2019年高中地理 第二章 旅游景觀的欣賞 第一節(jié) 旅游景觀欣賞方法課后檢測能力提升（含解析）湘教版選修3.doc

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第一節(jié) 旅游景觀欣賞方法 一、選擇題 下圖為我國四處旅游景觀。讀圖回答1～2題。 1．觀賞圖中景觀(　　) A．①——特定角度，雪后最佳 B．②——高處俯視，清晨最佳 C．③——適當距離，春季最佳 D．④——置身其中，冬季最佳 2．圖中景觀與其成因?qū)_的是(　　) A．①——氣溫年較差大，水汽冷凝形成 B．②——巖漿巖出露地表，風化侵蝕而成 C．③——淡水魚資源豐富，食物來源充足 D．④——地質(zhì)條件復雜，流水侵蝕而成 解析：第1題，在青海湖鳥島觀鳥要在春季，并保持適當?shù)木嚯x。因為每年4月，大量候鳥飛到青海湖鳥島。第2題，松花江霧凇是由于松花江的水汽遇到寒冷的空氣形成的；普陀山“二龜聽法”石是巖漿巖出露地表，長期受到風化侵蝕而成；青海湖鳥島是由于每年春季遷徙過來的大量候鳥而得名；黃果樹瀑布是由于地殼斷裂抬升，流水侵蝕而成。 答案：1.C　2.B 讀甲、乙兩景觀圖，完成下題。 3．欲達到最佳的觀賞效果，應做到(　　) ①甲，宜在適當?shù)木嚯x仰視 ②乙，應在視野開闊的高處俯瞰 ③均宜在適當?shù)木嚯x內(nèi)平視 ④均應選擇特定位置觀賞 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選C。觀賞瀑布，宜在適當距離仰視，以兼收其形、色、聲、動之美；地貌的天然造型，只能在特定的觀賞點才能感知其形象。 4．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”反映了此類景觀欣賞時(　　) ①宜動態(tài)欣賞　②把握好觀賞時機?、垠w會“人在畫中游”的佳境　④抓住景觀特點 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C。對于山水有機組合的景觀，乘船(筏)沿水路觀賞兩岸風景，水流、船動、山移，方能體會“人在畫中游”的佳境。 “斷橋殘雪”“平湖秋月”是西湖美麗的景觀。結(jié)合下面兩幅圖，完成5～6題。 5．欣賞“斷橋殘雪”時最重要的是(　　) A．選擇觀賞位置 B．把握觀賞時機 C．以情觀景 D．領(lǐng)悟自然與人文的和諧 6．欣賞圖中“平湖秋月”中的“月”時應該(　　) A．平視 B．俯視 C．遠眺 D．仰視 解析：第5題，“斷橋殘雪”是杭州西湖的景觀，由于位于我國的南方，出現(xiàn)降雪的機會較少．所以要想觀賞需要在降雪之后，故要把握觀賞時機。第6題，從圖中可以看出，欣賞“平湖秋月”中的“月”要向上看，但又要同西湖風景相配合，若只是仰視，就僅僅看到了“月”，而忽視了“平湖”，故要在遠處借助西湖的風景賞月。 答案：5.B　6.C 以舟山跨海大橋、杭州灣跨海大橋為亮點的普陀“新年祈福之旅”成為春節(jié)的短線游亮點，且杭州灣跨海大橋的觀光平臺也已投入使用。結(jié)合下圖，回答7～8題。 7．“浙江之潮，大聲如雷霆”，從旅游景觀的審美特征上看，其體現(xiàn)了錢塘潮的(　　) A．形象美 B．色彩美 C．動態(tài)美 D．聽覺美 8．若某一游客想在觀光平臺上參觀錢塘江大潮，欣賞這一景觀時應(　　) A．選擇觀賞位置 B．把握觀賞時機 C．抓住景觀的美感特征 D．體驗景觀的意境 解析：杭州灣附近錢塘江大潮洶涌澎湃，氣勢磅礴，潮聲震天動地，勢如千軍萬馬倒海而來，其最佳觀賞時間是農(nóng)歷八月十八左右。 答案：7.D　8.B 9．下列詩句做到了移情于景、情景交融的是(　　) A．明月松間照，清泉石上流 B．相看兩不厭，只有敬亭山 C．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 D．離離原上草，一歲一枯榮 解析：選B。“相看兩不厭，只有敬亭山”，作者將自己的情感融入到眼前的景觀之中，達到移情于景、情景交融的觀賞效果。 10．清朝畫家惲田云“春山如笑，夏山如怒，秋山如妝，冬山如睡，四山之意，山不言，人能言”，主要反映了旅游資源欣賞的要求是(　　) A．領(lǐng)悟自然與人文的和諧 B．登山涉水，求質(zhì)求真 C．把握觀賞時機 D．移情于景，情景交融 解析：選D。本題考查的知識點是旅游景觀欣賞方法之一——以情觀景。題干中的“笑、怒、妝、睡”反映的都是人的活動，充分體現(xiàn)了山景在一年四季不同的美，說明作者在欣賞時心隨景變，情景交融，陶醉于自然美的王國之中。 二、綜合題 11．讀下圖，回答問題。 (1)說明蘇東坡“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句為旅游景觀欣賞提供的啟示。 (2)“江南好，風景舊曾諳”。簡析我國江南丘陵地區(qū)多風景名勝的原因，并分析其具有哪些美感特征。 (3)比較九江市和岳陽市發(fā)展旅游業(yè)所依托的主要旅游資源的差異。 解析：(1)“橫看成嶺側(cè)成峰”說的是欣賞角度，“遠近高低各不同”說的是欣賞距離。(2)風景名勝形成的條件既包括自然條件，也包括人為的原因。