2019年九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10 唐雎不辱使命練習(xí) 新人教版.doc

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10.唐雎不辱使命 一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 （廣西崇左）閱讀下面的文言文，回答問題。 唐雎不辱使命（節(jié)選） 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? （選自《戰(zhàn)國策》） 1.下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．輕寡人與 陳太丘與友期行 B．倉鷹擊于殿上 請(qǐng)廣于君 C．寡人以五百里之地易安陵 以君為長(zhǎng)者 D．長(zhǎng)跪而謝之曰 寡助之至，親戚畔之 2.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．文章記敘了唐雎出使秦國，與秦王展開面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)，最終保全安陵國土的故事。 B．文章主要采用人物對(duì)話以及多種形式的對(duì)比和襯托來刻畫人物形象。 C．秦王“長(zhǎng)跪而謝之”，并明確提出取消“易安陵”的計(jì)劃，唐雎最終取得斗爭(zhēng)的勝利。 D．唐雎與《完璧歸趙》中識(shí)破秦王騙局的藺相如一樣，愛國忠君，臨危不懼，機(jī)智勇敢，不辱使命。 3.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.唐雎舉“專諸之刺王僚”“聶政之刺韓傀”“要離之刺慶忌”三個(gè)事例的用意是什么？ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 5.為什么說秦王“易地”的要求是別有用心的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.結(jié)合選文說說唐雎的“不辱使命”具體表現(xiàn)在什么地方。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、課外閱讀 （廣東）閱讀下面文言文，回答問題。 初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值顗將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！” 顗直入不顧。既見帝言導(dǎo)忠誠申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問導(dǎo)曰：“周顗、戴若思南北之望，當(dāng)?shù)侨荆瑹o所疑也。”導(dǎo)不答。又曰：“若不三司，便應(yīng)令仆邪？”又不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾?！睂?dǎo)又無言。導(dǎo)后料檢中書故事，見顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。 （節(jié)選自《晉書》，有刪改） 1.下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 （ ） A．敦之舉兵也／傅說舉于版筑之間 B．直入不顧／直截了當(dāng) C．顗不與言／客從外來，與坐談 D．南北之望／望塵莫及 2.請(qǐng)用三條“／”給文中畫線句子斷句。 既見帝言導(dǎo)忠誠申救甚至帝納其言 3.結(jié)合選文，說說王導(dǎo)為什么“悲不自勝”？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、自主探究 下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是（ ） A．“寡人”是古代帝王的敬稱。 B．《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史學(xué)整理編輯的，共三十二篇，分十二策。 C．“豈直五百里哉”中的“哉”是現(xiàn)代漢語“嗎”的意思。 D．文中唐雎列舉了四個(gè)平民中的有志之士的發(fā)怒。 參考答案 一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 1. D 解析：D項(xiàng)都為代詞，可譯為“他”。 2.C 解析：文中秦王并沒有明確提出取消“易安陵”的計(jì)劃。 3.（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只是五百里呢？ （2）韓國、魏國滅亡了，然而安陵國卻憑五十里的土地幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬　? 4.表明自己要效法那三個(gè)人，與秦王同歸于盡。表現(xiàn)了唐雎正氣凜然、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神。 5. 雙方的實(shí)力懸殊，一向以強(qiáng)凌弱的秦王以大易小，這讓人覺得很反常，因而懷疑秦王是別有用心的。 6.唐雎的“不辱使命”表現(xiàn)在他面對(duì)強(qiáng)秦不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對(duì)秦王的脅迫，最終保全了國土。 二、課外閱讀訓(xùn)練 1.C 解析：本題考查文言實(shí)詞的一詞多義。A項(xiàng)，“敦之舉兵也”的“舉”為“發(fā)動(dòng)”的意思，“傅說舉于版筑之間”的“舉”為“被選拔、任用”的意思；B項(xiàng)，“直入不顧”的“直”為“直接、徑直”的意思，“直截了當(dāng)”的“直”為“直爽”的意思；C項(xiàng)，“顗不與言”和“與坐談”的“與”均為“和”的意思；D項(xiàng)，“南北之望”的“望”為“有名望的人”的意思，“望塵莫及”的“望”為“向遠(yuǎn)處看”的意思。 2.既見帝／言導(dǎo)忠誠／申救甚至／帝納其言 解析：本題考查給文言句子斷句。本句意思為“周伯仁見到皇帝，說王導(dǎo)是個(gè)忠誠的臣子，極力替他申辯冤屈并予以救助，皇帝采納了他的意見”。據(jù)此可以斷句。 3.王導(dǎo)因?yàn)楫?dāng)年誤以為周顗見死不救，在王敦要誅殺周顗時(shí)沒有開口相救。后來才得知周顗盡力相救的真相，強(qiáng)烈的負(fù)罪感使他“悲不自勝”。 【文言文大意】 當(dāng)初，王敦起兵作亂，劉隗勸元帝將王氏一族滿門抄斬，王導(dǎo)帶著王氏子弟到宮殿門前請(qǐng)罪，恰好周顗正要進(jìn)宮，王導(dǎo)叫住周顗說：“伯仁（周顗的字），我們家這幾百口人的性命就全靠你了！”周顗徑直走進(jìn)去，沒有回頭。周顗見到皇帝后，說王導(dǎo)是個(gè)忠誠的臣子，極力替他申辯冤屈并予以救助，皇帝采納了他的意見。等到他出來，王導(dǎo)仍然跪在宮門口。（王導(dǎo)）又喊周顗。周顗沒有和他說話。出宮后，（周顗）又上書朝廷，堅(jiān)持說王導(dǎo)不可殺，言辭極其懇切。王敦重新得到重用之后，問王導(dǎo)：“周顗、戴若思是南北有名望的人，應(yīng)該做三司（司空、司馬、司寇）這樣的大官，沒有什么可以疑慮的。”王導(dǎo)不回答。（王敦）又說：“如果不做三司，那應(yīng)該可以做尚書令、尚書仆射吧？”（王導(dǎo)）又不回答。王敦說：“如果不能用他們，就只能殺了他們?！蓖鯇?dǎo)還是沒有說話。后來王導(dǎo)在查檢中書省文件時(shí)，看到周顗上表救自己，殷勤備至。王導(dǎo)拿著奏折痛哭流涕，悲傷到不能克制自己。 三、 C 解析：A項(xiàng)中，“寡人”是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱；B項(xiàng)中，“三十二”應(yīng)為“三十三”；D項(xiàng)中，“四個(gè)”應(yīng)為“三個(gè)”。