詩歌鑒賞 語言.ppt

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,,,,2015年高考古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí),鑒賞詩歌的語言,12/19/2019,,,考綱內(nèi)容鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為D級。,考綱闡釋把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。1．鑒賞詩歌的形象。2．理解詩歌中詞語的含義，鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。3．鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。,考點(diǎn)點(diǎn)擊語言包括品味詞語、評析詩眼、體會風(fēng)格。,典型試題,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,,考綱解讀,1,練習(xí)鞏固,12/19/2019,鑒賞詩歌的語言,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,詩歌的語言1．品味詞語（1）精煉傳神的詞①傳神顯旨的詞，②以動(dòng)襯靜的詞，③化靜為動(dòng)的詞，④以動(dòng)寫靜的詞，⑤以實(shí)顯虛的詞，⑥以樂襯哀的詞。（2）疊音妙用的詞。（3）顏色渲染的詞。（4）擬聲形象的詞。2．評析“題眼”。所謂“題眼”，也叫“詩眼”。就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵?！霸娧邸保袝r(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。,,,2,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,考綱解讀,練習(xí)鞏固,詩歌的語言3．體會風(fēng)格（1）含蓄含蓄凝練指意在言外，常常不直接敘述，而是曲折地傾訴，或引而不發(fā)，或欲說還休。（2）平淡平淡即質(zhì)樸。其語言力求樸素，不加修飾，不追求詞藻的華麗，在平淡平實(shí)之中蘊(yùn)含著深意。（3）絢麗，語言追求華麗的詞藻、絢爛的文采、工整的對仗。（4）明快，語言直接、明朗、爽快、干凈利落。（5）奔放直率而有氣勢。（6）清新用語新穎，不落俗套，給讀者以清風(fēng)撲面之感。,12/19/2019,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,,語言鑒賞技法,1、品味語言，評析煉字煉句的作用所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些詞語一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。2、評析“題眼”。所謂“題眼”，也叫“詩眼”。就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵。“詩眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3、體會語言的風(fēng)格特色古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱李白的詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。如此等等，不一而足。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊(yùn)。,,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,2,典型試題,考綱解讀,練習(xí)鞏固,12/19/2019,品味詞語---練字,12/19/2019,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,考綱解讀,品味詞語--練字技法注重動(dòng)靜轉(zhuǎn)換結(jié)合，追求畫面的動(dòng)態(tài)美。注重運(yùn)用想象、聯(lián)想，追求化無形為有形。注重語意雙關(guān)，追求表達(dá)的含蓄與豐富之美。注重表達(dá)詩人獨(dú)特感受。,答題步驟：第一步：解釋含義：解釋該字在句中的含義，或指出該詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。第二步：描述景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：點(diǎn)出作用：該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果,解釋含義-----描述景象----點(diǎn)出作用,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,3,練習(xí)鞏固,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,,,典型試題,3,1、（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡要賞析。,練習(xí)鞏固,第一步：解釋含義,“過”是“過去”，“隨”是隨山轉(zhuǎn)折,第二步：描繪景象,雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達(dá)了溪水的泉源”,第三步：點(diǎn)出作用,雨后看松，人隨山轉(zhuǎn)，緣山尋水源，有曲徑通幽的遐思。,答案：“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來.“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思.(4分),12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,2、（2014年福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）雙調(diào)蟾宮曲自樂[元]孫周卿草團(tuán)標(biāo)①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自《太平樂府》）[注]①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流?！皰呱皆企@散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請簡分析。（3分）答：,,典型試題,3,練習(xí)鞏固,第一步：解釋含義,“驚”是驚散。,第二步：描繪景象,云朵掃過山林，驚散林中的烏鴉。,第三步：點(diǎn)出作用,以景寫情，映襯作者山居生活的樂趣。,答案：（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。（第二問）反襯出山間的幽靜。（意思對即可。）,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,典型試題,3,,3、（2014年四川卷）閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ竣佟耙恢Α闭Z出《莊子逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。（1）簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）⑵本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）,練習(xí)鞏固,第一步：解釋含義,（1）“?！笔浅３１頃r(shí)間，“偏”是偏偏，表程度。,第二步：描繪景象,（1）寒山常常帶著斜陽的色彩，剛剛升起的月亮偏偏照亮落葉,第三步：點(diǎn)出作用,（1）以景寫情，流露出終老山林的惆悵。,答案（1）“?！弊謴?