撰寫(xiě)體育論文應(yīng)注意的問(wèn)題演示課件

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.,撰寫(xiě)體育論文應(yīng)注意的問(wèn)題乳山市府前中學(xué)秦 寧,.,解讀主要內(nèi)容,體育論文的種類主要有七種體育論文的基本結(jié)構(gòu) 撰寫(xiě)體育論文應(yīng)注意的問(wèn)題 1題目2摘要3關(guān)鍵詞4前言5研究對(duì)象與方法6結(jié)果與分析7結(jié)論與建議8參考文獻(xiàn),.,體育論文的種類主要有七種,常見(jiàn)的有如下幾種形式1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告類體育論文2、觀察報(bào)告類體育論文3、調(diào)查報(bào)告類體育論文4、體育教育史志性體育論文5、體育教學(xué)論證性體育論文6、體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性體育論文7、文獻(xiàn)綜述類體育論文,.,體育論文的基本結(jié)構(gòu),體育論文結(jié)構(gòu)也有固定的構(gòu)式。歸納上述七種體育論文形成如下基本結(jié)構(gòu)。但，也不是一成不變的，可靈活使用。（1）論文題目（2）作者姓名、工作單位、郵政編碼（3）摘要（4）關(guān)鍵詞（5）前言（引言、序言、選題依據(jù)等）（6）研究方法（對(duì)象、時(shí)間）（7）結(jié)果與分析（8）結(jié)論 (9) 建議（對(duì)策） (10) 參考文獻(xiàn),.,論文標(biāo)題規(guī)范,一、選題要學(xué)會(huì)遷移二、題目大小要適中 三、語(yǔ)言要精煉如：我國(guó)網(wǎng)球男子雙打競(jìng)技水平現(xiàn)狀及對(duì)策研究 -2005年中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽調(diào)研報(bào)告“體育與健康教學(xué)中提高學(xué)生心理適應(yīng)能力的實(shí)驗(yàn)研究”“ 中學(xué)體育教學(xué)中體育差生心理障礙的成因及對(duì)策”等等 四、避免使用華麗詞藻。象榜上無(wú)名，腳下有路等新聞標(biāo)題。,.,摘要書(shū)寫(xiě)方法,摘要“是指一份文獻(xiàn)內(nèi)容的縮短的精確的表達(dá)，而無(wú)須補(bǔ)充解釋和說(shuō)明”。摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是獨(dú)立成篇的短文，字?jǐn)?shù)一般在300字以內(nèi)。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語(yǔ)言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，提取論文的主要信息。,.,例：健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)局部實(shí)驗(yàn)分析,摘要：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以我校初三256名學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)表明：把健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育課堂教學(xué)之中，充分尊重每個(gè)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展權(quán)力，以學(xué)生為主體，讓所有手段都為學(xué)生服務(wù)。既能建立學(xué)生練習(xí)的自信心，感受、體驗(yàn)體育教學(xué)帶來(lái)的成功和樂(lè)趣，身心也能得到全面、有效的提高。又能萌動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。,.,編寫(xiě)論文摘要要注意,（1）著重反映文稿中的新觀點(diǎn)。即使讀者不讀全文，通過(guò)摘要也能基本了解文章的觀點(diǎn)和研究的基本結(jié)論。（2）摘要要用第三人稱來(lái)寫(xiě)。（3）不能出現(xiàn)引文或圖表。否則摘要就沒(méi)有獨(dú)立性，讀者看完摘要之后還要看正文才能了解文章的主要內(nèi)容。,.,摘要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地概括為以下常見(jiàn)的行文格式：用方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了研究(實(shí)驗(yàn)、探討或分析)。有主要發(fā)現(xiàn)(觀點(diǎn)、新創(chuàng)見(jiàn)或結(jié)果)。 此處應(yīng)突出論文的新見(jiàn)解部分，這是摘要的核心內(nèi)容。,.,論文中關(guān)鍵詞的提取,例：健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)局部實(shí)驗(yàn)分析關(guān)鍵詞：健康教育知識(shí)；中學(xué)；體育教學(xué)；局部實(shí)驗(yàn)在文稿摘要后面，給出38個(gè)關(guān)鍵詞。可從其題名、摘要、正文中選能反映論文主題概念的名詞或詞組。不得以段句作為關(guān)鍵詞。,.,論文引言的寫(xiě)法,論文的前言也叫引言、序論、序言、緒言、問(wèn)題的提出、選題的依據(jù)，有時(shí)還用概述（即什么標(biāo)題也不加，僅用一段文字表述即可），是正文前面一段短文。前言目的是向讀者說(shuō)明本研究的來(lái)龍去脈，吸引讀者對(duì)本篇論文產(chǎn)生興趣，對(duì)正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。