中考政治試題分類匯編 生命健康權(quán)與我同在.doc

《中考政治試題分類匯編 生命健康權(quán)與我同在.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治試題分類匯編 生命健康權(quán)與我同在.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

生命健康權(quán)與我同在 一、選擇題 [xx?云南]生命健康權(quán)是公民生存和發(fā)展的基本權(quán)利，是公民行使其他權(quán)利的前提。下列屬于正確行使生命健康權(quán)的是（　?。? A．每天抽出時間鍛煉身體 B．雷雨天到大樹下避雨 C．到無資質(zhì)的口腔診所補牙 D．當生命健康受到不法分子侵害時，堅決與其搏斗 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的是生命健康權(quán)，解決本題要在認真讀題的基礎(chǔ)上對選項進行分析和比較，從而得到正確答案． 【解答】選項A的做法有利于增強身體免疫力，屬于正確行使生命健康權(quán)的做法．選項B不對，雷雨天到大樹下避雨，容易遭遇雷擊，造成安全隱患．選項C不對，無資質(zhì)的口腔診所，技術(shù)和衛(wèi)生條件都不達標，對自己的身心健康不利．選項D不對，當有能力將其制服時， 可以與其進行搏斗，沒有能力時，要采用機智靈活的方法與其進行搏斗，蠻拼是不對的． 故選：A [xx?威海]xx年11月，教育部聯(lián)合九部委印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》．該意見強調(diào)，必須加強教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理。這（　　） A．可以從根本上杜絕校園暴力 B．為受害學(xué)生自我保護提供了法律依據(jù) C．有利于保護學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴 D．能保證學(xué)生的權(quán)利不受非法侵害 【考點】78：法律保護未成年人的健康成長． 【分析】本題考查的知識點是保護未成年人健康成長．未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和命運，需要國家和社會給予特殊關(guān)注．因此，保護未成年人是國家和全社會的責(zé)任． 【解答】欺凌和暴力行為對中小學(xué)生的身體健康、人格尊嚴造成危害，侵犯了中小學(xué)生的生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)．題干中《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》的發(fā)布實施，有利于保護學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)．C說法正確，符合題意．AD說法錯誤，過于絕對；B指導(dǎo)意見不是法律法規(guī)，說法錯誤．故選C． [xx?西寧]近年來，西寧市各中小學(xué)在課外活動時開展每日“陽光一小時”活動，這一做法有利于（　　） A．人格尊嚴權(quán) B．人身自由權(quán) C．生命健康權(quán) D．智力成果權(quán) 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的是生命健康權(quán)，解答該題要深入分析題干表達的主旨，再對選項進行分析和比較，從而得到正確答案． 【解答】開展每日“陽光一小時”活動，有利于增強身體免疫力，有利于保持良好的心情．這一做法有利于生命健康權(quán)．選項C是對的．其它選項都不符合題意． 故選：C [xx聊城]xx年3月，13名全國政協(xié)委員，聯(lián)名向全國政協(xié)十二屆五次會議提交提案一《關(guān)于未成年人監(jiān)護失職（疏忽）行為“入刑”的建議》．呼吁追究失職監(jiān)護人的法律責(zé)任。此提案 （　?。? ①從法律層面更關(guān)注未成年人的生命及其健康，強調(diào)監(jiān)護人的法律責(zé)任 ②體現(xiàn)了依法治國就要完善法律規(guī)定，讓執(zhí)法必嚴落到實處 ③說明我國公民都依法享宥監(jiān)督權(quán)，依法享有批評和建議權(quán) ④維護了憲法的最高法律效力。 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【考點】EG：依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)． 【分析】該題考查公民的監(jiān)督權(quán)和未成年人保護．公民的監(jiān)督權(quán)是指公民依法享有對國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的活動是否合法進行監(jiān)督的權(quán)利；我國公民享有對人民代表、國家機關(guān)及其工作人員進行監(jiān)督的權(quán)利．有批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權(quán)利． 