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩人心緒與情感。⑵詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,,練習(xí)鞏固,4,1、（2013年湖南卷）閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。(1)“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“——————————”句。(1分)(2)簡析首句中“凈”字的妙處。(3分)（語言）（3）探究本詞的思想感情。（4分）,答案：(1)桃花流水鱖魚肥(1分)(2)聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。(3分)（3）詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。（4分）,練習(xí)鞏固,解析：（1）考查識記：桃花流水鱖魚肥。（2）考查煉字：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨三點(diǎn)要答到位。（3）考查情感：主要是把握作者當(dāng)時(shí)所處的社會大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境，搞清了兩個(gè)環(huán)境，再聯(lián)想起張志和的《漁歌子》注意題目“釣船歸”的暗示，“回歸與隱居之樂”不用探究也可以回答出來。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,,練習(xí)鞏固,4,練習(xí)鞏固,5、（2013福建卷）閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）（2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。,答案：（1）“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。（2分）（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（2）頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。,12/19/2019,品味語言---評析詩眼,12/19/2019,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,考綱解讀,品味語言—評析詩眼詩眼指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞。一般是最具傳神的動(dòng)詞或形容詞，這樣的詞往往是全詩的線索，全詩的感情基調(diào)，抓住它往往以小見大，能把握住全詩的角度。如何分析“詩眼”或關(guān)鍵詞？1、要有多要素意識：（1）最生動(dòng)，最具活力的（2）最能營造意境（3）最易統(tǒng)攝全篇（4）最能表現(xiàn)作者感情和主旨2、要有多層級意識：注意該詩眼在句中、全篇中乃至詩人情感中分別有著不同的特點(diǎn)、意義或用法。3、要有多角度意識：內(nèi)容角度、藝術(shù)角度,答題步驟：第一步：指出詩眼（作為詩眼的詞）第二步：分析內(nèi)容：結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。第三步：分析寫法：結(jié)合藝術(shù)手法（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等）分析如何突出詩眼第四步：分析作用：分析該詞在突出主旨，營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。指出該字在表達(dá)主旨上所起的作用,指出詩眼-----分析內(nèi)容----分析寫法—分析作用,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,3,練習(xí)鞏固,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,,典型試題,3,1、（2014年湖北卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）（2）請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）,第一步：指出詩眼,（1）題考查詩眼，（2）題考查練字,第二步：分析內(nèi)容,圍繞“早”，寫“燈殘”“雞唱”“獨(dú)”“白草”“微有路”“濁河”“凍無聲”。“早”一字領(lǐng)全詩。,第三步：分析寫法,用意象情景交融描述行路的艱難。,第四步：分析作用,寫出作者孤獨(dú)漂泊和思鄉(xiāng)之情,答案：（1）首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。（2）“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。,練習(xí)鞏固,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,,典型試題,3,2、（2012年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。8.作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（5分）9.“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）,第一步：指出詩眼,（8）考查心情（9）詩眼“清廋”,第二步：分析內(nèi)容,日暮風(fēng)雨天氣，數(shù)峰從云中露出清廋的面容,第三步：分析寫法,（9）情景交融，擬人，鋪墊。,第四步：表達(dá)作用,寫出作者初見嵩山的欣喜之情，也寫作者的人格獨(dú)立。,答案（8）初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（2）①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。（,練習(xí)鞏固,12/19/2019,,練習(xí)鞏固,4,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,1、（2011年重慶卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。（4分）（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）,答案：（1）奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)，朋友零落(交游落落)。（2）以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。,解析：（1）“客愁”是全詩的詩眼，首聯(lián)起總括作用，從其它三聯(lián)中歸納出與愁的表現(xiàn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行總結(jié)即可。（2）沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,練習(xí)鞏固,4,2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題.葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。,答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)手襯托手法，借疏桐蟬鳴詩人的煩亂渲染到極致。,解析：第一步：指出詩眼“亂”，第二步：分析內(nèi)容：全詩圍繞該字寫了作者心煩意亂，羈旅之困。第三步：分析寫法：用情景交融、襯托手法。第四步：分析作用：該詩寫了家國之思。。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。