九年級物理上冊 11.2怎樣比較做功的快慢教案 （新版）粵教滬版.doc

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11．2 怎樣比較做功的快慢 1．知道功率的概念，知道功率計算公式、單位及物理意義。 2．會計算有關(guān)功率的簡單問題。 3．通過比較做功的快慢學(xué)習用比值法研究物理問題。 4．通過實例說明功率的含義，認識功率在實際應(yīng)用中的重要價值。 重點 功率的概念及計算。 難點 功率的測量。 體重計、卷尺、秒表等。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 討論：在建筑工地上，需要把幾百塊磚全部送到樓頂，你能想出幾種辦法？你認為應(yīng)選擇哪種辦法？為什么這樣選擇？ 二、新課教學(xué) (一)如何比較做功的快慢 力做功時，不僅有多有少，而且有快有慢。在生產(chǎn)實踐中，人們不僅要注意做功的多少，更要關(guān)心做功的快慢。 如何比較做功的快慢呢？ 活動：怎樣比較做功的快慢 1．閱讀課本活動1，注意觀察兩個情景，了解女同學(xué)和男同學(xué)各是怎么說的。因圖中兩位同學(xué)的說法都帶有片面性，即女同學(xué)只比較功的多少而沒有考慮時間，男同學(xué)只比較時間的長短而沒有考慮做功的多少。 2．討論、交流，提出自己的看法。 經(jīng)過討論交流，學(xué)生可以得出：兩位同學(xué)的說法都是片面的，不能只比較做功多少或只比較做功時間的長短。要比較物體做功的快慢，必須同時考慮兩個因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用的時間。 3．小實驗：(準備：在講臺兩側(cè)地面上分別放四塊磚。) 實驗1：兩位同學(xué)都將搬四塊磚，從地面搬到講臺上。 要求：一位同學(xué)一次將四塊磚搬到講臺上，另一位同學(xué)分四次將四塊磚搬到講臺上，兩次做功所用的時間也就不同了。 實驗2：要求：兩位同學(xué)用相同的時間，一個同學(xué)將兩塊磚，另一個同學(xué)將四塊磚，同時從地面搬到講臺上。 實驗3：要求：一位同學(xué)用較短的時間將兩塊磚從地面搬到講臺上。另一位同學(xué)將三塊磚用較長的時間從地面搬到講臺上。 觀察討論：誰做功快，誰做功慢，要求說明判斷的理由。 分析實驗1可得出： 方法一：做相同的功，用時少做功快。 分析實驗2可得出： 方法二：做功時間相同，做功多的做功快。 分析實驗3可得出：一位同學(xué)做功少，但用的時間短。另一位同學(xué)做功雖多，但用的時間長。 讓學(xué)生找出比較做功快慢的方法。 實際教學(xué)中，不少學(xué)生很快會聯(lián)想到速度概念和壓強概念的建立過程，提出用單位時間里所做的功來比較做功的快慢。 教師指出，這是最簡單也是最佳的方法。 (二)認識功率 1．功率概念：物理學(xué)中，把做功的多少與所用時間的比叫做功率。 2．功率的物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。 3．功率計算公式：功率＝功/時間， 符號表達式：P＝W/t 4．功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦耳，時間的單位是秒，功率的單位是焦耳/秒，它有一個專門名稱叫瓦特，簡稱瓦，符號是W，這個單位是為了紀念英國物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的，工程上還常用到千瓦 (kW)做功率的單位。1W＝1J/s，1 kW＝103 W。 (1)體驗：1W的大小 在1s內(nèi)將兩個雞蛋舉高1m，做功的功率約為1 W。 (2)閱讀課本“信息瀏覽”，了解一些物體的功率，說明其意義。 典例解讀 關(guān)于功率，下列說法正確的是( ) A．做功多的機械，功率一定大 B．做功時間短的機械，功率一定大 C．在相同的時間里，做功多的機械，功率一定大 D．做相同的功，所用時間長的機械，功率一定大 【解析】功率是反映做功快慢的物理量，其大小決定于做功的多少和做功時間這兩個物理量。 【答案】C (三)功率的計算 口答：1.人在3s內(nèi)做功150J，求人的功率？ 2．挖掘機在1min內(nèi)做了7.2106 J的功，求挖掘機的功率？ 想一想：在課本P7圖11－10中，圖(a)所示的起重機吊起的建筑材料重2000 N，高度為10 m，所用時間為40 s；圖(b)所示的滑輪吊起的建筑材料重200 N，高度也為10 m，所用時間為20 s。它們做功的功率各是多少？哪個功率大？ 教學(xué)分析：教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生首先弄清題意，找出已知量和待求量，明確解題的過程。分析是沿著P＝→W＝Gh的思路進行。 典例解讀 如圖所示，一個質(zhì)量為50 kg的人，在10 s內(nèi)連續(xù)向上跳12個臺階，已知每個臺階的高度為0.2 m，則這個人在這段時間內(nèi)的功率是( ) A．1200 W B．10 W C．12 W D．120 W 【解析】人爬樓主要是克服重力做功，大小可以利用W＝Gh進行計算；功率大小可以利用P＝進行估算。由W＝Gh＝mgh可知，只要測得人的質(zhì)量和樓高，就能算出人做功的大小。 【答案】D (四)學(xué)生實踐體驗活動：比一比，誰的功率大 1．設(shè)計實驗： (1)要測出每個同學(xué)上樓的功率，需要知道哪些物理量？ (2)怎樣測量這些物理量？ (3)測量順序是怎樣的？ (4)怎么設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格？ 2．測量過程： 男女同學(xué)各選10名“運動員”排成兩縱隊，由兩位同學(xué)記時間t，一位同學(xué)負責測量學(xué)生質(zhì)量m，兩位同學(xué)用卷尺測量四樓到地面的距離h，由教師指揮發(fā)出信號，學(xué)生開始以最快速度跑上四樓。記時員及時報時，將m、h、t三個數(shù)據(jù)填入表格中計算功率。最后比一比誰的功率大。 姓名 登樓的高度h/m 登樓的時間t/s 登樓的功率P/W 三、練習設(shè)計 請完成《探究在線高效課堂》“隨堂演練”部分。 四、課堂小結(jié) 1．功率概念及其物理意義。 2．注意功和功率兩個概念的區(qū)別。 3．功率是機械的主要技術(shù)性能之一，是選購機械的重要依據(jù)。 4．調(diào)查常見機械和電器的功率。 五、布置作業(yè) 請完成《探究在線高效課堂》“課時作業(yè)”部分。