【解答】監(jiān)督權(quán)，是指公民有監(jiān)督國家機關(guān)及其工作人員的公務(wù)活動的權(quán)利．它是公民參政權(quán)中的一項不可缺少的內(nèi)容，是國家權(quán)力監(jiān)督體系中的一種最具活力的監(jiān)督，所以13名全國政協(xié)委員的行為是依法行使監(jiān)督權(quán)；他們呼吁追究失職監(jiān)護人的法律責(zé)任，體現(xiàn)了對未成年人的保護，從法律層面更關(guān)注未成年人的生命及其健康，強調(diào)監(jiān)護人的法律責(zé)任，所以①③是正確的選項；②選項材料沒有體現(xiàn)；④選項不符合題意，排除． 故選B． [xx?青島]幾個學(xué)生對同學(xué)拳腳相加、肆意辱罵……這樣的視頻不止一次在網(wǎng)上流傳。針對校園欺凌和校園暴力現(xiàn)象，國家多部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》．該意見是對未成年人（　?。⑷烁褡饑赖葯?quán)利的保護。 A．勞動權(quán) B．監(jiān)督權(quán) C．選舉權(quán) D．生命健康權(quán) 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的是生命健康權(quán)，解答該題要深入分析題干表達的主旨，再對選項進行分析和比較，從而得到正確答案． 【解答】生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利．對同學(xué)拳腳相加， 這是侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)．國家多部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，該意見是對未成年人生命健康權(quán)的保護．選項D是對的．其它選項都不符合題意． 故選：D [xx?江西]2017年3月16日晚，南昌市老福山立交橋發(fā)生了3車相撞事故，造成其中一輛小車起火燃燒?；鸸鉀_天間，正好駕車路過的許諾毫不猶豫第一個沖上去，冒著汽車爆炸的危險，從熊熊燃燒的車輛中用力拖出傷者。許諾的行為告訴我們（　?。? A．要掌握自護自救知識，鍛煉自護自救能力 B．要善待自己的生命，自覺遠離各種傷害源 C．要把生命安全放在第一位，避免不法侵害 D．當他人生命遭遇困境時，要伸出援助之手 【分析】本題考查的知識點是珍愛生命．生命是享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，要倍加珍惜．①學(xué)會依法保護自己的生命健康權(quán)；②增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生；③我們在珍惜、保護自己的生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命． 【解答】生命是享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，要倍加珍惜．我們在珍惜、保護自己的生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命．題干中許諾的冒著危險，勇救他人，體現(xiàn)了對他人生命的尊重，啟示我們在他人生命遭遇危險的時候，要伸出援助之手．D說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選D． xx?營口）公民首要的、最根本的人身權(quán)利是（　?。? A．生命健康權(quán) B．姓名權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽權(quán) 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的知識點是生命健康權(quán)．生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義；公民的生命健康權(quán)受法律保護不容侵犯，是公民最根本的人身權(quán)利． 【解答】根據(jù)教材知識，生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民首要的、最根本的人身權(quán)利．A說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選A． [xx?綏化]生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。下列行為屬于珍愛生命健康權(quán)的是（　?。? A．小明怕吃藥打針，感冒久拖不治，結(jié)果得了肺炎 B．小林過馬路闖紅燈，險些與正常行駛的車輛相撞 C．小王毎天堅持跑步，鍛煉身體 D．乞丐為博取他人同情而自殘 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的是生命健康權(quán)，解決本題要在認真讀題的基礎(chǔ)上對選項進行分析和比較，從而得到正確答案． 【解答】選項A中的小明這樣做，會讓自己的病情發(fā)展得更厲害．選項B小林這樣做，容易引發(fā)交通事故，造成安全隱患．選項C小王的做法是對的，可以增強身體免疫力．選項D中乞丐的做法是不珍愛生命的表現(xiàn)． 