遵紀(jì)守法分析主題班會(huì)演示課件

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.,遵紀(jì)守法,——一年7班 主題班會(huì),.,法律（Law） 是國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。廣義的法律：是指法的整體，包括法律、有法律效力的解釋及行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行法律而制定的規(guī)范性文件（如規(guī)章）。狹義的法律：專指擁有立法權(quán)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定的規(guī)范性文件。中國(guó)的十類主要部門法為：憲法、行政法、民商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、勞動(dòng)法、自然資源與環(huán)境法、軍事法、科教文衛(wèi)法。,.,基本法律一般指在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)擁有最高法律效力的法律，它的實(shí)際作用與憲法實(shí)際上相同?！富痉伞顾馕妒遣挥谰貌?quán)宜之針，在沒有實(shí)施憲法下達(dá)到有法維持憲政秩序之效果。 　　通常指中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的法律，內(nèi)容涉及國(guó)家和社會(huì)生活某一方面的最基本的問題?！断愀厶貏e行政區(qū)基本法》與《澳門特別行政區(qū)基本法》屬于“基本法律”的層次?；痉梢酝獾姆?，也叫“一般法律”，是指由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定和修改的“除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律”(《憲法》第67條)。此外，全國(guó)人大常委會(huì)所作出的決議和決定，如果其內(nèi)容屬于規(guī)范性規(guī)定，而不是一般宣言或委任令之類的文件，也視為狹義的法律。它一般包括憲法，民事法，行政法，經(jīng)濟(jì)法等。,.,法律詞典,違法——指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯， 犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。,.,你知道的法律有哪些？,《憲法》《刑法》《民法通則》 《刑事訴訟法》《民事訴訟法》 《婚姻法》《繼承法》《兵役法》 《經(jīng)濟(jì)合同法》《環(huán)境保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》 《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》,.,法律的作用,.,明示作用 　　法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。違法者將要受到怎樣的制裁等。這一作用主要是通過立法和普法工作來實(shí)現(xiàn)的。 預(yù)防作用 　　對(duì)于法律的預(yù)防作用主要是通過法律的明示作用和執(zhí)法的效力以及對(duì)違法行為進(jìn)行懲治力度的大小來實(shí)現(xiàn)的。法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非，即在人們的日常行為中，什么是可以做的，什么是絕對(duì)禁止的，觸犯了法律應(yīng)受到的法律制裁是什么，違法后能不能變通，變通的可能性有多少等等。 校正作用 　　這一作用主要是通過法律的強(qiáng)制執(zhí)行力來機(jī)械地校正社會(huì)行為中所出現(xiàn)的一些偏離了法律軌道的不法行為，使之回歸到正常的法律軌道。像法律所對(duì)的一些觸犯了法律的違法犯罪分子所進(jìn)行的強(qiáng)制性的法律改造，使之違法行為得到了強(qiáng)制性的矯正。,.,一、遵紀(jì)守法是從業(yè)人員的基本要求。 　　1、遵紀(jì)守法是從業(yè)人員的基本義務(wù)和必備素質(zhì)； 　　2、遵守職業(yè)紀(jì)律是每個(gè)從業(yè)人員的基本要求。 二、遵紀(jì)守法是從業(yè)的必要保證。 　　1、在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，不僅一個(gè)企業(yè)部門分工細(xì)，一環(huán)緊扣一環(huán)，而且社會(huì)協(xié)作越來越廣，行業(yè)與行業(yè)之間的聯(lián)系也更為密切。 　　2、當(dāng)代新的科學(xué)技術(shù)革命正在席卷全球，正如我們?cè)诳萍及l(fā)展史中所看到的，一種新的科學(xué)發(fā)明或技術(shù)手段的應(yīng)用往往具有雙重效應(yīng)，它既能給社會(huì)帶來好處，又可能產(chǎn)生新的禍害。 　　3、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要進(jìn)行正常的經(jīng)濟(jì)生活，就必須建立一定的秩序和規(guī)則，否則社會(huì)就會(huì)處于混亂狀況。 　　4、中國(guó)改革開放已經(jīng)20多年了，現(xiàn)在面臨新的轉(zhuǎn)折。 　　5、鄧小平說：“我們這樣大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能組織起來呢？一靠思想，二靠紀(jì)律?！?.,沒有規(guī)矩，不成方圓。