（課標(biāo)通用）安徽省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 模擬測(cè)試.doc

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2019年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬測(cè)試 (時(shí)間:45分鐘　分值:60分) 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H—1　C—12　O—16　Ca—40 一、選擇題(本大題包括10小題,每題2分,共20分。每小題的4個(gè)備選答案中只有1個(gè)答案符合題意,請(qǐng)將選出的選項(xiàng)序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)) 1.安徽省已將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入課程計(jì)劃。下列研學(xué)旅行的學(xué)生活動(dòng)中主要發(fā)生化學(xué)變化的是 (　　) 答案:D 2.(xx安徽名校大聯(lián)考)我國(guó)紀(jì)念xx年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng),建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”,下列做法與主題不相符的是(　　) A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 B.水龍頭壞了立即進(jìn)行修理 C.用水管不斷沖洗汽車 D.研究開(kāi)發(fā)海水淡化技術(shù) 答案:C 3.美國(guó)加州大學(xué)在加速器中用氦核轟擊锿原子,制得了101號(hào)元素。為紀(jì)念偉大的化學(xué)家門捷列夫,將它命名為鍆(如圖),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.該元素屬于非金屬元素 B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為258.0 C.該元素的原子核外有101個(gè)電子 D.氦核轟擊锿原子,制得鍆原子過(guò)程中,質(zhì)子數(shù)發(fā)生了改變 答案:A 4.學(xué)生具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(　　) 答案:C 5.健康的身體需要良好生活習(xí)慣為保證。你認(rèn)為小雨同學(xué)一家人的下列有關(guān)做法合理的是(　　) A.小雨冬天經(jīng)常不愿起床、不吃早餐 B.爸爸喜歡運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)后常常飲用一些淡鹽水 C.媽媽愛(ài)美保持身材,長(zhǎng)期節(jié)食不吃晚餐 D.爺爺愛(ài)喝酒,每天三餐至少都要飲用兩餐酒 答案:B 6.學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法是建構(gòu)模型。下列有關(guān)模型錯(cuò)誤的是(　　) 答案:D 7.丙烯酸(C3H4O2)是制造嬰兒“紙尿褲”的原料。下列有關(guān)丙烯酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A.氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1∶8 B.一個(gè)丙烯酸分子中含有一個(gè)氧分子 C.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50% D.一個(gè)丙烯酸分子由3個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成 答案:B 解析:A項(xiàng),丙烯酸(C3H4O2)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為(14)∶(162)=1∶8,故正確;B項(xiàng),分子是由原子構(gòu)成的,一個(gè)丙烯酸分子中含有2個(gè)氧原子,故錯(cuò)誤;C項(xiàng),丙烯酸(C3H4O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為123123+14+162100%=50%,故正確;D項(xiàng),由丙烯酸(C3H4O2)的化學(xué)式可知,一個(gè)丙烯酸分子是由3個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的,故正確。 8.下列實(shí)驗(yàn)方案,不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?　　) 答案:C 解析:A項(xiàng),向一瓶空氣和一瓶人體呼出氣體中分別滴入等量的澄清石灰水,根據(jù)是否變渾濁,可以比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?B項(xiàng),一支試管中加入二氧化錳,一支試管中沒(méi)有加入二氧化錳,根據(jù)帶火星的木條是否復(fù)燃,可以探究MnO2能否加快H2O2分解,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?C項(xiàng),圖中實(shí)驗(yàn),燒杯中試管外的白磷不燃燒,試管中的白磷燃燒,可以驗(yàn)證燃燒需要氧氣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?D項(xiàng),兩支試管中其他條件相同,第一支試管的銅能與二氧化碳、水和氧氣接觸,第二支試管中只與氧氣、水接觸,根據(jù)是否銹蝕,可探究CO2對(duì)銅生銹是否有影響,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 9.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是(　　) A.參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3∶2 B.生成物是氧化物 C.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) 答案:C 解析:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是: 由上圖可知,參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為2∶2=1∶1,故A錯(cuò)誤;生成物的分子是由三種原子構(gòu)成,不可能是氧化物,故B錯(cuò)誤;由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故C正確;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)是化合反應(yīng),不屬于置換反應(yīng),故D錯(cuò)誤。 10.足量的蠟燭在密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅(見(jiàn)圖甲),用氧氣傳感器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化(見(jiàn)圖乙)。下列判斷正確的是(　　) A.實(shí)驗(yàn)前集氣瓶?jī)?nèi)氧氣含量是21% B.氧氣濃度小于一定值時(shí)蠟燭無(wú)法燃燒 C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明燃燒需要氧氣 D.蠟燭熄滅后集氣瓶?jī)?nèi)只有CO2和水蒸氣 答案:B 解析:A項(xiàng),由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;B項(xiàng),由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí),蠟燭熄滅,說(shuō)明氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒,故選項(xiàng)說(shuō)法正確;C項(xiàng),氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒,說(shuō)明燃燒需要氧氣,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng),蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳,還應(yīng)有水蒸氣、燃燒前瓶?jī)?nèi)的其他氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。 