【溫馨提示】====【1】設(shè)計(jì)包含CAD圖紙 和 DOC文檔，均可以在線預(yù)覽，所見即所得，，dwg后綴的文件為CAD圖，超高清，可編輯，無(wú)任何水印，，充值下載得到【資源目錄】里展示的所有文件======【2】若題目上備注三維，則表示文件里包含三維源文件，由于三維組成零件數(shù)量較多，為保證預(yù)覽的簡(jiǎn)潔性，店家將三維文件夾進(jìn)行了打包。三維預(yù)覽圖，均為店主電腦打開軟件進(jìn)行截圖的，保證能夠打開，下載后解壓即可。======【3】特價(jià)促銷，，拼團(tuán)購(gòu)買，，均有不同程度的打折優(yōu)惠，，詳情可咨詢QQ：1304139763 或者 414951605======【4】 題目最后的備注【GC系列】為店主整理分類的代號(hào)，與課題內(nèi)容無(wú)關(guān)，請(qǐng)忽視
雙端木材截鋸機(jī)設(shè)計(jì),單位:工學(xué)院機(jī)制042指導(dǎo)老師:龔水泉學(xué)生姓名:張彬,課題任務(wù)書,設(shè)計(jì)技術(shù)參數(shù):1.最大鋸割寬度：850mm。2.最大鋸割長(zhǎng)度：1100mm。3.安裝鋸片直徑：305mm。4.鋸軸轉(zhuǎn)速：2800rpm。5.功率：6.0kw。,第一章總論,截鋸機(jī)示意圖如下，四個(gè)底角部分通過螺栓固定在地面上，以保持機(jī)床工作時(shí)的平穩(wěn)性，動(dòng)力由兩臺(tái)3kw的電機(jī)提供，鋸割寬度的調(diào)節(jié)通過絲桿和螺母的配合實(shí)現(xiàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)絲桿固定在銅螺母上的拖板被拖動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了寬度上的位移。鋸割長(zhǎng)度通過小托臺(tái)和長(zhǎng)托臺(tái)之間的相對(duì)滑動(dòng)實(shí)現(xiàn)。鋸割厚度通過絲桿和電機(jī)底座的螺紋配合實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，電機(jī)托板設(shè)有腰形槽，可供鋸片轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度，鋸割出帶有一定角度的截面。,底座主要的功能是承載上面的工作件部件，同時(shí)提供導(dǎo)軌以供工作部件運(yùn)動(dòng)，要求有一定的穩(wěn)定性，保證機(jī)器工作時(shí)安全，平穩(wěn)。選用鑄鐵HT200，生產(chǎn)簡(jiǎn)便，成本低廉。1.底座上部長(zhǎng)度的確定：根據(jù)立柱底部的長(zhǎng)度和電機(jī)的高度確定底座上部的長(zhǎng)度，立柱底部的長(zhǎng)度為145mm，電機(jī)的高度為140mm，所以，底座上部的長(zhǎng)度L=145+140+余量=400mm2.底座寬度確定：根據(jù)設(shè)計(jì)要求的最大鋸割寬度和電機(jī)的長(zhǎng)度以及沉槽壁厚確定，最大鋸割寬度為850mm，電機(jī)的長(zhǎng)度為385mm，沉槽壁厚為25mm，所以，底座的寬度B=385×2+850+25×2+余量=1700mm3.底座高度的確定：查閱人機(jī)工程學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)，鋸割木材屬輕中工作強(qiáng)度操作，輕中工作臺(tái)高度大概在1100mm左右，還要預(yù)留出長(zhǎng)托臺(tái)和小托臺(tái)的高度。所以暫定底座高度為H=700mm。4.細(xì)節(jié)部分的處理：絲桿安裝孔：孔中心線應(yīng)盡量放在居中處，所以其距底座上表面的距離為90mm。軸承座凸臺(tái)：為了保證軸承座的定位高度在沉槽內(nèi)設(shè)置兩個(gè)凸臺(tái)。加強(qiáng)肋：在底座沉槽外與支架相連接面上增設(shè)加強(qiáng)肋，增強(qiáng)機(jī)身的穩(wěn)定性。,第三章長(zhǎng)托臺(tái),長(zhǎng)托臺(tái)被安裝在中托板上，它主要用于承載上面的小托板和其上的木板，同時(shí)還要提供按鈕的安裝位置和供小托臺(tái)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)軌，它的形狀比較復(fù)雜，強(qiáng)度要求不高。選擇鑄鐵HT200。1.長(zhǎng)托臺(tái)長(zhǎng)度的確定：長(zhǎng)托臺(tái)的長(zhǎng)度主要根據(jù)最大鋸割長(zhǎng)度預(yù)留小托臺(tái)長(zhǎng)度確定，設(shè)計(jì)要求最大鋸割長(zhǎng)度為1100mm,暫留小托臺(tái)長(zhǎng)度300mm。所以，長(zhǎng)托臺(tái)長(zhǎng)度L=1100+300+余量=1500mm2.