2019春九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第18課 社會主義的發(fā)展與挫折教案 新人教版.doc

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第18課　社會主義的發(fā)展與挫折 1　教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解“經(jīng)互會”建立和蘇聯(lián)模式在東歐國家的推廣，社會主義力量壯大的基本史實；了解蘇聯(lián)赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等的改革與東歐劇變；探究蘇聯(lián)解體的原因，通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析，培養(yǎng)學生將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的能力 過程與方法 通過閱讀材料，了解蘇聯(lián)和東歐國家改革，對其進行評價；通過對東歐劇變、蘇聯(lián)解體原因的分析，使學生掌握內(nèi)外因結合的歷史分析方法 情感態(tài)度與價值觀 社會主義發(fā)展是一個復雜曲折的過程，社會主義力量雖然遭受重大挫折，但這并不意味著社會主義的最終失??；改革既要立足國情，又要改革創(chuàng)新，更要提高人民生活水平 【重點難點】 教學重點：蘇聯(lián)改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體 教學難點：東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因 2　教學過程 一、導入新課 導語1：1953年赫魯曉夫當選為蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會第一書記。在蘇聯(lián)歷史上，他是第一位舉起改革大旗的蘇聯(lián)領導人。 導語2：戈爾巴喬夫推行所謂改革“新思維”，最終使蘇聯(lián)走向解體。xx年12月31日戈爾巴喬夫接受《人物周刊》采訪時說，對蘇聯(lián)解體非常遺憾，對中國改革開放取得的成就大加贊許，認為“改革的起點上，站立著鄧小平”！ 導語3：xx年3月18日，俄羅斯總統(tǒng)選舉普京得票率達到76.1%，第四次當選俄羅斯總統(tǒng)。早在xx年普京第三次當選俄羅斯總統(tǒng)，在回答“你怎樣看待蘇聯(lián)解體”時，他引用了家喻戶曉的一句話：“誰不為蘇聯(lián)解體而惋惜，誰就沒有良心；誰想恢復過去的蘇聯(lián)，誰就沒有頭腦?！? 為什么蘇聯(lián)自身的改革反而使蘇聯(lián)走向解體？為什么戈爾巴喬夫對中國的改革開放大加贊賞？為什么普京說“誰想恢復過去的蘇聯(lián)，誰就沒有頭腦”？ 二、新課講授 目標導學一：社會主義力量的壯大 引導學生閱讀教材，聯(lián)系社會主義陣營的構建，說說社會主義力量壯大的概況。 歸納總結：(1)經(jīng)互會的建立；(2)全方位內(nèi)部改造；(3)中蘇互助。 目標導學二：蘇聯(lián)的發(fā)展與改革 1.閱讀教材和圖文材料，了解赫魯曉夫改革的內(nèi)容與影響，正確評價赫魯曉夫改革的作用。 歸納總結：赫魯曉夫改革及評價 (1)政治：赫魯曉夫批判斯大林個人崇拜。 (2)經(jīng)濟：發(fā)動墾荒運動；發(fā)展飼料生產(chǎn)，廣種玉米；取消農(nóng)產(chǎn)品的義務交售制，改行收購制；改革工業(yè)管理體制。 (3)評價：取得過一些成效，改革沒有從根本上突破斯大林時期形成的政治經(jīng)濟體制。 2.閱讀教材，對比赫魯曉夫改革舉措，說說勃列日涅夫在經(jīng)濟上、軍事上進行了哪些改革？這些措施有何影響？ 材料展示：1981年，蘇共二十六大召開，會上勃列日涅夫提到，美國軍費一年達到1500億美元，并說這是龐大的天文數(shù)字。然而，從1973年起蘇聯(lián)的軍費就超過了美國。1971年，蘇聯(lián)軍費支出為740億美元，1973年增至860億美元，1975年又增至1023億美元。到了80年代中期，美蘇兩國軍費開支都超過了2000億美元，但蘇聯(lián)國民生產(chǎn)總值只相當于美國的50%—60%，而這種畸形的軍事投入在蘇聯(lián)卻是一種常態(tài)。 歸納總結：(1)經(jīng)濟上：“新政策”；(2)軍事上：同美國展開軍備競賽，把科技進步的重心放在軍事方面；(3)評價：高投入、高消耗、低效率成為蘇聯(lián)經(jīng)濟的痼疾。 【圖解改革】蘇聯(lián)模式的形成與改革圖解 目標導學三：東歐劇變與蘇聯(lián)解體 1.閱讀教材和材料，了解戈爾巴喬夫改革的內(nèi)容與影響。 