九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 到實驗室去 探究燃燒的條件同步練習 （新版）魯教版.doc

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到實驗室去 [范圍：探究燃燒的條件　建議用時：25分鐘] 一、選擇題 1．木棍用火柴難以點燃，而小木片很容易點燃，其原因是(　　) A．因小木片與氧氣的接觸面積比木棍大 B．因小木片比木棍的著火點低 C．因小木片的溫度比較高 D．因小木片的密度比較小 2．某固體可燃物的著火點為70 ℃，下列給出的條件中能使該物質燃燒的是(　　) A．在真空密閉容器中將固體加熱至70 ℃ B．在敞口容器中將固體加熱至70 ℃以下 C．在真空密閉容器中將固體加熱至70 ℃以上 D．在空氣中將固體加熱至70 ℃ 3．在其他條件相同的情況下，干樹枝比濕樹枝更容易被點燃，其原因是(　　) A．干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點低 B．干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點高 C．濕樹枝中所含的水降低了樹枝溫度，使之不容易達到著火點 D．濕樹枝沒有接觸到足夠的氧氣 4．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中。火柴燃燒所起的作用是(　　) A．升高鐵絲的著火點 B．升高鐵絲的溫度 C．增加可燃物 D．增大與氧氣的接觸面積 5．古代人有在元宵節(jié)燃放孔明燈(如圖S－5－1所示)祈福的風俗?？酌鳠羧计鸬幕鹧婵蛇_300 ℃，但紙質燈罩(著火點約為170 ℃)卻沒被點燃的原因是(　　) 圖S－5－1 A．燈罩的材料不是可燃物 B．燈罩沒有與氧氣充分接觸 C．風將熱量吹散使紙質燈罩的溫度低于紙的著火點 D. 風將熱量吹散后紙質燈罩的著火點降低了 6．某同學設計了如圖S－5－2所示探究燃燒條件的實驗裝置，通過振蕩塑料瓶可以看到白磷燃燒，水火相容的場景，停止振蕩則白磷熄滅。該實驗說明了燃燒需要 圖S－5－2 的條件是(　　) A．振蕩 B．氧氣 C．溫度達到可燃物的著火點 D．可燃物 7．下列圖示實驗能證明可燃物燃燒與溫度有關的實驗組合是(　　) 圖S－5－3 A．③④ B．②③ C．②④ D．①② 8．已知石蠟的著火點約為190 ℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖S－5－4，在溫度計示數為280 ℃以上時，快速推動活塞，觀察到蠟燭立即熄滅，其主要原因是(　　) 圖S－5－4 A．隔絕氧氣 B．降溫到著火點以下 C．移走可燃物 D．無法判斷 二、填空題 9．央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒。 圖S－5－5 (1)由實驗可知，“錫紙”可能具有的物理性質是________(寫一點，下同)，化學性質是________。 (2)“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，請分析“錫紙”能燃燒的原因是________________________________________________。 10．如圖S－5－6所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中。 圖S－5－6 (1)燃燒發(fā)生在________(填“a”“b”或“c”)處。 (2)管口的小氣球可以防止________(填化學式)進入空氣中，從而使該實驗綠色化。 11．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成。 [查閱資料] 白磷的著火點是40 ℃，紅磷的著火點是240 ℃。 圖S－5－7 [交流討論] (1)如圖S－5－7所示，甲實驗中水的作用是________________________________________________________________________； 若想熄滅圖甲中燃燒的白磷，可采用的方法是 ________________________________________________________________________。 (2)與圖甲比較，采用圖乙裝置進行燃燒條件的探究，優(yōu)點是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖丙所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝的氣體可能是________。 12．為加深對燃燒條件的認識，某同學進行了探究實驗： (1)用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察到蘸酒精的棉花燃燒，另一個不燃燒，可以得出燃燒的條件之一是________________________________________________________________________ ________；如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生的現象是________________________。 (2)如圖S－5－8中甲所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，可以觀察到____________________，可以得出燃燒的條件之一是________________________________________________。 圖S－5－8 (3)如圖乙所示：在燃著的蠟燭上扣一個燒杯，過一會兒觀察到____________，可以得出燃燒的條件之一是__________________________________________________。 13．如圖S－5－9是何軍同學設計的探究物質燃燒條件的3個對比實驗，分析實驗，請根據各實驗現象，幫助何軍同學完成下列實驗報告： 圖S－5－9 步驟 設計意圖 實驗現象 實驗結論 實驗一 燃燒與物質的關系 可燃物才能燃燒 實驗二 玻璃杯內的蠟燭熄滅，外面的仍燃燒 實驗三 燃燒與溫度的關系 小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒 xx黔南 如圖S－5－10是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是(　　) 圖S－5－10 A．圖甲中的熱水只是起到提高溫度的作用 B．圖乙中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象 C．圖甲中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低 D．圖甲熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸  詳解詳析 [達標鞏固] 1．A　[解析] 小木片和木棍相比，小木片與氧氣的接觸面積更大，所以小木片比木棍容易點燃。 2．D　[解析] 在空氣中將固體加熱至70 ℃，有空氣，溫度也達到了可燃物的著火點，可燃物能燃燒。 3．C　[解析] 在其他條件相同的情況下，干樹枝比濕樹枝更容易被點燃，是因為濕樹枝中所含的水加熱時蒸發(fā)帶走了熱量，使溫度不容易達到樹枝的著火點。 4．B 5．C　[解析] 紙的著火點約為170 ℃，燈罩屬于可燃物；燈罩沒被點燃的原因是溫度沒有達到其著火點，而不是沒有與氧氣充分接觸；物質的著火點一般不會改變。 6．B　[解析] 振蕩的目的是讓白磷與氧氣接觸，此實驗證明了燃燒需要可燃物與氧氣接觸。 7．C　[解析] 燃燒需要滿足三個條件才能發(fā)生，在探究可燃物燃燒與溫度的關系時，可通過對比實驗控制其他條件相同，進行分析解答。②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，說明燃燒與溫度有關。 8．C 9．(1)導電性　可燃性 (2)溫度達到著火點 [解析] (1)將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，說明其具有導電性，屬于物理性質；“錫紙”立即燃燒，說明其具有可燃性，屬于化學性質。(2)“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，說明溫度達到了錫紙的著火點。 10．(1)a　(2)P2O5 [解析] (1)a處的白磷溫度達到了著火點，能與氧氣接觸，所以能燃燒。(2)磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，管口的小氣球可以防止P2O5進入空氣，從而使該實驗綠色化。 11．[交流討論] (1)提高溫度和隔絕空氣(或氧氣)　用沙土蓋滅(其他合理答案均可) (2)裝置密閉，能防止白磷燃燒產生的白煙污染空氣 (3)空氣(或氧氣) 12．(1)燃燒需要物質具有可燃性　蘸水的棉花也燃燒 (2)乒乓球碎片先燃燒　溫度需要達到可燃物的著火點 (3)蠟燭熄滅　燃燒需要可燃物與充足氧氣接觸 13．木條燃燒，玻璃棒不燃燒　燃燒與氧氣的關系 燃燒需要可燃物與充足氧氣接觸　燃燒需要溫度達到可燃物的著火點 [解析] 實驗一通過引燃木條和玻璃棒的對比實驗探究燃燒條件，木條具有可燃性而玻璃棒不可燃，觀察到木條燃燒而玻璃棒不燃燒，說明物質燃燒需要可燃物；實驗二使用玻璃杯罩住一支燃燒的蠟燭，使蠟燭不能與空氣中的氧氣繼續(xù)接觸而熄滅，而另一支蠟燭則一直燃燒，說明燃燒還需要可燃物與充足氧氣接觸；實驗三同時將木條和煤塊放在酒精燈上加熱，木條很快被點燃，而同樣具有可燃性的煤塊卻需要很久才能點燃，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。 [直擊中考] D　[解析] 圖甲中的熱水既能夠提高溫度，又能夠使白磷和氧氣隔絕；圖乙中的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒；而白磷換成紅磷后，雖然與氧氣接觸，但是溫度不能達到紅磷的著火點，不能燃燒；圖甲中銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明紅磷的著火點比白磷高；圖甲熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，雖然溫度達到了著火點，但是也不能燃燒。