(3)從圖上讀出九江和岳陽的位置，看其周圍的旅游資源有哪些，然后作出比較和論述。 答案：(1)旅游景觀的欣賞應選擇恰當?shù)挠^賞位置，包括觀賞距離、角度。 (2)江南丘陵地區(qū)屬于亞熱帶季風氣候，植被茂盛，云霧縹緲，山地富有色彩美；流水的侵蝕作用強大，塑造了千姿百態(tài)的山地地貌，富有形象美；清泉飛瀑，四季流水，富有動態(tài)美；開發(fā)歷史悠久，人類活動遺跡和遺產(chǎn)豐富，富有人工美。 (3)岳陽市依托岳陽樓，屬于人文旅游景觀；九江市依托廬山，屬于自然和人文并重的旅游景觀。 12．閱讀材料，完成下列問題。 材料　杭州西湖部分景觀圖。 (1)西湖不僅獨擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，且更有豐富的文物古跡、優(yōu)美動人的神話傳說，體現(xiàn)了我國自然風景區(qū)______________的特點；人文景觀的布局設(shè)計________，在突出自然美的同時，又注重用________的形式來渲染。 (2)圖中的“橋”低臨水面方便游人欣賞，這體現(xiàn)了旅游欣賞方法中的____________________。 (3)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，詩人在欣賞自然景觀的同時，陶醉于自然美，這體現(xiàn)了旅游景觀欣賞的方法是________________。 解析：(1)欣賞景觀時，注意領(lǐng)悟自然與人文的和諧，自然景觀與人文景觀的融為一體，人文景觀布局因勢、得體，使兩者協(xié)調(diào)并突出自然美，此外還常常通過文學藝術(shù)形式渲染自然景觀。(2)圖中的“橋”低臨水面方便游人欣賞，體現(xiàn)了欣賞方法中的選擇合理的觀賞位置。(3)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”體現(xiàn)了旅游景觀欣賞的方法是以情觀景。 答案：(1)和諧生美　因勢、得體　文學藝術(shù) (2)選擇合理的觀賞位置(選擇合理的觀賞角度) (3)以情觀景 13．讀下列材料，回答問題。 材料一　黑龍江旅游景點分布圖。 材料二　五大連池是第四紀火山活動給人類留下的一片珍貴遺產(chǎn)，是火山噴發(fā)出來的熔巖流阻塞河道后形成的火山堰塞湖。除形態(tài)別致的火山景觀，優(yōu)美的湖泊風光外，五大連池火山旅游區(qū)內(nèi)還有豐富的資源。藥泉山的礦泉水久負盛名，這里的礦泉水治療疾病已有近百年的歷史。翻花泉用于洗療，對于各種皮膚病最有療效。 材料三　五大連池景區(qū)著名景點之一“石?！保豪虾谏胶突馃降乃闹転槿蹘r臺地，當年噴出的熔巖沿白河向南流去，形成了蜿蜒10 km長的“石龍”。石龍景象舉世罕見，遠看像大海洶涌的波濤，近視則怪石嶙峋，千態(tài)萬姿、形態(tài)生動奇特，如熊如虎如蛇如繩如巨蟒，蔚為大觀。 (1)根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性，通常將旅游資源劃分為________(從下列各項中選填)，請分別說出各類旅游資源對何種旅游活動有更大的意義。 A．山水景觀和建筑景觀 B．自然景觀和人文景觀 C．地貌景觀和氣象景觀 D．生物景觀和風土景觀 (2)如欲去該圖最北面的景點旅游，則應選擇在__________________(時間)，如欲欣賞甲處旅游景點，應選在______________。 (3)到五大連池旅游，游客們不僅可以飽覽這里的湖光山色，還可以暢飲含有多種對人體有益元素的礦泉水，享受到洗溫泉帶給人們的那種舒適與溫馨。這屬于旅游景觀欣賞方法中的________________________________________________________________________ __________________。 (4)到“石?！本包c如何才能觀賞到千態(tài)萬姿、形態(tài)生動奇特，如熊如虎如蛇如繩如巨蟒的酷似造型？ 解析：(1)旅游資源根據(jù)其本質(zhì)屬性可分為自然景觀和人文景觀，自然景觀對于探險獵奇、游樂、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅游有重要意義，人文景觀更多地表現(xiàn)在教育性(知識的、文化的)旅游方面的意義。(2)該圖最北面景點在漠河，該處最著名的是“白夜”現(xiàn)象，所以在夏至日前后旅游最好；甲處為瀑布，需要在適當?shù)木嚯x仰視。(3)以情觀景體現(xiàn)旅游景觀欣賞的最高境界，其包括綜合感受→發(fā)揮想象→移情于景，情景交融→登山涉水，求質(zhì)求真。(4)作為地貌的天然造型，只能在特定的觀賞點并充分發(fā)揮想象才能感知其某種形象。 答案：(1)B　自然景觀對于探險獵奇、游樂、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅游有重要意義，人文景觀更多地表現(xiàn)在教育性(知識的、文化的)旅游方面的意義。 (2)夏至日前后(類似表達均可) 適當?shù)木嚯x仰視 (3)以情觀景中的綜合感受 (4)選擇好特定的觀賞位置并充分發(fā)揮想象。