長(zhǎng)托臺(tái)寬度的確定：長(zhǎng)托臺(tái)的寬度主要根據(jù)按鈕的寬度和它兩條導(dǎo)軌的寬度確定，按鈕的寬度為65mm，導(dǎo)軌寬度為15mm，所以，長(zhǎng)托臺(tái)的寬度為B=65×2+15×2+余量=200mm3.長(zhǎng)托臺(tái)高度的確定：長(zhǎng)托臺(tái)的高度主要根據(jù)按鈕的高度確定，按鈕的高度為120mm，所以，長(zhǎng)托臺(tái)的高度H=120+余量=200mm4.細(xì)節(jié)部分：導(dǎo)軌：導(dǎo)軌設(shè)計(jì)為一條平導(dǎo)軌和一條V形導(dǎo)軌，這樣方便定位。導(dǎo)槽：在長(zhǎng)托臺(tái)的兩側(cè)各有一條導(dǎo)槽，用于小托臺(tái)和長(zhǎng)托臺(tái)的聯(lián)結(jié)。,第四章小托臺(tái),小托臺(tái)主要用于實(shí)現(xiàn)工作面板在長(zhǎng)度方向上的移動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)鋸割，工作時(shí)將工作面板（木板）用螺絲固定在小托臺(tái)上，被加工件放置在工作面板上。如上左圖選用HT200。小托臺(tái)的高度主要根據(jù)工作臺(tái)總高，中托板高度，底座高度，長(zhǎng)托臺(tái)高度來(lái)確定。工作臺(tái)總高為1100mm左右，中托板高度為20mm，底座高度為700mm，長(zhǎng)托臺(tái)高200mm，所以，小托臺(tái)高度H=1100-700-200-20-余量=80mm小托臺(tái)的寬度要與長(zhǎng)托臺(tái)的寬度一致，長(zhǎng)托臺(tái)寬度為200mm，所以，小托臺(tái)寬度B=200mm。小托臺(tái)長(zhǎng)度要盡量保持工作面板的平衡，所以小托臺(tái)長(zhǎng)L=300mm。小托臺(tái)上安裝有把手，方便手動(dòng)拖動(dòng)，如上右圖。,第五章小托臺(tái)與長(zhǎng)托臺(tái)聯(lián)動(dòng),小托臺(tái)通過連桿和滾軸實(shí)現(xiàn)與長(zhǎng)托臺(tái)的聯(lián)動(dòng)滾軸上安裝有深溝球軸承,軸承在長(zhǎng)托臺(tái)的導(dǎo)槽內(nèi)滾動(dòng),第六章其它部件,1.絲桿、銅螺母及拖板的聯(lián)動(dòng)絲桿和銅螺母配合，螺母固定在拖板上，轉(zhuǎn)動(dòng)絲桿從而帶動(dòng)拖板運(yùn)動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)鋸割寬度。絲桿在安裝時(shí)絲桿選用45鋼，加工成梯形螺紋，傳動(dòng)效率比較高并且有一定的自鎖性。螺母選用銅制成，比較耐磨。,2.拖板、塞鐵拖板螺釘和定位鎖緊手柄,拖板放置于底座上面，其下面設(shè)有凸臺(tái)與底座導(dǎo)軌相接觸，選用45鋼。塞鐵放置于拖板和底座導(dǎo)軌之間，因?yàn)榻?jīng)常要于導(dǎo)軌摩擦，所以選用45鋼來(lái)制造，并用調(diào)制處理。拖板螺釘將塞鐵和拖板聯(lián)結(jié)，在運(yùn)動(dòng)過程中塞鐵不至滑落。拖板運(yùn)動(dòng)到某一選定位置時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)定位鎖緊手柄，抵住塞鐵，拖板被鎖緊。如下圖所示。,第七章總結(jié),本設(shè)計(jì)雖然經(jīng)過多次校核，但是在很多細(xì)節(jié)方面都存在不足，仍然需要在實(shí)踐的過程中不斷改進(jìn)，不過這種設(shè)計(jì)方案加工精度不高，取材價(jià)格比較低廉，從而大大降低了成本。另一方面，木工鋸割對(duì)精度要求不是很高，所以本設(shè)計(jì)生產(chǎn)出的產(chǎn)品會(huì)有可觀的市場(chǎng)需求量，可用于批量生產(chǎn)?？偟膩?lái)說這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是比較成功的設(shè)計(jì)，它使我學(xué)到了很多有用的東西，拓寬了知識(shí)面。頭腦中開始有了真正的機(jī)械意識(shí)。在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅對(duì)實(shí)踐方面的知識(shí)有了更深入的體會(huì)，在理論上也有了較大的提高，以前的理論可以說是空的理論，只有與實(shí)踐相結(jié)合的理論才能有說服力，才能讓人銘記于心。這四年所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，為我的大學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。,謝謝！,敬請(qǐng)各位老師給予指正!,