八年級歷史與社會下冊 第六單元 世界工業(yè)文明的曙光與近代社會的開端 6.3.1《英國議會對王權(quán)的勝利》教案 新人教版.doc

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第三課 資產(chǎn)階級革命：新體制的創(chuàng)立第一課時 英國議會對王權(quán)的勝利一、教學(xué)目標（1）知識與技能：了解英國資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展過程，其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響和歷史作用。（2）過程與方法：通過分析具體的歷史事件、人物，體會他們對歷史進程所產(chǎn)生的積極影響；同時，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折過程。（3）情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生探索人類文明向前發(fā)展的奧秘，樹立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。二、重點與難點重點：了解英國資產(chǎn)階級革命的曲折過程及其建立的資本主義制度產(chǎn)生的影響和歷史作用。難點：英國資產(chǎn)階級革命的特點和深遠影響。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入： 出示審判國王查理一世和處死查理一世場面的圖片。 教師啟發(fā)學(xué)生思考：這位被處死的國王是誰？身為國王的他為什么會命喪斷頭臺？當時英國發(fā)生了什么重大歷史事件？激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很自然的認識到英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，議會在與王權(quán)的斗爭中取得了勝利。從而引入新課。（二）新課教學(xué)：1、出示英國議會大廈圖，請學(xué)生學(xué)習閱讀卡上關(guān)于國會的介紹，思考：英國議會成立于什么時候？ 成立議會的目的是什么？議會的組成人員有哪些？ 議會有哪些權(quán)利？初步了解議會享有的權(quán)利和地位，幫助學(xué)生了解議會與王權(quán)不斷發(fā)生矛盾的根源。2、情景劇表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進國會大廈，一起參加在此召開的一場意義不凡的會議。1640年，國王查理一世為了籌措軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，召開議會。要求議會同意他征收重稅，繼續(xù)實行對食鹽、肥皂等生活必需品的專賣。議會拒絕通過征稅法案，并要求限制王權(quán)。學(xué)生表演完后討論：國王的要求為什么會遭到議會的拒絕，反映了什么？ 表演完后討論：為什么國王的要求會被國會拒絕？生回答后介紹查理一世橫征暴斂，民怨四起，矛盾激化的歷史事實。讓學(xué)生認識到議會和國王之間矛盾的激化，導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。3、（歷史的真相）出示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖和克倫威爾率領(lǐng)議會軍作戰(zhàn)圖，師生共同學(xué)習英國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過情況以及結(jié)果。4、小組合作探究： 討論克倫威爾率領(lǐng)的議會軍取得勝利的原因是什么？克倫威爾受到眾人的擁護，成為“護國主”，如果你是克倫威爾，你將怎樣實行你的治國之道？5、模擬國會議員們共同商討限制國王的哪些權(quán)利？（或國會和人民享有哪些權(quán)利？）四人小組討論，后派代表發(fā)言。請一學(xué)生擔任議長來主持會議。學(xué)生發(fā)表完后，出示權(quán)利法案及部分內(nèi)容。凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之越權(quán)力，為非法權(quán)力。凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法。初經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備兵，皆屬非法。議會之選舉應(yīng)是自由的。議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。讓學(xué)生從原始資料的分析中，體會權(quán)利法案核心精神是限制王權(quán)。6、比一比：權(quán)利法案頒布前后英國政體有何變化？他們推舉新國王與中國封建社會皇帝的產(chǎn)生有哪些不同？（三）（歷史的啟示）暢所欲言：英國的資產(chǎn)階級革命給我們哪些啟示？