八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《走進(jìn)物理世界》章末檢測(cè)卷 （新版）粵教滬版.doc

《八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《走進(jìn)物理世界》章末檢測(cè)卷 （新版）粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《走進(jìn)物理世界》章末檢測(cè)卷 （新版）粵教滬版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章《走進(jìn)物理世界》章末檢測(cè)卷 (時(shí)間:45分鐘　滿分:100分) 第Ⅰ卷(選擇題,共32分) 一、選擇題(每小題4分,共32分) 1.一名粗心學(xué)生的測(cè)量記錄中忘記寫單位,在他的記錄數(shù)據(jù)中,其中有一個(gè)數(shù)據(jù)的單位是mm,它是(　B　) A.一支新鉛筆的長(zhǎng)度為17.5 B.一本外文字典的厚度為35 C.一枚壹角硬幣的厚度為1 D.一名同學(xué)的身高為16.4 解析:考查對(duì)生活中常見物體長(zhǎng)度的估測(cè),一支新鉛筆長(zhǎng)度約為 17.5 cm=175 mm, 外文字典厚度約為3.5 cm=35 mm, 一枚硬幣的厚度約1 cm=10 mm, 一名同學(xué)身高1.64 m=16.4 dm=164 cm=1 640 mm. 2.王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到:石頭在水中可能不受浮力作用.并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).上述過(guò)程中,“石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的(　B　) A.提出問(wèn)題 B.猜想與假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D.分析與論證 解析:“石頭在水中可能不受浮力作用”僅僅局限于猜想與假設(shè). 3.如圖所示,用一厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度,方法正確的是(　C　) 解析:A圖中的零刻線沒(méi)有與被測(cè)物邊緣對(duì)齊,無(wú)法讀數(shù);用厚刻度尺測(cè)量時(shí),刻度線應(yīng)緊貼被測(cè)物體,故B錯(cuò);D圖中尺子歪斜. 4.要測(cè)量1角硬幣的厚度,使測(cè)量結(jié)果的誤差較小,下列方法中最佳的選項(xiàng)是(　D　) A.用刻度尺認(rèn)真的測(cè)量硬幣的厚度 B.用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度 C.用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)1角硬幣的厚度,求平均值 D.用刻度尺測(cè)出10個(gè)1角硬幣疊加起來(lái)的總厚度,再除以10,求得一個(gè)1角硬幣的厚度 解析:1角硬幣的厚度較小,直接測(cè)量誤差較大,用10個(gè)硬幣疊加起來(lái)的總厚度再除以10,誤差較小. 5.下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中,正確的是(　A　) A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C.只要認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差 D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 解析:誤差是由于實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程中使用工具引起的,是不可避免的,但應(yīng)盡量減小誤差. 6.下面幾個(gè)有趣的物理現(xiàn)象中,屬于熱現(xiàn)象的是(　A　) A.在地?zé)釃娙芤粋€(gè)鍋,能煮熟食物 B.1988年在我國(guó)山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出景象,雙日重疊,蔚為壯觀 C.下雨時(shí),天上先出現(xiàn)閃電而后聽到雷聲 D.每年八月,錢塘江口出現(xiàn)大潮,此時(shí)海水像千軍萬(wàn)馬,以排山倒海之勢(shì)撲來(lái) 解析:B是光現(xiàn)象,C是電現(xiàn)象,D是力現(xiàn)象,只有A是熱現(xiàn)象. 7.小明身高175 cm,針對(duì)他的身體條件,下列估測(cè)最接近實(shí)際的是(　A　) A.他的手掌寬約為10 cm B.他的正常步幅約為2 m(步幅:走路時(shí),兩腳尖之間的距離) C.他的“1拃”約為40 cm(拃:念zhǎ,張開手,拇指尖到中指尖之間的距離) D.他的“1庹”約為3 m(庹:念tuǒ,兩臂左右平伸時(shí),兩手中指尖之間的距離) 解析:拳頭寬度在10 cm左右,手掌寬度與拳頭寬度差不多,故A選項(xiàng)符合實(shí)際;小明的身高175 cm,正常步幅不可能大于身高,故B選項(xiàng)不符合實(shí)際;張開手,拇指尖到中指尖的距離在20 cm左右,故C選項(xiàng)不符合實(shí)際;兩臂左右平伸時(shí),兩手中指尖之間的距離與身高差不多,故D選項(xiàng)不符合實(shí)際. 8.豆?jié){和油條是我國(guó)北方居民的傳統(tǒng)早餐.眾所周知,熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢,而在冬天冷卻得較快.同學(xué)們通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論后,提出了下面四個(gè)科學(xué)問(wèn)題,其中最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的是(　D　) A.液體冷卻的快慢跟季節(jié)、室溫及其質(zhì)量有什么關(guān)系? B.液體冷卻的快慢跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系? C.液體冷卻的時(shí)間跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系? D.液體冷卻的速度跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系? 解析:冬季和夏季溫度差別大,熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢,在冬季冷卻得較快,因此熱豆?jié){在不同季節(jié)冷卻速度與周圍環(huán)境溫度有關(guān). 第Ⅱ卷(非選擇題,共68分) 二、填空題(每空2分,共28分) 9.為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑,某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈.如圖所示,用分度值是1 mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為　5.00　cm,可算出細(xì)銅絲的直徑約為　1.6　mm. 解析:由圖可知L=5.00 cm,n=32, 故細(xì)銅絲的直徑是d=0.16 cm=1.6 mm. 10.李明同學(xué)在做了一些測(cè)量后忘了在記錄的數(shù)據(jù)后面標(biāo)明單位,請(qǐng)你幫他補(bǔ)上. (1)一個(gè)中學(xué)生的身高1.53　m　 ; (2)一張課桌的長(zhǎng)度約為13.6　dm　. 解析:中學(xué)生的平均身高在1.60 m左右.一張課桌的長(zhǎng)度一般在10～15 dm之間. 11.請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將以下活動(dòng)所需時(shí)間長(zhǎng)短排列　CABD　(填 序號(hào)). A.去操場(chǎng)做一節(jié)廣播操 B.到隔壁教室去借一本書 C.到距離家3 km的學(xué)校上學(xué) D.眨一下眼睛 解析:解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)各項(xiàng)活動(dòng)所需時(shí)間.