要建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須在全社會(huì)形成“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念，讓遵紀(jì)守法成為我們的榮譽(yù)。 　　“法律”可以說是黑色的，因?yàn)樗诜缸锶嗣媲?，意味著判決、處罰；“法律”亦可以說是紅色的，因?yàn)樗跓o辜者面前，代表著正義，公平。當(dāng)某人被證據(jù)確鑿地證明有罪或無罪的時(shí)候，法律就得到了體現(xiàn)，正義就得到了伸張。,.,“法”是體現(xiàn)統(tǒng)治階段的意志，國(guó)家制定和頒布的公民必須遵守的行為規(guī)則，“律”是具體的規(guī)則，條文。“法”、“律”結(jié)合起來，組成了這個(gè)社會(huì)中神圣的詞語。古羅馬的西塞羅曾在《論法律》中說道：“法律是根據(jù)最古老的、一切事物的始源自然表述的對(duì)正義與非正義的區(qū)分，人類法律受自然指導(dǎo)，懲罰邪惡者，保障和維護(hù)高尚者?！狈稍谶@個(gè)社會(huì)中是一種權(quán)威，人們需要參照它來生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人溫暖的家，他們的利益在這里得到了保障，他們權(quán)利在這里得到了自由；法律更是一條粗大的鐵鏈，它緊緊地綁住犯罪分子，讓他們無法在這個(gè)社會(huì)中胡作非為。,.,觸目驚心： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外, 青少年違法犯罪的自身原因很重要,.,一言不和殺害同伴 五常市拉林鎮(zhèn)背陰河汽車修理部，有兩個(gè)打工仔甄某和孫某，甄某學(xué)習(xí)很用心，技術(shù)過硬深得老板賞識(shí)。孫是后來的，向甄學(xué)藝。今年4月29日，甄和孫一塊氣焊，由于鋼板燙手，孫把鋼板扔到地上，甄叫孫：“拿住,孫心生不滿懷恨在心，計(jì)劃殺甄。5月3日晚，孫搭車回五常安家鎮(zhèn)叔叔的家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，將睡夢(mèng)中的甄某用錘子打死。然后，騎走老板的自行車，并將自行車扔到地里，回叔叔家繼續(xù)睡覺。清早，他讓父親送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表現(xiàn)一下，領(lǐng)著派出所民警把自行車找回來。結(jié)果自行車不知被誰騎走了。這一舉動(dòng)引起了警方的注意，使此案迅速告破。 （未成年人血?dú)夥絼偅鈿庥檬?，往往因?yàn)檠哉Z口角之爭(zhēng)，釀成暴力毆斗或兇殺事件。,.,是,2002年9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對(duì)其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。 卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當(dāng)卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對(duì)張某進(jìn)行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。 張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。,.,說說自己想說的話,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上案例談?wù)勛约旱母惺?.,,常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發(fā)性強(qiáng)充分說明了他們做事沖動(dòng)，不考慮后果，因此同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑橹耙欢ㄒ级笮?，想想這樣做會(huì)給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都要對(duì)自己的所作所為要承擔(dān)責(zé)任的。 遵紀(jì)守法是我們每個(gè)人做人的最底線，希望通過這次班會(huì)能夠增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)，人人成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。,.,這是一道分辨能力測(cè)試題，測(cè)試大家的思維邏輯能力，在平常的生活中，我們經(jīng)常打打鬧鬧。有時(shí)候?yàn)榱艘稽c(diǎn)小事情爭(zhēng)吵，誰也不肯讓步，下面就是一道這樣的測(cè)試題，看看平時(shí)的你是否也會(huì)這樣做呢？看看你到底有多聰明？,A、B、C、D、E、F和G在爭(zhēng)論：今天是星期幾？ 　　A：后天是星期三。 　　B：不對(duì)，今天是星期三。 　　C：你們都錯(cuò)了，明天是星期三。 　　D：胡說！今天既不是星期一，也不是星期二，也不是星期三。 　　E：我確信昨天是星期四。 　　F：不對(duì)，你弄顛倒了，明天是星期四。 　　G：不管怎么說，反正昨天不是星期六。 　　實(shí)際上，這七個(gè)人當(dāng)中只有一個(gè)人講對(duì)了。 　　請(qǐng)問：講對(duì)的是誰？今天究竟是星期幾？,.,,七個(gè)人說的話，可以分別用另一種方式來表示： 　　A：今天是星期一。 　　B：今天是星期三。 　　C：今天是星期二。 　　D：今天是星期四或星期五，或星期六，或星期日。 　　E：今天是星期五。 　　F：今天是星期三。 　　G：今天是星期一，或星期二，或星期三，或星期四，或星期五，或星期六。 只被提到一次的日子是星期日。如果這一天是別的日子，那么講對(duì)的就不止一個(gè)人了。因此，那天一定是星期日。D所說的是正確的。,.,遵紀(jì)守法， 爭(zhēng)做文明公民,