二、填空題(本大題包括5小題,共34分) 11.(6分)通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問(wèn)題。豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶。如圖是某品牌豆?jié){機(jī)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題: (1)豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是　　　　　(填序號(hào));制作材料中的鋁合金屬于　　　　　(填“純凈物”“混合物”或“單質(zhì)”),鋁是活潑金屬,而該鋁合金外殼卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(用化學(xué)方程式表示)。 (2)制作手柄的塑料屬于　　　　　　(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。 (3)用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳是利用銅的　　　　性。 (4)“科學(xué)膳食”是人類健康的保障,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){,主要是為了攝入　　　(填序號(hào))。 ①維生素?、诘鞍踪|(zhì)?、塾椭、芴穷? 答案:(1)②③　混合物　4Al+3O22Al2O3 (2)熱塑性　(3)導(dǎo)電　(4)② 12.(6分)根據(jù)下列裝置圖,請(qǐng)回答問(wèn)題: (1)寫出圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱　　　　　　。 (2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)用C裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡　　　　　　　　時(shí)開(kāi)始收集。 (4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的收集裝置是　　　(填字母序號(hào))。 (5)用B裝置制氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要　　　　　　　　,以防止生成的氣體逸出。 答案:(1)錐形瓶 (2)2KClO32KCl+3O2↑ (3)連續(xù)均勻冒出 (4)D　(5)伸入液面以下 13.(7分)生石膏[化學(xué)式為CaSO42H2O]是一種用途廣泛的工業(yè)材料和建筑材料。工業(yè)上用含SO2的煙氣制備生石膏的簡(jiǎn)要流程如圖: (1)在反應(yīng)①時(shí),常將NaOH溶液噴成霧狀的原因是　　　　　　　　　　　　　。 (2)已知CaSO3不易溶于水,它屬于　　　　(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”),其中硫元素的化合價(jià)為　　　　　,反應(yīng)②的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)如果在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行分離操作a,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　　　　。 (4)生產(chǎn)流程中生成的　　　　　　　　　　可循環(huán)利用,節(jié)約成本。 答案:(1)增大接觸面積,使二氧化硫與氫氧化鈉溶液充分反應(yīng) (2)鹽　+4　2CaSO3+O22CaSO4 (3)漏斗　(4)氫氧化鈉溶液 解析:(1)在反應(yīng)①時(shí),常將NaOH溶液噴成霧狀,目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,使二氧化硫與氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)。(2)CaSO3是由鈣離子和亞硫酸根離子構(gòu)成的,屬于鹽;鈣元素顯+2價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硫元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0,可得:(+2)+x+(-2)3=0,則x=+4;反應(yīng)②是亞硫酸鈣與氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaSO3+O22CaSO4。(3)操作a是將溶液與固體進(jìn)行分離,是過(guò)濾操作,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。(4)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用,生產(chǎn)流程中生成的氫氧化鈉溶液可循環(huán)利用,節(jié)約成本。 14.(7分)做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題,于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。 【問(wèn)題1】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢? 【查閱資料1】(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。 【實(shí)驗(yàn)探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入　　　　　　　　　　　溶液,觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　,說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。 【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢? 【查閱資料2】 (1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表: 單位/℃ Fe3O4 Fe2O3 鐵 分解溫度 1 538 1 400 — 熔點(diǎn) — — 1 535 (2)Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4 【理論探討】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在　　　　　　　　之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒產(chǎn)生的是Fe3O4。 【拓展延伸】 (1)實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂,必須　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　; (2)Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:　　　　　　　　; (3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色　　　　　　　　　　　就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。 答案:【實(shí)驗(yàn)探究】稀鹽酸(或硫酸銅等)　冒氣泡(或生成紅色固體等) 【理論探討】1 535~1 538 ℃ 【拓展延伸】 (1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙) (2)6Fe2O34Fe3O4+O2↑ (3)由黑色變成紅棕色 解析:【實(shí)驗(yàn)探究】要想證明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵,可以將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液,如果出現(xiàn)冒氣泡成生成紅色固體等現(xiàn)象,就證明黑色物質(zhì)中還含有鐵。 