去操場(chǎng)做一節(jié)廣播操,大約需要10分鐘;到隔壁教室去借一本書,大約需要2分鐘;到距離家3 km的學(xué)校上學(xué),大約需要半個(gè)小時(shí);眨一下眼睛,大約用時(shí)0.1 s.因此活動(dòng)所需時(shí)間由長(zhǎng)到短排列為CABD. 12.(1)如圖所示,用A,B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng),就分度值而言,　　　　　　尺精密些,就使用方法而言,　　　　　　不正確.木塊的長(zhǎng)度是　　 　　　cm. (2)在實(shí)驗(yàn)室中,常用來(lái)測(cè)量固體或液體體積的儀器是　　　　　　 或　　　　　　;如圖1所示中讀取液體體積方法正確的是　　　　 　　;如圖2所示測(cè)得石塊的體積是　　　　　　. (3)請(qǐng)用毫米刻度尺測(cè)量出下面表格的總長(zhǎng)度a和總寬度b,并將測(cè)量結(jié)果填入表格內(nèi). 解析:對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量時(shí),分度值小的精確度高一些,在對(duì)物體測(cè)量時(shí)一定要用有刻度線的一邊緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行. 答案:(1)A　B　2.20 (2)量筒　量杯　乙　30 mL (3)3.85 cm(0.01 cm)　1.70 cm(0.01 cm) 三、實(shí)驗(yàn)探究題(13題10分,14題10分,15題20分,共40分) 13.小玲、小紅和小麗在操場(chǎng)上玩蕩秋千.小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下,細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn),她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣.那么,秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢? 三人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究,提出如下猜想: 猜想1:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān). 猜想2:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān). 猜想3:秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線最大距離有關(guān). 為了驗(yàn)證上述猜想,她們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,找來(lái)刻度尺、細(xì)線、秒表、小球,依照物理課上學(xué)到的科學(xué)方法,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到下表中數(shù)據(jù). 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 小球 質(zhì)量 (g) 擺線 長(zhǎng)度 (m) 擺動(dòng)距 離s長(zhǎng) 度(m) 小球擺動(dòng) 10次所用 時(shí)間(s) 小球擺動(dòng) 一次所用 時(shí)間(s) 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 請(qǐng)你通過(guò)分析回答下列問(wèn)題: (1)為驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用序號(hào)為　2,4　兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析. (2)為驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用序號(hào)為　1,3　兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析. (3)為驗(yàn)證猜想3,應(yīng)選用序號(hào)為　4,5　兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析. (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小球往返一次所用的時(shí)間與　繩長(zhǎng)　有關(guān),與　小球的質(zhì)量　無(wú)關(guān). 解析:本題主要考查對(duì)控制變量法的理解,單一物理量往往受多個(gè)因素(或變量)影響,物理學(xué)中對(duì)于多個(gè)因素(或多變量)的問(wèn)題常采用控制變量的方法,即控制其中多個(gè)變量不變,只探究該物理量與其中一個(gè)變量的關(guān)系,然后再用同樣的方法探究與其他變量的關(guān)系,即把多因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為多個(gè)單因素的問(wèn)題,分別加以研究,找出每個(gè)變量與要研究的物理量之間的關(guān)系,最后加以綜合得出結(jié)論. 14.小向買了一種叫“吹泡泡”的玩具,發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡,有時(shí)又吹不出泡泡.愛(ài)動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢? 同桌小明的猜想:泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān),于是他設(shè)計(jì)并科學(xué)地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記錄了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果. 液體 肥皂液 管子直徑(mm) 3 5 10 20 50 泡泡產(chǎn)生的情況 容易 較容易 較難 難 不產(chǎn)生 分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得到的結(jié)論是:　相同條件下,管子直徑越大,越難產(chǎn)生泡泡　. 解析:由表格可知,管的直徑越來(lái)越大,泡泡產(chǎn)生越來(lái)越難. 15.小明注意到家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1 s,就想:是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1 s呢?于是,他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表: 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 擺長(zhǎng) l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期 T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期 平方 1.2 1.7 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0 (1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng),周期T越　　　　(選填“長(zhǎng)”或“短”). (2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系 圖像. (3)分析你作出的圖像,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的T2與l成　　　　 關(guān)系. 解析:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)一次所需時(shí)間越長(zhǎng); (2)按照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn). (3)作出的圖像是直線,說(shuō)明單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l成正比例 關(guān)系. 答案:(1)長(zhǎng)　(2)如圖所示　(3)正比