九年級政治全冊 第三單元 關注國家的發(fā)展 第7課 走科教興國之路 第一框 時代的選擇教案 魯教版.doc

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時代的選擇 備課班級 九年級思品 上課時間 執(zhí)教人 課題：第三單元 第7課 時代的選擇 課時 1 教學設計 課 標 要 求 了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義。 教 材 及 學 情 分 析 《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標準》三44了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。 本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。 課 時 教 學 目 標 （一）知識：了解我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，知道我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距。 （二）情感、態(tài)度、價值觀：認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”，感受科技創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)。 （三）能力：通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義； 重點 認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國是時代的選擇。 難點 科教興國的意義。 教法學法 指導 情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。通過小組交流法、知識比較法，合作學習，自主探究等方法，會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。 教具 準備 PPT課件，布置預習、準備書本問題材料的交流。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 設置情境導入新課。 設置情境，問題引入：放眼看世界，你認為當今世界哪些國家比較發(fā)達？你認為這些國家之所以興旺發(fā)達，共同的原因是什么？歸納并引入：之所以能成為世界強國，與他們發(fā)達的科技密不可分，科技發(fā)達則國家興旺發(fā)達。我國作為社會主義國家，要想實現(xiàn)國家的繁榮昌盛，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須走科教興國之路。今天我們來學習七課第一講：時代的選擇 導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 過 程 1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？ 閱讀教材P77—82頁，思考并回答以下問題：1、科技的作用有哪些？ 2、教育的作用有哪些？3、我國的科技教育發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的？4、實施科教興國的意義是什么？ （一）科教興則國興 1、了解世界歷史上的三次科技革命： 展示PPT：三次科技革命的情況 思考問題：上述國家興盛的重要原因是什么？據(jù)此可以得出什么結論？學生思考討論，并回答。 教師概括總結。 2、閱讀教材P78材料，思考：由袁隆平研究的雜交水稻為解決我國和世界糧食問題作出的貢獻，談談你對現(xiàn)代科學技術作用的認識。 教師點撥，學生回答并概括：科技的作用。（1、一個國家和民族的命運與其科學技術發(fā)展息息相關。2、科學技術是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。3、科學技術已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素）小組交流：說說你所了解的高科技產(chǎn)品，感悟現(xiàn)代科技的魅力。（你覺得我們的教室里有那些高科技產(chǎn)品？它有什么魅力？你們家里有那些高科技產(chǎn)品？它有什么魅力？你還知道那些高科技產(chǎn)品？它們又有什么魅力？） （各抒己見，感受科技魅力）教師點評。 3、展示：鄧小平、江澤民的名言，思考問題：兩代領導人，重視科技的同時，為什么高度重視教育事業(yè)？學生思考，概括回答。教育的作用有哪些？（共4要點） 小結：經(jīng)濟發(fā)展與科學技術、人才、教育之間的關系。 讀79頁“相關鏈接”集體討論：楚漢相爭的故事能給我國的發(fā)展什么啟示？學生思考，歸納：（材料表明人才對國家的興衰成敗有著至關重要的作用。也啟示我們，科技的發(fā)展關鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育，我們要實施科教興國戰(zhàn)略。） 通過學生討論，教師總結點撥，認識一定的道理。 設置問題，激發(fā)學生學習的興趣。 各抒己見，感受科技魅力的同時，也培養(yǎng)學生對生活的感悟能力和評價能力。 讓學生總結思考概括教育的作用。培養(yǎng)學生的分析問題的能力。 教 學 過 程 3、我國的科技教育發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的？ 4、實施科教興國的意義是什么？ （二）、面對競爭與差距 1、閱讀教材P80頁材料，回答討論書本問題： 世界各國競相發(fā)展高科技的國策對我們有什么啟示？（面對日趨激烈的國際競爭，我們必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。） 2、讀課本80到82頁正文，歸納：我國的科技教育的現(xiàn)狀是怎樣的？成就與差距 學生思考討論，教師點撥，概括總結。 展示PPT：改革開放以來，科技教育的成就與差距。 3、小組學習：填寫81頁表格：與發(fā)達國家相比，我國科技教育的差距表現(xiàn)在哪些方面：討論：上述差距給我國帶來哪些影響？我們怎樣才能縮小于發(fā)達國家的差距？學生思考，教師點撥，概括總結。 小結：實施科教興國的意義。（2點） 課堂總結： （三）課堂檢測： 1、二戰(zhàn)以后，發(fā)達國家把科技的發(fā)展和應用作為經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”據(jù)統(tǒng)計，勞動生產(chǎn)率的提高有80%以上是采用新科技取得的?？梢姡?）A、經(jīng)濟騰飛是科技發(fā)展的基礎 B、科學技術是第一生產(chǎn)力 C、科技進步只對發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展有作用 D、人們的日常生活離不開科技 2、在我國，要讓科技在社會生產(chǎn)中更好的發(fā)揮作用，就需要（ ）A、弘揚和培育民族精神，提高公民的思想道德素質(zhì) B、大力、發(fā)展教育事業(yè)，提高公民的科學文化素質(zhì) C、推陳出新，批判的繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 D、擴大開放，最大限度的引進外國先進技術 3、材料一據(jù)統(tǒng)計，在發(fā)達國家，科學技術對經(jīng)濟增長的貢獻率已從20世紀初的2%～20%上升到90年代的70%～80%。目前在世界品牌價值前20名排行榜中，屬于計算機、電子、軟件等高科技領域的品牌約占一半。美國生產(chǎn)率的提高，在相當程度上得益于信息技術(IT)的迅猛發(fā)展。 材料二黨中央、國務院從2000年起，設立國家最高科學技術獎，以國家名義對為國家科學技術做出突出貢獻的科學家給予最高榮譽的獎勵。 (1)材料一說明了什么？ (2)材料二表明我國正在實施什么戰(zhàn)略？請你結合我國的實際談談為什么要實施這一戰(zhàn)略？ 培養(yǎng)學生的分析能力，教師適時的引導到我們的課本知識上來。 讓學生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學生的分析理解力。 鞏固學習成果。 (1)科學技術是第一生產(chǎn)力，科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素。 (2)表明我國正在實施科教興國戰(zhàn)略。 原因：①我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。 ②大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競爭力； ③大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)。 小 結 科技發(fā)展、教育為本，實施科教興國是中華民族振興的必然選擇！讓我們關注國家的科技和教育的發(fā)展，擔當起自己的責任，為中華之崛起而讀書！ 板 書 設 計 一、時代的選擇 （一）、科教興則國興 1、科技的作用； 2、教育的作用； （二）、面對競爭和差距 1、我國科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀 2、堅持走科教興國之路 作 業(yè) 設 計 1、《績優(yōu)學案》上P39-41頁填空題和選擇題，任意各選兩題完成。 2、調(diào)查，了解當?shù)乜萍迹逃l(fā)展的情況，就當?shù)刈钔怀龅膯栴}向有關部門提出自己的意見和建議。 教 學 反 思 本課時教學問題設計層次分明，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行。 把理論觀點的闡述寓于現(xiàn)實的案例分析之中，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，注重了知識的問題化，問題的情景化。 充分運用教材所提供的材料，具有較強的針對性、真實性，為充分理解科教興國的必要性提供了有利的佐證；使學生對科教興國有了新的理解，達到了深化認識、提高覺悟的教育目的。