,答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。,解析：標(biāo)題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺便入茫茫山林中去尋找，行了數(shù)里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠(yuǎn)處飄來隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更顯得安謐。五六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂?！叭曆饰Ｊ保介g危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在巖石間艱難穿行，仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準(zhǔn)確而傳神，更襯托出山林的幽靜?！叭丈淝嗨伞保娙擞谩袄洹眮硇稳萑丈?，也極為傳神。山林幽暗，夕陽余暉抹在幽深的松林上，給人的感覺就是一個(gè)“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)這樣的分析，不難歸納出本題的答案。,,練習(xí)鞏固,4,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,4,4、閱讀下邊兩首唐詩，完成（1）（2）題。咸陽值雨咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。宿城南亡友別墅水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。[注]杜城，即下杜城，在今陜西省長安縣南。（1）《咸陽值雨》首句用一“懸”字，有什么表達(dá)作用？次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景？（2）請結(jié)合作品，簡要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達(dá)效果。,答案：（1）用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢。“空蒙”二字烘托出云行雨注、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。（2）前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出一幅壯闊飛動(dòng)、無比清奇的圖畫。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和兩句的“追昔”聯(lián)系起來，突出了感傷之情。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,4,,5、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）（2）題商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。[注]征鐸（du）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xi），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。（1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩對此加以分析。（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。,答案：（1）①這兩句詩用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來有無窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）（2）“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,4,6、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。錦薛瑩札札弄寒機(jī)，功多力漸微。惟憂機(jī)上錦，不稱舞人衣。（1）試分析“寒”、“微”二字在詩中的表達(dá)效果。（2）詩中第三句的“憂”實(shí)際上表達(dá)了詩人怎樣的情感？,答案：（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。（2）織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實(shí)際表達(dá)了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女“憂”而非詩人“憂”）,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,4,,7、閱讀下邊一首詩，完成（1）（2）題。詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。（1）這首詩的“詩眼”是哪兩個(gè)字？請作簡要分析。（2）這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)作用。,答案：（1）“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲?！保?）這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動(dòng)。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”——詠有為之士）,7、,12/19/2019,鑒賞詩歌的風(fēng)格,12/19/2019,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,,考綱解讀,鑒賞詩歌的風(fēng)格特色古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。如此等等，不一而足。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊(yùn)。鑒賞方法1、品味整首詩歌的風(fēng)格2、了解相關(guān)知識3、聯(lián)系詩歌主旨4、從多角度入手（格調(diào)、色彩、境界、情味等角度）,答題步驟：第一步概括風(fēng)格:用一兩個(gè)詞語或一兩句話準(zhǔn)確點(diǎn)明語言風(fēng)格第二步分析特色：結(jié)合詩中的語句具體分析這種特色第三步闡述作用：闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,概括風(fēng)格-----分析特色----闡述作用,,考點(diǎn)點(diǎn)擊,3,練習(xí)鞏固,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,典型試題,3,1、（2013年湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。,第一步：概括風(fēng)格,（2）語言清新飄逸。,第二步：分析特色,（2）想象奇特，虛實(shí)相生境界開闊，語言灑脫,第三步：闡述作用,（2）將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑,答案（1）這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。（2）（5分）①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,典型試題,3,2、2013年天津卷）閱讀下面這首詞，按要求作答。（８分）鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zh）:用白色苧麻織成的布③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。