七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 25《天上的街市》練習(xí) 蘇教版.doc

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《天上的街市》同步練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí) 1、對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A、通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 B、作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。 C、作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。 D、作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。 2、不屬于這首詩(shī)的特色的一項(xiàng)是（ ）。 A．聯(lián)想自然 B．想象豐富 C．意境美妙 D．語(yǔ)言鏗鏘 3、分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A、街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。 B、“縹緲的空中”是說(shuō)天空搖晃不定。 C、寫實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對(duì)美好的理想境界的向往。 D、詩(shī)人之所以想象天上的自由幸福，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。 4、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒(méi)有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來(lái)往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 （1）這首詩(shī)的作者是________，原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《________》 《星空》等。 （2）這首詩(shī)有寫實(shí)，但更多的是想象。請(qǐng)用“ ”畫出詩(shī)中的想象部分。 （3）想象部分是用哪個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)的？ （4）想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫？ （5）詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理？ （6）請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語(yǔ)順序不拘） 閱讀冰心的《紙船》，完成詩(shī)后練習(xí)。 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 1、下邊句子中的“／”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？（ ）。 A、我／從不肯／妄棄了／一張紙 B、疊成／一只一只／很小的／船兒 C、我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D、這是／你至愛(ài)的／女兒／含著淚／疊的 2、作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情，假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見(jiàn)到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來(lái)。 3、詩(shī)人常常用寫夢(mèng)境的方式來(lái)抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無(wú)法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過(guò)的古詩(shī)，寫出一句類似這種寫法的詩(shī)句。 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)： 1、A 2、D 3、B 4、（1）郭沫若 女神 （2）后三節(jié)詩(shī)是想象部分。 （3）“想” （4）這是由詩(shī)的主題決定的。用肯定無(wú)疑的說(shuō)法，就是要表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的堅(jiān)定追求和贊美，同時(shí)也是對(duì)黑暗統(tǒng)治下沒(méi)有自由和幸福的現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)決否定和抨擊。 （5）因?yàn)樵?shī)人要表達(dá)的是對(duì)自由幸福生活的向往和追求，傳說(shuō)中的牛郎織女是沒(méi)有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。引用傳說(shuō)（又何止是傳說(shuō)），又不能拘泥于傳說(shuō)，一切依主題的需要而定。 （6）此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 課后能力提升： 1、此題考查學(xué)生對(duì)重音的理解。詩(shī)歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經(jīng)出現(xiàn)，不應(yīng)該是本句的重點(diǎn)。本句的重點(diǎn)應(yīng)該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。 2、此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心——作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情的基礎(chǔ)上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時(shí)要站在母親的角度來(lái)表達(dá)。答案言之成理即可。 3、如：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。與夢(mèng)相關(guān)的詩(shī)句均可。