九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第七課 從這里出發(fā) 第1框 回望成長(zhǎng)教案1 新人教版.doc

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　回望成長(zhǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)初中階段的收獲，掌握合理選擇的方法與策略。 2．能力目標(biāo)：增強(qiáng)作出合理選擇的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的成才觀念，培養(yǎng)和形成正確的人生目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 收獲的季節(jié) 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)束與開始 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 一、話題導(dǎo)入 【多媒體呈現(xiàn)】 同學(xué)們，我們從呱呱墜地起，每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。三歲時(shí)，我們進(jìn)入幼兒園，與小朋友們一起嬉笑玩樂(lè)；六歲時(shí)，我們步入小學(xué)，開始走進(jìn)知識(shí)的殿堂；十二歲時(shí)，我們又步入中學(xué)；現(xiàn)在的我們，即將步入……雖然，我們不斷地告別一個(gè)發(fā)展階段，開始一個(gè)新的發(fā)展階段，但我們生命成長(zhǎng)的歷程始終沒(méi)有停止，我們?cè)诮Y(jié)束與開始中不斷長(zhǎng)大?；赝砷L(zhǎng)的歷程，給我們留下深刻印象的人和事是什么呢？它對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來(lái)了怎樣的影響？ 教師點(diǎn)撥：日月如梭，光陰似箭?；赝砷L(zhǎng)路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我們感動(dòng)，讓我們珍藏在心底。我們?cè)诮Y(jié)束與開始中不斷穿梭，在不斷選擇與堅(jiān)持中逐漸長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間，我們即將完成初中的學(xué)業(yè)，到了收獲的季節(jié)，即將在新的結(jié)束與開始中進(jìn)行新的選擇與堅(jiān)持，走向未來(lái)。 二、探究新知 (一)收獲的季節(jié) 活動(dòng)1　問(wèn)題探究 【多媒體呈現(xiàn)】 問(wèn)題：(1)初中畢業(yè)，我們將完成什么階段的學(xué)習(xí)任務(wù)？ (2)回顧初中三年的成長(zhǎng)歷程，你有哪些收獲？請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)€人成長(zhǎng)樹上填上“果實(shí)”的名稱。 要求：獨(dú)立思考并填寫，然后在小組內(nèi)交流分享。 教師小結(jié)：九年級(jí)，我們即將結(jié)束初中階段的學(xué)習(xí)，完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三年來(lái)，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，也不斷有收獲。 【多媒體呈現(xiàn)】 1.初中三年，我們一直在努力，也不斷有收獲。 2．初中三年，我們一起成長(zhǎng)進(jìn)步。 初中三年，我們?cè)趯W(xué)海中泛舟，掌握越來(lái)越多的知識(shí)；我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長(zhǎng)的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識(shí)，堅(jiān)持與德并進(jìn)，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動(dòng)思考人類的前途命運(yùn)。 活動(dòng)2　探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】 材料一　一支24人的探險(xiǎn)隊(duì)，到亞馬遜河上游的原始森林探險(xiǎn)。由于熱帶雨林的特殊氣候?qū)е略S多人身體嚴(yán)重不適應(yīng)等原因，探險(xiǎn)隊(duì)逐漸與外界失去了聯(lián)系。直到兩個(gè)月之后，外界才徹底搞清楚了這支探險(xiǎn)隊(duì)的全部情況：在他們24人當(dāng)中，有23人因疾病、迷路或饑餓等原因，在原始森林中不幸遇難。他們當(dāng)中只有一個(gè)人創(chuàng)造了生還的奇跡，這個(gè)人就是著名的探險(xiǎn)家約翰鮑盧森。 