,.,例：健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)局部實(shí)驗(yàn)分析,一、問(wèn)題的提出早在二十世紀(jì)五十年代初開(kāi)始，日本、美國(guó)加州、加拿大、俄羅斯、澳大利亞等世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)把體育課改造成為具有明確的健康標(biāo)準(zhǔn)，把體育與健康內(nèi)容、理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把健康教育的有關(guān)內(nèi)容融入體育活動(dòng)的新課程中，并把體育課更改為健康與體育課程。我國(guó)也在八十年代末就體育與健康教育的結(jié)合問(wèn)題，原國(guó)家教委體衛(wèi)藝司分別在天津和湛江兩個(gè)城市的部分中小學(xué)進(jìn)行改革與探索的試點(diǎn)。并在1992年推出了實(shí)驗(yàn)大綱，編寫(xiě)了教材，出臺(tái)了一系列改革措施，取得了較好效果。但是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，目前中學(xué)體育教學(xué)仍然沒(méi)有爭(zhēng)脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆。具體表現(xiàn)為： 1.1在基礎(chǔ)知識(shí)的講授上采用滿堂灌的教法，在基本技術(shù)、基本技能的傳授上忽視了學(xué)生年齡、身高、體重等身體形態(tài)、機(jī)能的現(xiàn)狀；在教學(xué)組織上過(guò)分整齊劃一；在教學(xué)評(píng)價(jià)上機(jī)械、呆板，只注重終結(jié)性的評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視學(xué)生全面發(fā)展和的個(gè)體差異，實(shí)行“一刀切”的做法；導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生被動(dòng)地按教師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得本應(yīng)是生動(dòng)活潑的體育課，變得枯燥乏味，出現(xiàn)了不少學(xué)生“只喜歡體育活動(dòng)而厭上體育課”的現(xiàn)象。1.2將健康教育與體育教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，實(shí)行每周兩節(jié)半體育課加上半節(jié)健康教育課。健康教育偏重于生理、心理等知識(shí)的灌輸，體育教學(xué)則側(cè)重于技術(shù)的傳授，健康教育知識(shí)在體育教學(xué)中的作用沒(méi)有真正引起足夠地重視，在體育教學(xué)中的應(yīng)用沒(méi)有得到真正的發(fā)揮，形成了健康教育知識(shí)與體育教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。鑒此，我結(jié)合教育部新頒布的全日制義務(wù)教育79年級(jí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，借鑒、吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，最終提出了“健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)的探索與實(shí)踐”的教改科研課題。,.,前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:,為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對(duì)本題的研究進(jìn)展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明確地告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。如果研究的項(xiàng)目是別人從未開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見(jiàn)的，要說(shuō)明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分情況下，研究的項(xiàng)目是前人開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)一定要說(shuō)明此研究與被研究的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進(jìn)行研究。,.,寫(xiě)引言部分有一個(gè)“基本公式”,首先說(shuō)這個(gè)課題引起廣泛興趣，有重要的理論和應(yīng)用價(jià)值；其次說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做了什么，他們發(fā)現(xiàn)了什么，但是什么什么還不清楚，效果還不理想。再次說(shuō)有鑒于存在的問(wèn)題，我們?cè)诒疚闹杏昧耸裁捶椒ㄗ隽耸裁?，得到什么結(jié)果。,.,研究對(duì)象和研究方法的寫(xiě)法,研究對(duì)象例：健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)局部實(shí)驗(yàn)分析2.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象在我校初中三年級(jí)（2007級(jí)）隨機(jī)選取四個(gè)教學(xué)班256人（其中實(shí)驗(yàn)班128人，男62人，女66人；對(duì)照班男65人，女63人）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和對(duì)比，通過(guò)查閱學(xué)生檔案、身體素質(zhì)及體育基本知識(shí)測(cè)試，經(jīng)T檢驗(yàn)（P0.05）無(wú)顯著性差異,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班屬同一水平，樣本真實(shí)有效。