材料展示：1985年，54歲的戈爾巴喬夫當選為蘇共總書記。這位蘇聯(lián)歷史上最年輕的國家領導人一上臺便倡導民主化、公開性和新思維，并在接下來的數(shù)年中實施大刀闊斧的改革。1988年，戈爾巴喬夫宣布減少對東歐國家內(nèi)政的干涉，這個政策導致了1989年“東歐劇變”的發(fā)生。圖為1986年2月25日，戈爾巴喬夫在蘇共27大開幕式上。 設問：結合上述材料概括戈爾巴喬夫在思想、政治、經(jīng)濟上的改革特點(或措施)。 提示：思想上多元化，放棄馬克思列寧主義作為指導思想；政治上多黨制、議會制代替共產(chǎn)黨和蘇維埃制度；經(jīng)濟上實行私有化。 歸納總結：改革影響：使人們的思想發(fā)生混亂，無政府狀態(tài)蔓延，局勢迅速失控。各加盟共和國的分離趨勢也隨之加劇。 2.閱讀教材和材料，分析理解東歐劇變的原因與劇變的實質。 材料展示：這些事情(指東歐劇變)來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設社會主義的道路，更多地照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會經(jīng)濟發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應有的優(yōu)越性，而且聲譽受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)“新思維”的改革之風，西方的“和平演變”的鼓勵政策，都對東歐變化有影響，起了推動作用。 ——錢其琛答《世界知識》記者問時的發(fā)言 設問：依據(jù)材料和所學知識，簡析東歐劇變的原因。 提示：東歐劇變的原因：照搬蘇聯(lián)模式，經(jīng)濟發(fā)展遲緩，各國改革沒有觸動高度集中體制弊端，成效不大，社會主義的優(yōu)越性未充分發(fā)揮出來；戈爾巴喬夫“新思維”改革的影響；西方推行的“和平演變”策略等。 歸納總結：(1)劇變的原因；(2)劇變的表現(xiàn)；(3)劇變的實質：社會制度發(fā)生了根本性的變化。 3.引導學生閱讀材料，了解“8.19”事件和蘇聯(lián)解體過程。 材料展示：伴隨政治體制的“根本改革”，政局失控狀況日趨嚴重，無政府狀態(tài)在全國迅速發(fā)展，社會 日益動蕩。蘇共黨內(nèi)的思想十分混亂，從全盤否定斯大林發(fā)展到徹底否定十月革命和蘇聯(lián)70年的歷史，反對馬列主義，反對共產(chǎn)黨和社會主義制度。蘇共內(nèi)部進一步分化，400多萬黨員退黨。1990年，波羅的海沿岸的立陶宛、愛沙尼亞和拉脫維亞三個加盟共和國首先宣布脫離蘇聯(lián)而獨立。 設問：結合材料和所學知識回答：蘇聯(lián)解體的主要因素是什么？東歐劇變和蘇聯(lián)解體對我們有哪些啟示？ 提示：(1)主要因素：政治體制的“根本改革”影響；政治思想改革錯誤，反對馬列主義和共產(chǎn)黨執(zhí)政領導，否定社會主義制度。 (2)啟示：①堅持走建設中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的外交政策；②堅持以經(jīng)濟建設為中心，提高人民生活水平；③建立健全社會主義民主和法治，實行以法治國；④加強執(zhí)政黨建設，維護中國共產(chǎn)黨的領導地位等。 歸納總結：蘇聯(lián)解體與原因 (1)蘇聯(lián)解體：1991年底，蘇聯(lián)解體。 (2)解體原因：究其根源在于僵化的高度集中的政治經(jīng)濟體制(斯大林模式)；直接原因在于戈爾巴喬夫改革推行錯誤路線。具體表現(xiàn)在對馬克思主義理論認識的偏差；共產(chǎn)黨自身的原因；經(jīng)濟方面的錯誤；民族方面的因素；西方和平演變等。 【圖解演變】社會主義運動曲折發(fā)展圖解 三、課堂總結 東歐劇變和蘇聯(lián)解體不是社會主義運動的失敗，而是蘇聯(lián)社會主義模式的失敗，是社會主義遭受的重大挫折。東歐劇變和蘇聯(lián)解體的根本原因是改革沒有觸動高度集中的政治經(jīng)濟體制的束縛，偏離了馬克思主義的方向，不切實際地倡導“政治多元化”，使改革始終沒有找到符合實際的正確道路。實踐證明：立足國情的改革才是社會發(fā)展的動力。 3　板書設計 4　教學反思 蘇聯(lián)改革與解體涉及的方面很多，從學生的感覺來說比較遙遠，就像一個局外人一樣，對這樣的情緒體驗和講解不會引發(fā)學生更深、更積極的思考，思考的深度肯定遠遠不夠。要注意對學生的情感和價值觀的培養(yǎng)。通過學生對蘇聯(lián)解體的認識，老師要適當?shù)慕o學生分析蘇聯(lián)解體的原因是什么？同時期的中國也進行了改革，取得了舉世矚目的成效，這是因為什么？通過啟發(fā)討論學生比較容易解決這一問題，學生也就更能感受到我們黨的偉大和社會主義建設的曲折性。