（１）“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（２分）（２）“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（３分）,第一步：概括風(fēng)格,（2）語言豪放,第二步：分析特色,（2）大鵬費(fèi)北海，丹鳳朝陽帶著書劍路途茫茫境界開闊，語言豪放。,第三步：闡述作用,（2）儒雅剛健的英雄氣概。,答案：（１）輕微、新鮮、清爽等（２）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,典型試題,3,3、（2011年北京卷）閱讀下面這首詩，完成12、13題示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬，秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注釋：秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。,第一步：概括風(fēng)格,語言平實(shí)。,第二步：分析特色,沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯,第三步：闡述作用,透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。,答案：要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。要點(diǎn)二：有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。如，開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,練習(xí)鞏固,4,1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。追悼①[清]吳偉業(yè)秋風(fēng)蕭索響空幃，酒醒更殘淚滿衣。辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。君親有愧吾還在，生死無端事總非。最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機(jī)?！咀ⅰ竣夙樦嗡哪?1647)，吳偉業(yè)剛經(jīng)歷易代之痛，又逢妻子去世，國仇家恨集于一身，內(nèi)心無比悲痛，寫下了這首感人至深的悼亡詩。吳偉業(yè)的詩一般造語整飭，辭藻華麗，本詩有無此特點(diǎn)？請簡要分析。,答案：本詩沒有這個(gè)特點(diǎn)。全詩平平道來，淺淺寫出，不用典故，不假辭藻，以極淺易的語言表現(xiàn)出了極深沉的感情。,解析：解答此題，首先要掌握詩歌常見的各類語言風(fēng)格，清楚其判定標(biāo)準(zhǔn)。詩歌常見的語言風(fēng)格有清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗等，各自的特征從名稱即可看出。其次，要認(rèn)真分析詩歌的語言，看其具有哪一種語言風(fēng)格的基本特征，從而作出準(zhǔn)確的判斷。本詩沒有華麗的詞語，沒有運(yùn)用典故，故屬于平實(shí)淺顯類。最后，分析詩人采用這種語言風(fēng)格的目的，即詩人是為了抒發(fā)悲切的悼亡之情。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,練習(xí)鞏固,4,2、讀下面這首詩，回答問題小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。請說說詩歌的語言分格并分析作用,答案（1）語言風(fēng)格：用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新之感。（2）,解析：這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。一、二兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句，詩人展現(xiàn)了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬里寫詩用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新之感。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,練習(xí)鞏固,4,3、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。,答案修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。“新穎明麗”的語言特色生動(dòng)形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作者送別的情意。,解析：解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新穎明麗”的意思，要緊扣詩句分析表現(xiàn)手法在本詩中的運(yùn)用，在解題時(shí)注意先指出所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句分析其作用。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,練習(xí)鞏固,4,4、（2011湖北卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望海樓晚景蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。(4分),答案：劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。,,練習(xí)鞏固,解析：答題范圍是兩首詩，題干已經(jīng)指出詩歌語言的特色，而且是寫景詩，寫出是如何體現(xiàn)出這種語言特色的即可。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,練習(xí)鞏固,4,5、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。酬王處士九日見懷之作顧炎武[注]是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清朝征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)明室。一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并進(jìn)行簡要分析。,答案：風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。,解析：本題題干有“詩風(fēng)接近杜甫”之語，而杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”，因此此題很容易得出答案。只要在答題時(shí)注意回答出全部步驟即可。,12/19/2019,,考綱解讀,考點(diǎn)點(diǎn)擊,典型試題,練習(xí)鞏固,,,2,考點(diǎn)點(diǎn)擊,詩歌語言鑒賞小結(jié)一、品味語言--練字技法注重動(dòng)靜轉(zhuǎn)換結(jié)合，追求畫面的動(dòng)態(tài)美。注重運(yùn)用想象、聯(lián)想，追求化無形為有形。注重語意雙關(guān)，追求表達(dá)的含蓄與豐富之美。注重表達(dá)詩人獨(dú)特感受。,二、分析“詩眼”或關(guān)鍵詞1、要有多要素意識：（1）最生動(dòng)，最具活力的（2）最能營造意境（3）最易統(tǒng)攝全篇（4）最能表現(xiàn)作者感情和主旨2、要有多層級意識：注意該詩眼在句中、全篇中乃至詩人情感中分別有著不同的特點(diǎn)、意義或用法。3、要有多角度意識：內(nèi)容角度、藝術(shù)角度,三、鑒賞風(fēng)格特色1、品味整首詩歌的風(fēng)格2、了解相關(guān)知識3、聯(lián)系詩歌主旨4、從多角度入手（格調(diào)、色彩、境界、情味等角度）。,