2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十四課 明天不封陽(yáng)臺(tái)名師導(dǎo)航 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十四課 明天不封陽(yáng)臺(tái)名師導(dǎo)航 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十四課 明天不封陽(yáng)臺(tái)名師導(dǎo)航 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十四課 明天不封陽(yáng)臺(tái)名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 《明天不封陽(yáng)臺(tái)》起筆就表明“明天要封陽(yáng)臺(tái)”，但是一只負(fù)傷的鴿子出現(xiàn)了，兒子出于對(duì)鴿子的同情、憂慮，出于使鴿子有個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望，提出明天是否要封陽(yáng)臺(tái)。接著，文章深入一層從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度揭示了人如果“總以自然的征服者自居”的危害：既“剝奪自然資源”，“也在毀滅著自己”。文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫穿全文，敘議結(jié)合，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。 咬文嚼字 1.字音 沐浴(m) 孵育（fū） 倏然(shū) 喧囂(xiāo) 悖論(bi) 螞蚱(m zha) 咆哮(po xio) 恬淡(tin) 溫馨(xīn) 龜裂(jūn) 2.多音字 3.形近字 句段剖析 一、疑難妙句 1.明天要封陽(yáng)臺(tái)。 品評(píng)：起筆就表明“明天要封陽(yáng)臺(tái)”，6個(gè)字自成一段，醒目突出，似乎這是全家的重要決定，不容更改。 2.10年前，我們搬進(jìn)這座高層建筑時(shí)，還依稀可辨往日的荒蕪；如今，鱗次櫛比的高樓和變幻莫測(cè)的霓虹燈已經(jīng)把萋萋的荒草、幽幽的土路永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶。 品評(píng)：昔日“萋萋的荒草、幽幽的土路”已為如今“鱗次櫛比的高樓和變幻莫測(cè)的霓虹燈”所取代，交融著對(duì)新時(shí)期的禮贊和對(duì)舊日景象的某種懷念。 3.鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句…… 品評(píng)：鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的、弱小的、受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注和愛護(hù)，所以眼睛還“緊緊盯著我們”。從“目光是那樣令人憐愛”來(lái)看，鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護(hù)了，太需要得到你們的支持了，最低限度，你們不能封閉陽(yáng)臺(tái)，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地…… 二、重點(diǎn)語(yǔ)段 “誠(chéng)然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會(huì)”至“因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己”。 剖析：作者首先以四幅典型的形象畫面，使“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命”的抽象事理具體化，強(qiáng)化了表達(dá)效果；四幅畫面有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并表現(xiàn)了美好的期盼，使語(yǔ)言有了更多的意味。然后用深刻的語(yǔ)句“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居”表明作者的觀點(diǎn)，令人反思。最后精辟地揭示了人如果“總以自然的征服者自居”的危害，真是兩敗俱傷，人與自然偕亡。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析 1.圍繞“是否封陽(yáng)臺(tái)”這一線索，文章可以分成三個(gè)部分： 第一部分(第1、2段):寫“明天要封陽(yáng)臺(tái)”。 第二部分(第3—10段):寫“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎”。這一部分可分為兩個(gè)層次。 第一層(第3—7段):寫因見到鴿子而提出明天是否封陽(yáng)臺(tái)的問題。 第二層(第8—10段):從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考明天是否封陽(yáng)臺(tái)的問題。 第三部分(第11—13段):寫“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”。 2.關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)，還有一種意見： 第一種意見如下： 第一部分（第1—2段），明天就要封陽(yáng)臺(tái)，我思緒翩翩。 第二部分（第3—12段），在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一只鴿子，引發(fā)了我對(duì)人與自然的關(guān)系的思考。 可分為四個(gè)層次。 第一層（第3—4段），在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一只鴿子。 第二層（第5—8段），因?yàn)閮鹤拥陌l(fā)問，我重新考慮封陽(yáng)臺(tái)的事，內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾。 第三層（第9—10段），我對(duì)人與自然關(guān)系的深刻思考。 第四層（第11—12段），兒子對(duì)鴿子的照料引發(fā)了我對(duì)兒子幼時(shí)生活的回憶，鴿子的叫聲在我的心頭產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。 第三部分（第13段），我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)。 主旨探究 關(guān)于本文的主旨有如下表述： 1.本文敘說(shuō)了“我”家決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。 2.通過(guò)對(duì)人類破壞自然的行為的揭示，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨和譴責(zé)。 對(duì)本文的主旨，你有什么看法？ 審美鑒賞 精巧的構(gòu)思 優(yōu)美的語(yǔ)言 《明天不封陽(yáng)臺(tái)》是杜衛(wèi)東寫的一篇隨筆。全文構(gòu)思精巧，語(yǔ)言優(yōu)美。 其精巧的構(gòu)思一是表現(xiàn)在小處著筆，大處著眼，從中反映了重大的社會(huì)主題。文章敘述的事很簡(jiǎn)單：在陽(yáng)臺(tái)上意外地發(fā)現(xiàn)了受傷后仍在孵化鴿蛋的一只灰鴿子，十多歲的兒子拿來(lái)了布條、水、玉米粒，父親決定明天不封陽(yáng)臺(tái)，共同為鴿子繼續(xù)孵蛋和養(yǎng)傷提供條件。但文章所表現(xiàn)的主題卻是非常深刻的：人類要與自然和諧相處，不能過(guò)度地向自然索取，我們要保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。二是表現(xiàn)在夾敘夾議，不斷推進(jìn)，線索清晰。文章以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索貫穿全文，無(wú)論寫“明天要封陽(yáng)臺(tái)”“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎”“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，都有敘有議，敘議結(jié)合：敘“我和兒子站在陽(yáng)臺(tái)上，從12層的高處眺望著沐浴在晚霞中的都市”，議“都市原來(lái)也如人一樣在不斷地發(fā)育”；敘“負(fù)傷又有了‘身孕’”的鴿子“蜷縮在書架底下”及兒子的問話，議隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，人們“日漸與自然界相分離”而在精神上產(chǎn)生的“失落感”；敘兒子要幫鴿子做窩備食，議要重視大自然本身的“敘說(shuō)”“吶喊”“控訴”，并全面總結(jié)“不封陽(yáng)臺(tái)”所寓含的重大意義。綜觀全文，敘說(shuō)在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱探開掘，敘議并進(jìn)，虛實(shí)交融。 本文作為一篇精美的隨筆，除了具有精巧的構(gòu)思外，語(yǔ)言也很優(yōu)美，無(wú)論記敘、描寫或議論，都顯得具體、生動(dòng)、形象，具有畫面美。本文的議論較多地使用了形象的畫面來(lái)說(shuō)話，如文章在強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)“用心去貼近自然”“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命”時(shí)寫道：“酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。”這里以四幅典型的形象畫面，使“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命”的抽象事理具體化，強(qiáng)化了表達(dá)效果。四幅畫面還有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并表現(xiàn)了美好的期盼，使語(yǔ)言有了更多的意味。