2019-2020年九年級(jí)政治 第二十三《走向未來(lái)》學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 第二十三《走向未來(lái)》學(xué)案 【整體感知】 1、理想對(duì)人生發(fā)展和幸福的重要意義？（青少年要學(xué)會(huì)規(guī)劃人生、樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。） 頁(yè)碼： 2、如何才能確定正確個(gè)人志向？ 在確定個(gè)人志向時(shí)，應(yīng)把個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的命運(yùn)、人類的前途結(jié)合起來(lái)，把自我的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)，這樣的人生才是真正有意義的人生。 3、理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系？（正確看待理想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。） 理想和現(xiàn)實(shí)之間既有區(qū)別又相互聯(lián)系。 （1）理想與現(xiàn)實(shí)是既有區(qū)別又有聯(lián)系的一對(duì)范疇。（2）理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)立在于：理想來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的升華，現(xiàn)實(shí)是向目標(biāo)進(jìn)取的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)；理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想高于現(xiàn)實(shí)。（3）理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一在于：現(xiàn)實(shí)孕育著理想，是理想的基礎(chǔ)，在一定的條件下，理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。（4）將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件是艱苦奮斗，積極實(shí)踐。理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程就是改變現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。 4、如何才能實(shí)現(xiàn)理想？（青少年要為理想的實(shí)現(xiàn)不懈追求、努力奮斗。） 理想的確立和實(shí)現(xiàn)都必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，首先，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能遇到的障礙，不要輕易向現(xiàn)實(shí)低頭，放棄自己的理想，而要勇于創(chuàng)新，改變現(xiàn)實(shí)；第二，我們要根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件的變化，適時(shí)地改變策略，適應(yīng)形勢(shì)；要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就需要腳踏實(shí)地地走每一步路；世界上沒(méi)有什么事情是可以一蹴而就的；理想的實(shí)現(xiàn)需要不懈的追求、努力與奮斗。 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1、楊振寧1945年赴美求學(xué)，1948年獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1958～1979年獲普林斯頓大學(xué)和波蘭、美國(guó)的6所院校的理學(xué)博士學(xué)位。楊振寧在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾經(jīng)立志在要實(shí)驗(yàn)物理學(xué)領(lǐng)域有所突破，但是，他后來(lái)不得不承認(rèn)自己的動(dòng)手能力比較差，因而改攻理論物理學(xué)。楊振寧于1956年與李政道教授共同提出弱相互作用中宇稱不守恒原理，因而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 問(wèn)題：如果楊振寧博士不放棄研究實(shí)驗(yàn)物理的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？楊振寧博士的經(jīng)歷給了你怎樣的啟發(fā)？ 2、回憶自己少年初期的理想，用幾句話對(duì)此作出評(píng)價(jià)。 3、他曾是一名普通的少年，一場(chǎng)意外的替補(bǔ)演出讓他成為國(guó)際樂(lè)壇炙手可熱的鋼琴家。他說(shuō)：我的理想不是當(dāng)一名世界有名的鋼琴家，而是要當(dāng)一流的鋼琴家。為此，他付出巨大的努力。他說(shuō)：如果一般練習(xí)鋼琴的人能彈6首，那我至少要多出6倍。目前他和世界一流交響樂(lè)團(tuán)都有合作，每年全球巡演近150場(chǎng)，是近年世界上最受矚目的鋼琴演奏家。他就是鋼琴家郎朗。 問(wèn)題：郎朗實(shí)現(xiàn)自己的理想的故事給了大家什么啟發(fā)？ 4、設(shè)想一下，在你未來(lái)的人生路上可能會(huì)遇到哪些困難，你準(zhǔn)備以怎樣的態(tài)度對(duì)待它們？ 5、把自己初中學(xué)習(xí)生活的感懷寫(xiě)在卡片上，掛在幸運(yùn)之樹(shù)上。 【盤(pán)點(diǎn)收獲】 請(qǐng)把這節(jié)課你認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)： 【鞏固練習(xí)】 1、有一只鷹的愿望是飛遍世界，但他成天沉湎于幻想之中忽略了學(xué)習(xí)覓食的技巧和長(zhǎng)途飛行的本領(lǐng)，結(jié)果到老死時(shí)，飛遍世界的愿望仍未實(shí)現(xiàn)。這則寓言啟示我們（ ） A、實(shí)現(xiàn)理想需要立足于現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地的努力 B、只要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，理想就能實(shí)現(xiàn) C、人生有無(wú)明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并不重要 D、理想和現(xiàn)實(shí)之間具有不可逾越的鴻溝 2、顧寶鋼是上海普陀區(qū)少年體校的跳高教練，當(dāng)年，劉翔一直在他手下練跳高。因?yàn)椴粔蚋?，顧寶鋼看出劉翔在“一根桿”上沒(méi)多大發(fā)展前景，就推薦他去練了跨欄。于是，往“上”的流向，開(kāi)始往“前”，并終于獲得了成功。這表明（ ） A、只要適當(dāng)調(diào)整理想，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn) B、只要制定較低的目標(biāo)，才能縮短理想與現(xiàn)實(shí)的距離 C、我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)適時(shí)調(diào)整自己的理想 D、體育運(yùn)動(dòng)方面的理想比較容易實(shí)現(xiàn) 3、一位同學(xué)在給同桌的畢業(yè)贈(zèng)言上寫(xiě)道：“人生所有成功的大門(mén)都是虛掩著的，不過(guò)這虛掩的大門(mén)不會(huì)自動(dòng)打開(kāi)請(qǐng)你入內(nèi)，而是要靠你的雙手用力才能推開(kāi)?！彼倪@段贈(zèng)言是想告訴同桌（ ） A、人生的成功關(guān)鍵在于抓住各種機(jī)遇 B、只要有付出就一定不會(huì)失敗 C、個(gè)人的努力是走向成功的唯一條件 D、天行健，君子以自強(qiáng)不息 4、袁隆平當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)之后主要是研究紅薯、西紅柿栽培的。當(dāng)看到上世紀(jì)60年代有人因自然災(zāi)害而活活餓死時(shí)，他就立志要“為中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做點(diǎn)貢獻(xiàn)”，并經(jīng)過(guò)幾十年的不懈努力成為了舉世聞名的“雜交水稻之父”。袁隆平的經(jīng)歷說(shuō)明（ ） ①在人的一生中，人們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深，也會(huì)不斷調(diào)整自己的理想 ②袁隆平將個(gè)人理想與歷史使命結(jié)合起來(lái) ③袁隆平的理想是孔祥、幻想 ④袁隆平的職業(yè)理想考慮了社會(huì)的發(fā)展需要 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 5、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾問(wèn)學(xué)生：每人每天把胳膊往后甩300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，有90%的同學(xué)都做到了；又過(guò)了一個(gè)月，還有80%的同學(xué)在堅(jiān)持。一年后，只有一位同學(xué)仍然在堅(jiān)持，它就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)故事說(shuō)明的道理同下列那句名言警句的寓意不同？（ ） A、天行健，君子以自強(qiáng)不息 B、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 C、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 D、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi) 6、有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)不明白自己的理想橫桿應(yīng)該放在什么高度的運(yùn)動(dòng)員，是永遠(yuǎn)跳不到理想的高度的。這是因?yàn)椋? ） A、理想源于現(xiàn)實(shí)但永遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí) B、正確確立理想遠(yuǎn)比個(gè)人奮斗重要的多 C、現(xiàn)實(shí)是理想的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，脫離實(shí)際的理想很難變成現(xiàn)實(shí) D、理想越高遠(yuǎn)，人生越精彩 ①②③④⑤⑥