故選：C [xx黃石]近期，在全國衛(wèi)生與健康大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)：沒有全面健康就沒有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地區(qū)，努力全方位、全周期保障人民健康。這表明（　?。? A．公民維護生命健康權(quán)的意識有極大提升 B．我國公民的生命健康權(quán)將得到徹底保障 C．我國加大對公民生命健康權(quán)的保障力度 D．生命健康權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的是生命健康權(quán)，解答該題要深入分析題干表達的主旨，再對選項進行分析和比較，從而得到正確答案． 【解答】沒有全面健康就沒有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地區(qū)，努力全方位、全周期保障人民健康．這表明了我國對人民的生命健康問題極為重視，表明了我國加大對公民生命健康的保障力度．選項C是對的．選項A不符合題意，不能從題文中看出來．選項B說的太絕對了．選項D不能從題文中看出來． 故選：C [xx孝感]“扒衣、群毆、曬不雅照片和視頻……，近年來，全國各地貧發(fā)校園欺凌事件，引起了社會高度關(guān)注，對此，黨和國家開展校園欺凌專項治理，嚴懲校園欺凌犯罪?！贬槍ι鲜霾牧?，某校八年級同學(xué)開展如下討論，其中，你認為正確的是（　?。? ①小莉：生命是寶貴的也是脆弱的，我們既要珍愛自己生命健康，也要尊重他人生命健康 ②李童：尊重人的基本權(quán)利是正義的要求，專項治理體現(xiàn)了國家致力于維護社會公平正義 ③張明：國家嚴懲校園欺凌犯罪體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護 ④吳剛：嚴懲校園欺凌和暴力主要保護了未成年人的文化經(jīng)濟權(quán)利。 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【考點】4Z：防范校園暴力． 【分析】校園欺凌行為是對同學(xué)的不尊重，是不道德的行為，不利于同學(xué)關(guān)系和諧；是法治觀念、紀律觀念、規(guī)則意識淡薄的體現(xiàn)；侵犯他人平等權(quán)，沒有做到平等待人，違背公平、正義；無視行為與后果的聯(lián)系，責(zé)任意識淡薄，既是對他人的不負責(zé)，也是對自己的不負責(zé)；是非正義行為，屬于不良行為或嚴重不良行為． 【解答】校園暴力事件漠視生命，踐踏人格最嚴，侵犯他人生命健康權(quán)、侵犯他人合法權(quán)利，影響青少年健康、安全成長，反映出青春期不成熟，辨別是非能力弱、自控能力不強，情緒波動大、易沖動、不理智，是不良心理的體現(xiàn)．選項①小莉認為生命是寶貴的也是脆弱的，我們既要珍愛自己生命健康，也要尊重他人生命健康的觀點是正確的；選項②李童認為尊重人的基本權(quán)利是正義的要求，專項治理體現(xiàn)了國家致力于維護社會公平正義的認識是準確的；選項③張明認為國家嚴懲校園欺凌犯罪體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護是錯誤的，體現(xiàn)了對未成年人的社會保護；選項④吳剛認為嚴懲校園欺凌和暴力主要保護了未成年人的文化經(jīng)濟權(quán)利的觀點是錯誤的，主要保護了未成年人的生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)利．所以選項①②的觀點正確，故應(yīng)選擇A；選項③④的觀點錯誤，故應(yīng)排除BCD．故選A． [xx?吉林]吉林市關(guān)注民生改善，打造了和諧、自然的沿江兩岸慢行通道和清水綠帶，人們在這里積極參加健身、娛樂和休閑活動。這反映出（　　） ①公民積極行使生命健康權(quán) ②國家把保護環(huán)境作為中心工作 ③人們追求健康文明的生活方式 ④政府把發(fā)展健康事業(yè)擺在首要地位。 A．②④ B．①③ C．②③ D．①④ 【分析】本題考查的知識點是生命健康權(quán)．生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義；公民的生命健康權(quán)受法律保護不容侵犯，是公民最根本的人身權(quán)利． 【解答】生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，我們要積極維護生命健康權(quán)．題干中人們積極健身，有利于身體健康，是維護生命健康權(quán)的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了對健康文明生活方式的追求．①③說法正確，符合題意．②說法錯誤，經(jīng)濟建設(shè)是中心工作；④說法錯誤，處于首要地位的是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)．故選B　 [xx?黔東南州]20l7年3月5日，李克強總理在政府工作報告中指出，食品藥品安全事關(guān)人民健康，必須管得嚴而又嚴。與材料主旨一致的宣傳標語是（　?。? A．民以食為天，食以安為先 B．小事不計較，大事共商討 C．當兵非兒戲，公民當盡責(zé) D．為快樂而閱，為幸福而讀 【考點】92：生命健康權(quán)． 