課我有一個(gè)夢(mèng)想第2課時(shí).ppt

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D,解析A項(xiàng)“締”讀d；B項(xiàng)“儲(chǔ)”讀chǔ；C項(xiàng)“匿”讀n。,C,解析A項(xiàng)摧殘；B項(xiàng)肄業(yè)；D項(xiàng)義憤填膺。,D,解析參見(jiàn)原文。,答案A,科目一考試科目二考試2016年科目二考試技巧、考試內(nèi)容、考試視頻科目三考試科目四考試,5．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括上述段落的主要內(nèi)容。(4分)解析這些段落涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容：前兩段是告誡美國(guó)政府，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)絕不是說(shuō)說(shuō)而已，也絕不會(huì)影響甚微；后一段是告誡斗爭(zhēng)的群眾，要講究斗爭(zhēng)的方法，不要采取錯(cuò)誤的斗爭(zhēng)方式。因此在概括、表述時(shí)要兼顧這兩個(gè)方面的內(nèi)容。答案表達(dá)了黑人群眾為民權(quán)而斗爭(zhēng)的決心，同時(shí)告誡群眾要講究斗爭(zhēng)的原則與方式。,6．第2段畫(huà)橫線句中的“秋天”與“酷暑”分別指什么？這樣寫(xiě)有什么好處？(6分)答案本句使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由、平等而奮斗所到來(lái)的那一天，比做秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)眾明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺(jué)地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對(duì)比的則是“酷暑”?！翱崾睢倍稚鷦?dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到來(lái)即為公平而戰(zhàn)的迫切性和必要性。,7．第2段中加點(diǎn)的“這些人”指的是誰(shuí)？(4分)解析作者已經(jīng)表達(dá)了在民權(quán)問(wèn)題上與政府的對(duì)立情緒，因此“這些人”自然包括統(tǒng)治者。另外，我們還不能簡(jiǎn)單地把黑人與白人劃為對(duì)立面，因?yàn)橄挛闹凶髡咛岬健霸S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)是緊密相連的”。答案“這些人”指的是統(tǒng)治者以及在黑人民權(quán)問(wèn)題上擁護(hù)政府立場(chǎng)的人。,8．第3段中“抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲”是一種形象的說(shuō)法，作者指的是什么樣的行為？(4分)答案采取極端的暴力行動(dòng)爭(zhēng)取民權(quán)。,三、課堂延伸(20分)閱讀下面的文字，完成9～12題。我的夢(mèng)想史鐵生也許是因?yàn)槿巳绷耸裁淳透矚g什么吧，我的兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，卻是個(gè)體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及其他球類(lèi)比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車(chē)和汽車(chē)比賽，總之我是個(gè)全能體育迷。,我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高1米88，肩寬腿長(zhǎng)，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是10秒以?xún)?nèi)，隨便一跳就在8米開(kāi)外。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假若人真能有來(lái)世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身材就好。我還設(shè)想，那時(shí)的人又會(huì)普遍比現(xiàn)在高了，我至少要有1米9以上的身材，那時(shí)的百米速度也會(huì)普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑9秒9幾。作小說(shuō)的人多是白日夢(mèng)患者。好在這白日夢(mèng)并不令我沮喪，我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個(gè)史鐵生太令人沮喪，才想出這個(gè)法子來(lái)給他寬慰與向往。我對(duì)劉易斯的喜愛(ài)和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價(jià)；如果我來(lái)世能有那樣一個(gè)健美的軀體，今生這一身殘疾的折磨也就得到了足夠的補(bǔ)償。,奧運(yùn)會(huì)上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個(gè)中午我難過(guò)極了，劉易斯當(dāng)時(shí)茫然若失的目光就像個(gè)可憐的孩子，讓我一陣陣的心疼，我竟似比劉易斯還敗得慘，還迷失得深重。這豈不是怪事么？在外人看來(lái)這豈不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因?yàn)橐粋€(gè)美的偶像被打碎了么？