河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2018-2019學(xué)年八年級物理下冊 9.1壓強(qiáng)教案 （新版）教科版.doc

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壓強(qiáng) 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 一、壓強(qiáng) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 　　(1)正確理解壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算； 　　(2) 結(jié)合生活實際明確改變壓強(qiáng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力； 　　(3) 在實驗探究中，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和操作技能。 重點(diǎn) 理解壓強(qiáng)概念。 難點(diǎn) 比值定義法，定義壓強(qiáng) 教學(xué)用具 一頭削尖的鉛筆、酒瓶、海綿、橡皮泥、沙盤、細(xì)沙、體重計、方格紙等 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、 認(rèn)識壓力 演示小實驗： 　　向下按海綿；將鋼尺一端搭在講桌　上，另一端懸空，向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變，描述力的方向。 二、壓強(qiáng)的引入 教師提出問題： 壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān) 質(zhì)量一定的酒瓶，改變它的放置方式會有什么現(xiàn)象？說明了什么（原來豎放的酒瓶橫放。橫放時稍微轉(zhuǎn)動一下，觀察海綿的變化；再把瓶子口朝下豎放）？ 建立壓強(qiáng)概念 進(jìn)行總結(jié)、提升： 　　壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。 　　壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比； 比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量——接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。 三 壓強(qiáng)公式及壓強(qiáng)的單位 結(jié)合定義引出壓強(qiáng)公式： p=F/S ; 　　給出壓強(qiáng)的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。 說明該單位是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡。簡單介紹帕斯卡的生平和學(xué)術(shù)成就。（鏈接帕斯卡的相關(guān)資料） 　要求學(xué)生根據(jù)公式找出帕斯卡與力和面積國際單位的關(guān)系。 在公式基礎(chǔ)上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強(qiáng)就有 20Pa 。給出常由公式得出 1Pa=1N/m2 。 四、改變壓強(qiáng)的方法 　　對照圖 10-1-6 分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)？主要是通過改變什么量來實現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子？ 　　結(jié)合圖示分析書中事例。明確增大壓強(qiáng)要減小受力面積；反之要增大受力面積。 　　結(jié)合學(xué)生提出的例子，教師再提出一些實例（如訂書機(jī)），一起分析分別是通過改變哪些量來實現(xiàn)目的的。 　　舉出生活中控制壓強(qiáng)的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。 二次備課 小結(jié) 1)建立起正確的壓強(qiáng)概念； (2)理解壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單估算； (3)結(jié)合生活實例說明如何控制壓強(qiáng)。 作業(yè) 板書 課后反思