九年級美術(shù)下冊 第3課《設(shè)計與生活》教案1 人美版.doc

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《設(shè)計與生活》 教學目標： 1、初步了解生活用品設(shè)計的基本要求。 2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學習對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。 3、會關(guān)注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，表現(xiàn)出初步的設(shè)計意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。 教學重點： 分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學習對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。 教學難點： 對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計。 教學準備： 1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀 2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。 教學流程： 教學過程 教 學 內(nèi) 容 CAI運用 一、激趣導新 1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等） 2、小結(jié)：設(shè)計的基本要求。 3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？ 點擊課件目錄中“引子”部分 二、手機的發(fā)展歷程 從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設(shè)計和展示的新款手機圖片，以課件自動播放的方式讓學生欣賞。 點擊課件目錄中“欣賞一” 部分 三、交流、討論與學習 1、討論：從手機發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？ 2、說一說：這款手機由哪些部分構(gòu)成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？ 3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。 4、思考：如果為運動員設(shè)計一款手機，你會怎樣去考慮？ 5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。 6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。 7、小結(jié)學習情況。 學生活動 1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結(jié)學習情況并與學生交流自己設(shè)計的手機圖） 2、作業(yè)要求：根據(jù)有關(guān)手機資料，針對生活需要，設(shè)計一款新穎的個性化手機，并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計圖。 3、學習小提示。 點擊課件目錄中“活動”部分 作業(yè)講評 1、分小組派代表上臺來講述自己的設(shè)計圖及其設(shè)計思路。 2、師生互評。 點擊目錄中“欣賞二”部分 拓展 1、各式各樣的自行車設(shè)計。 2、椅子巧設(shè)計。 3、杯盤的多樣化設(shè)計。 點擊課件目錄中“拓展”部分 總結(jié) 老師總結(jié)本課情況，提出課后要求：設(shè)計在我們的生活中無處不在，我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的辦法。。