【分析】本題考查的知識點是生命健康權(quán)．生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義；公民的生命健康權(quán)受法律保護不容侵犯，是公民最根本的人身權(quán)利． 【解答】題干中李克強總理的報告內(nèi)容，體現(xiàn)了對廣大人民生命健康的高度重視，體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政理念，有利于更好的維護公民生命健康權(quán)．A體現(xiàn)了生命安全，說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選A． [xx金華]5．如圖漫面反映了民法總則的一項新規(guī)定。這一規(guī)定（　　） ①有利于保障未成年人的生命健康權(quán) ②能夠減少校園欺凌，打造置安校園 ③有助于規(guī)范監(jiān)護人正確履行監(jiān)護職責(zé) ④說明民法總則是保護未成年人權(quán)益的專門法律。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考點】78：法律保護未成年人的健康成長． 【分析】本題旨在考查保護未成年人的健康成長．未成年人的健康成長離不開兩大因素，一是家庭、學(xué)校、社會、司法等提供的外界保護，二是自我保護意識，且起關(guān)鍵性作用． 【解答】漫畫中民法總則對家長的家暴行為做出具體的禁止規(guī)定，為反對家庭暴力提供了法律依據(jù)，有利于保護未成年人的生命健康權(quán)，也能有效地規(guī)范監(jiān)護人的職責(zé)．①③說法正確，符合題意．②漫畫內(nèi)容屬于家庭保護，不是學(xué)校保護，不合題意；④說法錯誤，保護未成年人權(quán)益的專門法律是《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》．故選B． 2、 非選擇題 [xx揚州]材料一：校園本應(yīng)是最陽光最安全的地方，然而近些年來，校園欺凌卻像一顆毒瘤在校園中肆意生長。最近，某中學(xué)對校園欺凌行為進行了調(diào)查，結(jié)果如圖： （1）圖中反映的校園欺凌行為，侵害了未成年人的哪些權(quán)利？ 材料二：校園欺凌現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注，社會輿論呼吁加大法律制裁的力度，提高欺凌成本，使欺凌者心存畏懼“不敢欺”。而網(wǎng)友曉理認為，與其用法律制裁讓人“不敢欺”，不如通過社會主義核心價值觀教育，提高道德修養(yǎng)，讓人“不想欺”。 （2）運用所學(xué)知識，對網(wǎng)友曉理的觀點進行評析。 【考點】92：生命健康權(quán)；4Z：防范校園暴力；FK：社會主義核心價值觀． 【分析】本題考查的知識點是防范校園暴力、防范侵害，保護自己．校園暴力是全社會亟待解決的問題，校園暴力事件的預(yù)防控制需要全社會各方面的共同努力，一要有警惕性；二要用智慧，學(xué)會用一些方法技巧保護自己；三是要學(xué)會拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益不受侵害． 【解答】（1）圖中的校園欺凌中的推搡或踢打行為侵犯了受害者的生命健康權(quán)，把隱私發(fā)到網(wǎng)上侵犯了他人的隱私權(quán)，辱罵或說難聽話排斥或孤立等侵犯了人格尊嚴權(quán)． （2）本題實際考查如何遏制校園欺凌事件的發(fā)生的辦法，可以從國家、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身等角度展開組織答題． 故答案為： （1）生命健康權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴權(quán)． （2）國家：要完善相關(guān)法律，嚴格執(zhí)法；進行法制宣傳教育活動，增強學(xué)生的法制觀念等；學(xué)校：要集中對學(xué)生開展專題教育，完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施等；家長：應(yīng)該以健康的思想、品行和適當?shù)慕逃椒ń逃闯赡曜优?，讓孩子學(xué)會關(guān)愛、寬容他人，學(xué)會遵紀守法等；學(xué)生：要增強自我保護的意識和能力，遇到非法侵害，懂得依法維權(quán)等． [xx?齊齊哈爾]材料：近年來，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾罵、群毆打斗、拍照上網(wǎng)……，為此，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》．首次從國家的層面對校園欺凌進行治理。 請結(jié)合材料回答下列問題 （1）校園欺凌事件侵犯了未成年人的哪些權(quán)利？（答出一項即可） （2）你想對那些欺凌同學(xué)的校園“小霸王”說些什么？ （3）當你遭到校園欺凌的時候，你會怎么做？ 【考點】4Z：防范校園暴力． 【分析】本題考查的是防范校園欺凌，本題以材料分析題的形式呈現(xiàn)．常見的答題方法是：1．閱讀材料，抓住中心．2．抓住關(guān)鍵詞，審清設(shè)問．3．回歸教材，確定答案框架．4．