如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去樹(shù)立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。我非常明白，后來(lái)者居上是最應(yīng)該慶祝的事?；蛘呤莿⒁姿箾](méi)跑好讓我遺憾？可是9秒92是他最好的成績(jī)。到底為什么呢？最后我知道了：我看見(jiàn)了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光,使我的“最幸?！钡亩x動(dòng)搖了繼而粉碎了。上帝從來(lái)不對(duì)任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。如果不能在超越自我局限的無(wú)盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個(gè)中午，他一定是世界上最不幸的人。,9．作者當(dāng)初認(rèn)為劉易斯是“世界上最幸福的人”，這里“最幸?！钡暮x是什么？后來(lái)他的“最幸?！钡亩x動(dòng)搖并粉碎了，對(duì)“幸福”有了新的認(rèn)識(shí)，這時(shí)他認(rèn)為怎樣做才能成為“幸?！钡娜?？(6分)(1)“最幸?！钡暮x是_______________________________________________(2)要成為真正“幸?！钡娜耍唧w的做法是______________________________________________答案(1)有一副好身材，隨心所欲，無(wú)往不勝(答“有一個(gè)健美的軀體”或“隨便一跑就是10秒以?xún)?nèi)，隨便一跳就在8米開(kāi)外”也算對(duì)。)(2)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，在無(wú)盡的路途上不斷超越自我局限,10．第二段中說(shuō)：“我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個(gè)史鐵生太令人沮喪，才想出這個(gè)法子來(lái)給他寬慰與向往?！比亩际堑谝蝗朔Q(chēng)，這里突然換成了第三人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有什么作用？(6分)答案換成第三人稱(chēng)，仿佛史鐵生不是“我”，這樣就使“我”可以更隨便地“指著他”說(shuō)三道四，并且略帶幽默感。(或：跳出第一人稱(chēng)，以另一個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行調(diào)侃。),11．從全文的內(nèi)容和主旨看，文章最后一段有什么作用？(4分)答案從內(nèi)容上看，交代約翰遜服用了興奮劑，證明劉易斯并非真的失敗，使敘事更加完整；從主旨上看，進(jìn)一步說(shuō)明靈魂的殘疾是更重的殘疾，深化了主題。,12．從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。(4分)答案全文圍繞“幸”和“不幸”的話題，夾敘夾議，敘有曲折，議有層次，既富有情趣，又給人以哲理的啟示。,四、語(yǔ)言運(yùn)用(10分)13．現(xiàn)在各地普遍存在環(huán)境問(wèn)題，如水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴等。請(qǐng)以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為開(kāi)頭寫(xiě)一段排比句，表明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。(6分)我有一個(gè)夢(mèng)想，_____________________________________________我有一個(gè)夢(mèng)想，_____________________________________________我有一個(gè)夢(mèng)想，_____________________________________________,解析回答要有針對(duì)性，針對(duì)環(huán)境問(wèn)題；三組組成排比的句式，體現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容，句式要整齊化一。答案(我有一個(gè)夢(mèng)想，)讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；(我有一個(gè)夢(mèng)想，)每一條河流都清澈見(jiàn)底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)兒快樂(lè)地嬉戲；(我有一個(gè)夢(mèng)想，)每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥(niǎo)兒自由地翱翔；(我有一個(gè)夢(mèng)想，)城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹(shù)下、草地上健康地成長(zhǎng)。,14．下面是奧巴馬獲勝演說(shuō)的第一段文字，奧巴馬所說(shuō)的“答案”具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答并對(duì)這段話加以點(diǎn)評(píng)。(4分)假如還有人在那里懷疑美國(guó)是否真是一個(gè)一切皆有可能的國(guó)度，假如還有人在質(zhì)疑我們的奠基者的夢(mèng)想是否依然存活于我們這個(gè)時(shí)代，假如還有人對(duì)我們民主制度的力量半信半疑，那么今晚你得到了明確的答案。解析答案可以從前面的三個(gè)“假如”句中得到解釋。點(diǎn)評(píng)這段話，可以緊扣這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)或在整個(gè)演說(shuō)中的作用。,