【理論探討】根據(jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn),首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應(yīng),所以應(yīng)該是高于1535℃,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應(yīng)該是低于1538℃,所以鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在1535~1538℃,由于Fe2O3的分解溫度低,這時(shí)Fe2O3已經(jīng)分解了,鐵在氧氣里燃燒產(chǎn)生的是Fe3O4。 【拓展延伸】(1)在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;(2)已知反應(yīng)物和生成物,寫出反應(yīng),配平即可:6Fe2O34Fe3O4+O2↑;(3)如果包裝盒破損進(jìn)氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色粉末就變成紅棕色氧化鐵。 15.(8分)某興趣小組用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余。 [提出問(wèn)題]剩余液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)? [作出猜想]根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理:　　　　　　　　　　　　　　　　　　(填化學(xué)方程式),同學(xué)們一致認(rèn)為剩余液中一定有CaCl2,小芳認(rèn)為剩余液中的溶質(zhì)還可能含有　　　　(填化學(xué)式)。 [查閱資料]CaCl2溶液呈中性。 [實(shí)驗(yàn)探究] (1)小芳為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取上層清液,用pH試紙測(cè)得溶液的pH=2,說(shuō)明溶液顯　　　　性;pH測(cè)定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是　　　　　　。 (2)小明選擇了另外一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得到了與小芳同樣的結(jié)論,他所選用的物質(zhì)可能是　　　　　　。 [交流討論] (3)小芳將反應(yīng)后的剩余混合液加熱,冷卻后,取上層清液測(cè)pH,發(fā)現(xiàn)pH略有上升,請(qǐng)簡(jiǎn)述產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)若想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小芳選擇向剩余液中加入過(guò)量的　　　(填選項(xiàng)序號(hào)),反應(yīng)完全后過(guò)濾。 A.碳酸鈣粉末 B.氫氧化鈉 C.熟石灰 D.生石灰 [注意:若答對(duì)以下小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分] [拓展應(yīng)用] 利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。 步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250 mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。 步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。 步驟3:一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。 (1)導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是　　　　　　　。利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請(qǐng)你寫出繼續(xù)降低E點(diǎn)的操作方法:　　　　　　　　　　　　　。 (2)曲線2與曲線3差異較大的原因是　　　　　　　　　　　　　　。 答案:[作出猜想]CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　HCl [實(shí)驗(yàn)探究](1)酸　將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH (2)Zn粒(或其他合理答案) [交流討論](3)碳酸分解,溶液中的酸性物質(zhì)減少　(或加熱使HCl揮發(fā)等)　(4)A [拓展應(yīng)用](1)振蕩燒瓶　使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻 (2)飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收 解析:[作出猜想]碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑,鹽酸可能過(guò)量,所以廢液中的溶質(zhì)還可能含有HCl; [實(shí)驗(yàn)探究](1)小花為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取上層清液,用pH試紙測(cè)得溶液的pH=2,說(shuō)明溶液顯酸性;pH測(cè)定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是:將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出pH。(2)Zn粒能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,可證明剩余液中的溶質(zhì)含有鹽酸。(3)碳酸不穩(wěn)定,受熱會(huì)分解生成二氧化碳和水,所以將反應(yīng)后的剩余混合物加熱至沸,冷卻后,取上層清液測(cè)pH,發(fā)現(xiàn)pH略有上升;(4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,過(guò)量的氫氧化鈣、氫氧化鈉對(duì)于氯化鈣來(lái)說(shuō)仍是雜質(zhì),所以想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小花應(yīng)選擇向剩余液中加入過(guò)量的碳酸鈣,反應(yīng)完成后過(guò)濾。 [拓展應(yīng)用](1)振蕩燒瓶會(huì)加快二氧化碳的溶解;溫度降低壓強(qiáng)也會(huì)減小。(2)曲線2與曲線3差異較大的原因是氫氧化鈣微溶于水,飽和氫氧化鈣溶液中含有氫氧化鈣的量很少,影響了二氧化碳的吸收。 三、計(jì)算題(本大題共6分) 16.(6分)小濱同學(xué)為了測(cè)定某珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12.5 g珍珠粉樣品,進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),記錄數(shù)據(jù)如下: 操作次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 剩余固體質(zhì)量/g 10.8 9.6 8.1 8.1 試計(jì)算: (1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是　　　g。 (2)求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 答案:(1)4.4　(2)80%(計(jì)算過(guò)程見(jiàn)解析) 解析:(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是12.5g-8.1g=4.4g。 (2)設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x, CaCO3CaO+CO2↑, 100 44 x 4.4g 100x=444.4gx=10g, 珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10g12.5g100%=80%, 答:珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。