仔細推敲，精心組織答案． 【解答】（1）本題考查學(xué)生分析問題的能力．侮辱謾罵、拍照上網(wǎng)會侵犯他人的人格尊嚴，打斗會侵犯他人的生命健康權(quán)． （2）本題考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對他們所說可圍繞他們行為的危害和正確的做法來回答． （3）本題考查學(xué)生解決問題的能力，設(shè)問的角度是“怎么做”，可這樣回答：采取迂回戰(zhàn)術(shù)；及時告訴老師、家長或者撥打“110” 報警；依法自衛(wèi)和尋求法律保護． 故答案為： （1）生命健康權(quán)、人格尊嚴． （2）公民享有生分健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法寶義務(wù)；同學(xué)之間要寬容碼頭、和睦相處；樂交諍友、不交損友，慎交友；尊重他人人格；我國法律規(guī)定侵犯他人生命健康權(quán)的行為是違法行為，將受到法律的制裁；你的做法會影響同學(xué)團結(jié)，影響同學(xué)身心健康等． （3）①保持鎮(zhèn)定，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡量拖延時間，爭取機會求救．②及時告訴老師、家長或者撥打“110” 報警．③當自己的生命健康受到他人的侵害時，我們應(yīng)依法自衛(wèi)和尋求法律保護．④當人格尊嚴受到侵犯 時，我們應(yīng)當勇敢地拿起法律武器，如通過采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停 止侵害、賠禮道歉、賠償損失． [xx?婁底]【守護生命 從我做起】 如今，校園欺凌與暴力現(xiàn)象時有發(fā)生，在初中階段的比例尤高，已經(jīng)引起整個社會的高度重視。 材料一：關(guān)于初中生欺凌與受欺凌現(xiàn)象發(fā)生的差異數(shù)據(jù)統(tǒng)計 材料二：xx年6月，調(diào)務(wù)院總理李克強對校園暴力做出重要批示，批示指出，學(xué)校應(yīng)是最陽光最安全的地方，校園暴力不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線，教育部要會同相關(guān)方面多措并舉。特別是要完善法律法規(guī)加強對學(xué)生的法制教有，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。 閱讀上述材料，回答下列問題 （1）閱讀一反應(yīng)了當前校園欺凌現(xiàn)象的那哪些信息息？ （2）校園欺凌與暴力侵害了學(xué)生的什么權(quán)利？ （3）結(jié)合材料回答，遏制校園欺凌與暴力有什么重要作用？ （4）假如你在校園遇到校園欺凌與暴力，你該如何應(yīng)對？ 【考點】4Z：防范校園暴力；77：自我保護的方法和技巧；92：生命健康權(quán)；94：人格尊嚴權(quán)；9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查的是防范校園暴力、生命健康權(quán)、自我保護的方法和技巧等知識點，本題以材料分析題的形式呈現(xiàn)．常見的答題方法是：認真閱讀材料，抓住中心；然后抓住關(guān)鍵詞，審清設(shè)問；再回歸教材，確定答案框架；最后仔細推敲，精心組織答案即可． 【解答】（1）通過材料一的數(shù)字對比，說明了中學(xué)生存在很多欺凌和受欺凌的問題． （2）校園欺凌、校園暴力行為危害學(xué)生身體健康和安全，侵犯生命健康權(quán)． （3）遏制校園欺凌與暴力重要作用，主要體現(xiàn)在對未成年人生命健康的特殊保護．結(jié)合教材總結(jié)答案，生命健康權(quán)是我們公民特別是青少年學(xué)生最重要的一項權(quán)利，它是享有其他權(quán)利的前提和基礎(chǔ)，公民的生命健康，不容他人侵犯；青少年正處于長身體、長知識的重要時期，自我保護能力較弱，辨別是非能力不高，容易受到意外事故和不良行為的侵害；青少年的大部分時間都在學(xué)校度過，校園安全狀況直接關(guān)系到青少年的健康成長，以此作答即可． （4）此題旨在考查學(xué)生對怎樣防范侵害，保護自己的認識．根據(jù)教材知識，可以從增強自我保護意識，積極應(yīng)對，敢于斗爭，及時求助，事后報案等方面回答． 故答案為： （1）通過分析欺凌和受欺凌現(xiàn)象發(fā)生的性別差異可見，欺凌和受欺凌現(xiàn)象男生普遍高于女生；通過分析各年級欺凌和受欺凌現(xiàn)象發(fā)生率的差異可見，七年級最低，到八年級逐漸升到最高，到九年級又逐漸回落． （2）生命健康權(quán)． （3）生命健康權(quán)是我們公民特別是青少年學(xué)生最重要的一項權(quán)利，它是享有其他權(quán)利的前提和基礎(chǔ)，公民的生命健康，不容他人侵犯；青少年正處于長身體、長知識的重要時期，自我保護能力較弱，辨別是非能力不高，容易受到意外事故和不良行為的侵害；青少年的大部分時間都在學(xué)校度過，校園安全狀況直接關(guān)系到青少年的健康成長． （4）我們平時應(yīng)注意自己的言行，不要讓自己成為校園暴力的侵害目標．如果遭遇校園暴力時，我們應(yīng)積極應(yīng)對，不要害怕．受到校園暴力侵犯后，不要忍氣吞聲，要及時求助．