在原始森林中，約翰鮑盧森患上了嚴(yán)重的哮喘病，他餓著肚子在茫茫林海中堅(jiān)持摸索了3天3夜。在此過(guò)程中，他昏死過(guò)去幾十次，但心底里強(qiáng)烈的求生欲望使他一次又一次站了起來(lái)，繼續(xù)作頑強(qiáng)的垂死抗?fàn)?。他一步一步地?jiān)持，一步一步地摸索，生命的奇跡就這樣在堅(jiān)持與摸索中誕生！ 后來(lái)，許多記者爭(zhēng)先恐后地采訪約翰鮑盧森，問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題是：“為什么唯獨(dú)你能幸運(yùn)地死里逃生？”他說(shuō)了一句非常具有哲理的話：“世界上沒(méi)有比人更高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！? 材料二 猶記得，林間小路上積極探索的身影； 猶記得，櫻花樹下那一陣瑯瑯的書聲； 猶記得，教學(xué)樓里燈火依稀奮筆疾書； 猶記得，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上呼聲雷動(dòng)汗滴塵土。 感謝您，這一片青春的土地，這一片熱血的土地。 記載我們年輕的足跡，給予我們生命的啟迪。 感謝您，我親愛(ài)的母校。 為我們搭建廣闊的舞臺(tái)，為我們鋪設(shè)光明的前景。 母校您這位智者，正在熱情地召喚著我們。 曲徑通幽處，每一條小路都延伸著美麗的夢(mèng)想； 綠樹映紅墻，每一幢高樓都敞開了深情的門窗。 欲窮千里目，更上一層樓。 我們一定會(huì)在火紅的六日，交一份滿意的答案； 我們一定會(huì)在金色的秋天，再次回到您的懷抱。 無(wú)論天之涯，無(wú)論地之角，你永遠(yuǎn)是我們最深摯的懷念，你永遠(yuǎn)是我們最溫馨的夢(mèng)想！ ——節(jié)選自《畢業(yè)的心聲》 問(wèn)題：(1)你是如何理解“世界上沒(méi)有比人更高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”這句話的？ (2)材料一中約翰鮑盧森創(chuàng)造生命奇跡的故事給了我們什么啟示？ (3)材料二說(shuō)明了什么？ 要求：全體師生一起朗讀材料，略作思考后參與小組交流分享并達(dá)成共識(shí)。 教師小結(jié)：因?yàn)閺?qiáng)烈的求生欲望，因?yàn)閳?jiān)持與摸索，約翰鮑盧森創(chuàng)造了生命的奇跡。在人生的道路上，我們會(huì)遭遇各種挫折、失敗，但也會(huì)獲得收獲和成功。無(wú)論成功還是失敗，都是我們?nèi)松?jīng)歷中寶貴的積累和財(cái)富。 【多媒體呈現(xiàn)】 3.初中三年，我們逐步學(xué)會(huì)成為生活的強(qiáng)者。 正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者。初中三年，我們有過(guò)迷茫、彷徨、憂慮，但始終勇敢面對(duì)，奮力前行。我們學(xué)會(huì)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，每天都在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和探索的道路上，我們逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越。 4．初中階段真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。 結(jié)果很重要，過(guò)程同樣重要。過(guò)程中的種種經(jīng)歷，無(wú)論順利還是曲折，都是我們成長(zhǎng)的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。 (二)結(jié)束與開始 活動(dòng)3　探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】 光陰似箭，歲月如梭，三年美好而艱辛的初中生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進(jìn)昨日。此時(shí)站在人生的第一個(gè)十字路口的我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，林林總總，躍然而起，歷歷在目。 離開是一種痛苦，是一種勇氣，但同樣也是一種考驗(yàn)，是一個(gè)新的開端。結(jié)束只是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完成，但同樣也是我們繼續(xù)升學(xué)，步入社會(huì)，走向新環(huán)境、新領(lǐng)域的一個(gè)開始。初中階段的結(jié)束，意味著我們將面臨重要的抉擇，思考并決定自己的人生方向。 問(wèn)題：(1)告別初中，你將升入普通高中，還是進(jìn)入職業(yè)高中，亦或步入社會(huì)？ (2)這樣的選擇對(duì)你未來(lái)的人生道路有什么影響？ (3)你將如何進(jìn)行人生的第一次重大選擇？ 