,.,研究方法,例：體育教學(xué)中提高中學(xué)生心理適應(yīng)能力相應(yīng)對(duì)策的研究2.2研究方法2.2.1問(wèn)卷調(diào)查法：選用華東師范大學(xué)心理系編制的心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（Mental health hest）作為測(cè)驗(yàn)材料；2.2.2文獻(xiàn)資料法：查閱心理學(xué)等文獻(xiàn)、資料；,.,結(jié)果與分析的寫(xiě)作方法,研究的結(jié)果及其分析，是論文的關(guān)鍵部分，也是體育論文的重點(diǎn)。內(nèi)容包括通過(guò)研究所獲得的事實(shí)材料等結(jié)果以及對(duì)這些結(jié)果所進(jìn)行的分析討論，包含所有的有關(guān)的重要結(jié)果，有效地使用圖、表，統(tǒng)計(jì)處理得當(dāng)，計(jì)算無(wú)誤，說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果含義。,.,結(jié)果與分析的寫(xiě)作方法,1、首先要處理好論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系2、還要注意布局謀篇要合理 3、借鑒別人的成果要消化吸收，內(nèi)化成自己想要的東西。,.,結(jié)論與建議部分的寫(xiě)作方法例對(duì)沈陽(yáng)市中學(xué)體育場(chǎng)館社會(huì)開(kāi)放的可行性研究,4結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1 沈陽(yáng)市中學(xué)現(xiàn)有體育場(chǎng)館仍以中低水平為主，標(biāo)準(zhǔn)較高的場(chǎng)館不多。4.1.2 部分重點(diǎn)中學(xué)均有室內(nèi)場(chǎng)館，但絕大部分中學(xué)沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)館，這在很大程度上制約了體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的進(jìn)程。4.1.3 目前現(xiàn)有體育場(chǎng)館基本能夠滿足教學(xué)活動(dòng)；絕大部分中學(xué)體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放較少，基本處于閑置狀態(tài)，即使對(duì)外開(kāi)放也只限于本校的課余活動(dòng)。4.2 建議4.2.1 部分中學(xué)體育場(chǎng)館適度地對(duì)外開(kāi)放，以此來(lái)滿足人們對(duì)精神文明建設(shè)日益增長(zhǎng)的需要，推進(jìn)全民健身活動(dòng)向著良好方向發(fā)展。4.2.2 社會(huì)各界，特別是政府、企事業(yè)單位應(yīng)在經(jīng)費(fèi)和政策上對(duì)中學(xué)體育設(shè)施進(jìn)行扶持，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加大對(duì)場(chǎng)館的投資力度，使可利用資源發(fā)揮最大作用，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)向前發(fā)展。摘自 鮑海濤 對(duì)沈陽(yáng)市中學(xué)體育場(chǎng)館社會(huì)開(kāi)放的可行性研究遼寧體育科技 2005年第3期,.,結(jié)論與建議部分的寫(xiě)作方法,結(jié)論部分主要包括本研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問(wèn)題；對(duì)論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括，措辭要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不能模棱兩可，含糊其辭。不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞，以免使人有似是而非的感覺(jué)，從而懷疑論文的真正價(jià)值。 結(jié)論段具有相對(duì)的獨(dú)立性，應(yīng)提供明確、具體的定性和定量的信息。對(duì)要點(diǎn)要具體表述，不能用抽象和籠統(tǒng)的語(yǔ)言。可讀性要強(qiáng)。行文要簡(jiǎn)短，不再展開(kāi)論述，不對(duì)論文中各段的小結(jié)作簡(jiǎn)單重復(fù)。,.,建議部分內(nèi)容,針對(duì)全文和結(jié)論部分的內(nèi)容，提出自己有建設(shè)性的建議供閱讀者參考。,.,參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式,例1田麥久.試論竟技能力決定因素之分析J.北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1984.7(2):1-42體育院系通用教材 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)M. 北京:北京體育學(xué)院出版社，986.78-84.3過(guò)家興.田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)M.北京:北京體育學(xué)院出版社，1991.133-134.4日根本勇.林棟譯.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則J.冰雪運(yùn)動(dòng)，1987.(2):10-14.5田麥久.我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的新發(fā)展J.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003.26(1):145-148.資料來(lái)源：田麥久，劉大慶，能焰.競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展與“雙子模型”的建立.體育科學(xué).2007.7,.,表格和插圖的要求,.,例：健康教育知識(shí)融入中學(xué)體育教學(xué)局部實(shí)驗(yàn)分析,.,插圖例：初一、初二、初三年級(jí)第一、第二學(xué)期立定跳遠(yuǎn)成績(jī)對(duì)比圖,.,如有不正確的地方請(qǐng)指正！謝謝大家！,