九年級(jí)政治全冊(cè) 第3單元 關(guān)注國(guó)家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc

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可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：（1）了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。 （2） 我國(guó)人口問(wèn)題的危害性；基本特點(diǎn)。 （3） 資源問(wèn)題的現(xiàn)狀；環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)、基本狀況和危害。 （4） 人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系。 （5） 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義和核心的認(rèn)識(shí)；兩者的關(guān)系等。 能力目標(biāo)：（1）在認(rèn)識(shí)我國(guó)人口、資源、環(huán)境的國(guó)情之后，能自己認(rèn)識(shí)到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性。（2）發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，并能提出合理化建議。 情感、、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念、人口意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 我國(guó)的人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀國(guó)情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義、核心。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從國(guó)情現(xiàn)狀的角度分析認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性。 【教學(xué)方法】 討論、交流法；研究性學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)查法等。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】 （一）我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題 1、仔細(xì)觀(guān)看P89-90揭示我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的圖片，通過(guò)這個(gè)引入課題?；卮饐?wèn)題： （1） 每幅圖片展示的是什么問(wèn)題？ （2）談?wù)勀銖闹懈形虻绞裁矗? （3）所有這些圖片說(shuō)明了我國(guó)面臨著什么問(wèn)題？必須實(shí)行什么戰(zhàn)略？ （4）看書(shū)回答：世界、我國(guó)在這些方面的總的情況如何？ 2、我國(guó)的人口問(wèn)題：感受認(rèn)識(shí)我國(guó)人口問(wèn)題的基本特征。學(xué)生回答，教師總結(jié)。 分別從不同的角度體現(xiàn)了三個(gè)基本特征：人口基數(shù)大；人口增長(zhǎng)快；人口的文化素質(zhì)偏低。 3、 有關(guān)人口問(wèn)題的危害的認(rèn)識(shí)。必須由學(xué)生來(lái)回答認(rèn)識(shí)；通過(guò)對(duì)人口國(guó)情的認(rèn)識(shí)，初步思考應(yīng)對(duì)措施，即控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。 4、 認(rèn)識(shí)我國(guó)的資源問(wèn)題： （1）我國(guó)資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境的總特點(diǎn)；說(shuō)明，我國(guó)資源總量大，人均占有量少資源相對(duì)短缺；我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó)。 （2）我國(guó)資源利用率同發(fā)達(dá)國(guó)家的比較以及我國(guó)資源的利用情況；認(rèn)識(shí)我國(guó)不合理的利用、開(kāi)發(fā)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。 5、認(rèn)識(shí)我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題： 通過(guò)一組環(huán)境問(wèn)題的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的總類(lèi)。 包括：土地生態(tài)的惡化、大氣污染、食品污染、水質(zhì)污染、不合理的開(kāi)發(fā)利用自然資源，等等；由學(xué)生回答認(rèn)識(shí)，交流討論。教師總結(jié)。 6、認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的基本狀況。 討論溫家寶總理的乘除法，說(shuō)明了什么？他要給外國(guó)的這些學(xué)生傳達(dá)什么信息。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥總結(jié)。 （二）可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 討論課本材料的問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)和處理人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的關(guān)系。 閱讀書(shū)本相關(guān)鏈接，認(rèn)識(shí)分析把握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和基本要求。并且可以展示一些人與自然和諧相處的美好圖景；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和資源環(huán)境協(xié)調(diào)的圖景等；認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義和核心；感受可持續(xù)發(fā)展的意義。 最后對(duì)小芳家邊的小河命運(yùn)和工廠(chǎng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行交流、討論。各抒己見(jiàn)。 教學(xué)小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1、 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的共同課題 （一）我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題 （二）可持續(xù)發(fā)展是正確選擇