九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔責任 第一課 公平、正義 第1框《良好的合作需要公平》教案 魯教版.doc

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良好的合作需要公平 年級 九 科目 思品 任課教師 授課時間 課題 良好的合作需要公平 授課類型 課標依據(jù) 理解遵守社會規(guī)則的維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關系。 教學目標 知識與 技能 了解并能說出公平的含義 過程與 方法 通過案例分析，明確在社會生活中，需要與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。 情感態(tài)度與價值觀 樹立公平意識，積極參與良好的合作。 教學重點難點 教學 重點 樹立公平合作意識。 教學 難點 公平的含義。 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，導入新課 材料一：為解決農(nóng)民工子女的上學問題，國家頒布《國務院關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》。《意見》要求輸入地政府要承擔起農(nóng)民工同住子女義務教育的責任，城市公辦學校對農(nóng)民工子女接受義務教育要與當?shù)貙W生在收費、管理等方面同等對待，不得違反國家規(guī)定向農(nóng)民工子女加收借讀費及其他任何費用。 材料二：xx年 7月24日，四川瀘州公務員朱繼宏，午休期間在廁所摔倒，搶救無效死亡，被認定為“因公犧牲”。 思考：上述材料共同說明了什么？ 生說，師引導、點撥。 二、學習目標 1、了解并能說出公平的含義。 2、懂得在社會生活中樹立公平意識，提高公平合作的能力，積極參與良好的合作。 三、合作探究 1、請同學們認真閱讀課本P3——P5 內(nèi)容，思考、回答下列問題：結(jié)合P3材料，你認為對李明公平嗎？為什么？什么是公平？你怎樣理解生活中的公平？ 生說，師引導，點撥，總結(jié)。 2、結(jié)合P4材料，王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導致什么結(jié)果？我們可以從中得到什么啟示？ 生說，師引導，點撥。 3、情境探究 教師播放歌曲《三個和尚》，出示思考題：公平在社會合作中有什么重要作用？（為什么要樹立公平意識，維護合作公平？）怎樣樹立公平意識？ 生說，師引導，點撥。 4、動手“填一填”（P5）. 四、觀察析理 師出示漫畫，學生觀察圖片，談談感受。 五、小結(jié) 六、課堂練習與作業(yè)。 公平的作用。 創(chuàng)設情境，導入新課學習。 明確學習任務 通過案例教學，創(chuàng)設情境，引起思考，小組討論合作探究，師生共同總結(jié)歸納以突破教學重點。 通過談感受，升華課堂，反饋教學目標的達成情況。