七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第1框 男生女生提升訓練 新人教版.doc

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《男生女生》 一、單項選擇題(共11題,共79分) 1.到了青春期，在社會文化的影響下，男生女生在（ ）等方面，越來越多的表現出自己的特點（ ） ①性格特征 ②興趣愛好 ③學習成績 ④思維方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.男女性別特征既表現在生理上，也表現在上（ ） ①心理 ②生活習慣 ③社會行為 ④文明程度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.（ ）是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法（ ） A.思維定式現象 B.性別角色認識 C.角色差異印象 D.性別刻板印象 4.俗話說“男女搭配，干活不累”，這句俗語告訴我們,男生女生應當做到（ ） A.互相排斥 B.優(yōu)勢互補 C.相互取代 D.融合交流 5.男女同學正常、健康的交往能讓我們獲得更加豐富的友誼。男女同學之間的交往應該（ ） ①相互理解 ②相互幫助 ③共同學習 ④互不理睬 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.李剛的數學推理能力很強,而同桌王莉的英語口語很優(yōu)秀,他們兩個人發(fā)揮各自優(yōu)勢,幫助對方提高學習成績。這啟示我們（ ） ①男生女生可以相互幫助,共同進步 ②男生女生相互取長補短，可以更優(yōu)秀 ③所有的男生女生都可以做到優(yōu)勢互補 ④男生女生在性別上沒有什么差異 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.下圖表明男生女生在__方面存在差異（ ） A.興趣愛好 B.性格特征 C.思維方式 D.學習能力 8.下列屬于性別刻板印象的是（ ） ①甲認為自己是個女孩子，不應該干體力活 ②乙認為男人應當承擔全部的家庭責任 ③丙認為男女各有優(yōu)勢，應取長補短 ④丁認為只有男同學才適合體育運動 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.小玉的父母重男輕女，認為女孩子不如男孩子。長期受父母影響，小玉也因為自己是女孩子而苦惱。對此，我們應當這樣勸說她（ ） ①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢 ②我們不要過于受性別刻板印象的影響 ③我們不應因自己某一方面的欠缺而自卑 ④女生的確不如男生，但我們應當接受現實 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.科學研究表明，男女智力無高低之分，卻有類型之別。男生擅長抽象邏輯思維，女生擅長具體形象思維，男生在掌握基礎知識上稍遜一籌，但在解題的靈活性上略強，女生在作文描述、詞匯運用方面有優(yōu)勢，但在立意新奇與結構的不拘一格上稍差。據此回答以下2題： (1) 上述材料表明（ ） A.男生比女生有性別優(yōu)勢 B.男生女生沒有什么區(qū)別 C.男生女生沒有共同的特征 D.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢 (2)面對上述狀況，男生女生應當（ ） ①因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲 ②欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己 ③相互排斥，相互遠離，拒絕來往 ④相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、材料分析題(共3題,共21分) 1.很多同學認為，到了高中之后女生沒有男生有潛力，學習成績不會特別優(yōu)秀。王敏聽到之后，覺得自已作為女生，在努力也沒有什么意義，所以她就不在好好學習了。 （1）材料中畫線部分反映了什么心理現象？ （2）這種現象對王敏同學產生了什么影響？ （3）請你告訴王敏同學，我們應當以怎樣的態(tài)度對待生理差別。 2.進入青春期后，男生女生在生理、心理等方面的差異會更加明顯，以下分別是兩位:男女同學的不同感受，請你分析后回答問題。 男同學：我不再像過去那么貪玩，責任意識比過去強了，同時開始意識到自己與女孩子有很大的不同。女同學:感覺自己的性別意識更強了，和男同學交往開始注意保持距離。 (1)進人青春期后，男生女生會在哪些方面越來越多地表現出自己的特點？ (2)對性別角色的正確認識有什么重要意義? 3.14.為了更好地認識性別差異，某校九年級(3)班同學開展了“他與她”系列探究活動，請你參與其中。 探究一 男女有別 全班同學按男女生分為兩組，分別探討男性及女性的特征。兩組各派出一名代表將這些特征闡述清楚。 (1)請將男生女生的特征整理出來。 (2)從上述特征中，你能得出什么結論? 探究二 優(yōu)勢互補 在剛剛結束的校運動會上，男女同學分工協(xié)作，表現良好:男同學負責搬班級的桌椅、礦泉水及一些較重的備品，女同學主要承擔了拉拉隊的任務。 (3)為什么男女同學的分工不同？ (4)男女同學的分工協(xié)作給了我們怎樣的啟示? 探究三 共同進步 班級生活中，男生女生應當學會互相幫助，共同進步。 (5)請你談談：在日常的班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？