么大的天，看不到井外廣闊的天空。 　　四 發(fā)散思維 　　當(dāng)青蛙真的跳出井口時(shí)，它會(huì)怎么想？ 　　五 總結(jié)全文 　　1分角色演一演。 　　2教師總結(jié)。 　　六 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺? 　　七 布置作業(yè) 　　1有感情地朗讀課文。 　　2把自己喜歡的詞語(yǔ)采集到詞語(yǔ)花籃。 第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)引入 　　1講講《坐井觀天》告訴我們什么道理，這個(gè)成語(yǔ)又是什么意思。 　　2你還知道哪些成語(yǔ)？ 　　3板書課題《亡羊補(bǔ)牢》，讀題，讀準(zhǔn)“補(bǔ)”“牢”，并指導(dǎo)書寫“補(bǔ)”字。 　　二 初讀感知 　　1自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。 　　2同桌互讀，互相糾正讀音。 　　3檢查認(rèn)讀生字詞，并結(jié)合課文中的句子把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 　　4指名分段讀課文，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。 　　5聽錄音，想想課文主要寫了什么事。 　　6找出自己認(rèn)為最難記的字，在小組里說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的，然后指導(dǎo)書寫本課剩下的其他幾個(gè)生字。 　　三 細(xì)讀感悟 　　1自讀課文，思考下列問題： 　?。?）那個(gè)養(yǎng)羊人是怎樣丟掉第一只羊的？ 　?。?）當(dāng)街坊勸他“趕快把羊圈修修”時(shí)，他是怎樣想的？怎樣做的？ 　?。?）當(dāng)他又丟了一只羊時(shí)，他為什么后悔了？他又是怎樣做的？結(jié)果又怎樣？ 　　2四人小組討論。 　　3以小組為單位向全班交流。 　　4從這個(gè)故事中你悟出了一個(gè)怎樣的道理？（一個(gè)人做錯(cuò)了事，不應(yīng)該堅(jiān)持錯(cuò)誤，應(yīng)該虛心接受別人的意見，只要認(rèn)真改正，就不算晚。） 　　5練習(xí)有感情地朗讀。 　　6讀了課文，你想跟那個(gè)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么？ 　　四 聯(lián)系實(shí)際 　　在實(shí)際生活中，這樣的例子是很多的，同學(xué)們想一想：你犯過(guò)錯(cuò)誤沒有？犯了錯(cuò)誤有沒有接受別人的意見？結(jié)果又是怎樣的？ 　　五 總結(jié)全文 　　六 布置作業(yè) 　　1向家人講述這兩則寓言。 　　2采摘好的詞語(yǔ)填到詞語(yǔ)花籃中去。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)案例。 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，初讀課文 　　1.想想課題是什么意思，交流討論。 　　2.借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，自由讀課文。 　　3.說(shuō)說(shuō)課文講一件什么事。 　?。ǘ┲笇?dǎo)朗讀，理解課文 　　1.觀察課文插圖，引出話題：青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論？青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥呢？青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？ 　　2.自讀課文，思考解答。 　　3.指導(dǎo)朗讀，深化理解。 　?。ㄈ╊I(lǐng)悟寓意，拓展延伸 　　1.引導(dǎo)想象，深化探究。 　?。?）讀了這則寓言你明白了什么道理？你想對(duì)青蛙說(shuō)些什么？ 　?。?）如果青蛙跳出了井口，他會(huì)怎么想？ 　　2.小組合作，分角色朗讀、表演。 　　（四）認(rèn)記生字，寫字指導(dǎo) 　　（五）布置作業(yè)，實(shí)踐活動(dòng) 　　把這則寓言故事說(shuō)給家里人聽。 　　參考資料 　　寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理?！霸⒀浴笔侵赣眉偻械墓适禄蜃匀晃锏臄M人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)