要求：自主閱讀并思考，小組內(nèi)互相交流并討論探究問(wèn)題后達(dá)成共識(shí)。 教師小結(jié)：九年級(jí)，我們又站在人生的交匯點(diǎn)，相聚與別離、升學(xué)與工作、學(xué)校與社會(huì)、過(guò)去與未來(lái)，有許多可能，有許多機(jī)會(huì)，我們將何去何從？我們面臨著人生的第一次重要抉擇。無(wú)論我們作出何種選擇，我們都將要開啟一段新的旅程，走上人生的一個(gè)新階段。 【多媒體呈現(xiàn)】 1.珍惜當(dāng)下，立足現(xiàn)實(shí)。 2．學(xué)會(huì)理性分析主客觀條件，系好人生的第一粒扣子。 在人生道路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對(duì)未來(lái)產(chǎn)生重要影響?，F(xiàn)在，我們就面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標(biāo)和方向。我們要系好人生的第一?？圩?，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。 活動(dòng)4　合作探究 【多媒體呈現(xiàn)】 材料一　埃里克森——人生八大發(fā)展階段 1 嬰兒期 0～2歲 獲得基本信任感，克服基本不信任感 2 兒童 2～4歲 獲得自主感，避免懷疑感與羞恥感 3 學(xué)前初期 4～7歲 獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 4 學(xué)齡期 7～12歲 獲得勤奮感，避免自卑感 5 青春期 12～18歲 自我意識(shí)的確定與形成，獲得同一感，克服同一性混亂 6 成年早期 18～25歲 獲得親密感(友情、愛(ài)情)、避免孤獨(dú)感 7 成年期 25～50歲 成家立業(yè)，獲得創(chuàng)造力感，避免“自我專注” 8 成熟期 50歲以上 獲得完美感，避免失望感 　　愛(ài)利克埃里克森，美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家與精神分析專家。他在安娜弗洛伊德的理論基礎(chǔ)上創(chuàng)立了心理學(xué)派新的分支——自我心理學(xué)，提出了心理發(fā)展理論。他把人生劃分為八個(gè)階段，認(rèn)為每一階段都存在特有的矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。 材料二　不同人生階段的目標(biāo) 人生各階段　不同的目標(biāo) 問(wèn)題：(1)從以上圖表和圖片中你可以發(fā)現(xiàn)我們目前處在人生的哪一個(gè)發(fā)展階段？ (2)初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，這一階段你面臨的任務(wù)和需要解決的問(wèn)題分別是什么？ 要求：自主觀察人生發(fā)展階段圖，略作思考后小組內(nèi)互相交流并討論探究問(wèn)題后達(dá)成共識(shí)。 教師小結(jié)：人生階段不同，目標(biāo)任務(wù)也不相同。現(xiàn)在，我們處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期。初中畢業(yè)，我們將進(jìn)入人生的一個(gè)新階段。無(wú)論我們是繼續(xù)升學(xué)，還是步入社會(huì)，都要繼續(xù)努力，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【多媒體呈現(xiàn)】 3.努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段。也許我們會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校，也許我們會(huì)步入社會(huì)，開始新的旅程。未來(lái)，無(wú)論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 活動(dòng)5　欣賞提升 【多媒體呈現(xiàn)】 視頻歌曲《青春紀(jì)念冊(cè)》 給你我的心作紀(jì)念/這份愛(ài)/任何時(shí)刻你打開都新鮮/有我陪伴/多苦都變成甜/睜開眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)/給我你的心作紀(jì)念/我的夢(mèng)/有你的祝福才能夠完全/風(fēng)浪再大/我也會(huì)勇往直前/我們的愛(ài)/鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)…… 本課小結(jié)：九年級(jí)，意味著初中階段的結(jié)束，也意味著一個(gè)新的發(fā)展階段的開始。站在這個(gè)交匯點(diǎn)上，回望成長(zhǎng)，我們共同成長(zhǎng)，收獲頗豐；展望未來(lái)，有許多可能和機(jī)會(huì)，需要我們選擇與把握。未來(lái)，無(wú)論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。