2019-2020年八年級語文下冊 11《敬畏自然》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 11《敬畏自然》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版 知識與能力目標(biāo)： 研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。 過程與方法目標(biāo)： 1．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。 2．努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3．培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過去人們一致認(rèn)為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏 2．理解本文中作者的觀點。自然，愛護自然。 教學(xué)重點、難點： 1．理解本文中作者的觀點。 2．鍛煉學(xué)生思維能力。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程： 第一課時 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、導(dǎo)入新課： 大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責(zé)任。 2、欣賞大自然的無窮魅力，談?wù)動^后對大自然的感受。 學(xué)生觀看多媒體圖片。 3、出示目標(biāo)。 4、預(yù)習(xí)檢測： ①、本文選自《 》，作者________。 ②、生字正音： 咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 深邃 混淆 相形見絀 二、合作探究： 1、自主學(xué)習(xí)，整體感知： 學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句，整體把握課文。 （1）、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對待自然的態(tài)度是什么？ （2）、你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？ （3）、作者提出的主要觀點是什么？ 2、合作研討，揣摩語言： 以練習(xí)為依托，理解句子的深刻含義。 本文許多語句富有哲理，請仔細(xì)體會下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。 （1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ （2）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 （3）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。 （1）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 （2）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ （3）找出本文的反問句 我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ 你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ 3、疑點探討 ①為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ ②為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？為什么說“我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑”？ ③“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”，這些話是什么意思？ 本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。 第二課時 三、鞏固提升： 1、長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，但這篇文章的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看法？根據(jù)是什么？ 2、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？ 3、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？ 4、 課堂小結(jié) 四、拓展延伸 1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） B.不自量力 陷阱 吶喊 沾沾自喜 B.喜形于色 竊笑 佳肴 狼藉班班 C.相形見拙 吶喊 演化 美味佳肴 D.精巧絕倫 幼稚 誤解 高深漠測 2、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ ） A.人類竟然不打自招地宣稱要用這滴水來代替大海。 B.高深莫測的星空是大自然的精巧絕倫的藝術(shù)品。 C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。 D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。 3、判斷下列句子所運用的修辭手法。 ①宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ （ ） ②這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。（ ） ③你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ （ ） 4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 水是自然界的產(chǎn)物， ①然而，太多的人還沒有意識到保護水環(huán)境的重要性 ②因此全球范圍內(nèi)的水危機正在不斷逼近 ③水千變?nèi)f化，雕塑出清麗的湖泊，創(chuàng)造出富貴的濕地資源 ④是自然環(huán)境中最活躍的因素 A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ③①②④ 5、仿例造句，表達對自然母親的感恩之情： 感謝自然賜予我眼睛，讓我看到如此壯美的山河；感謝自然賜予我 ， 。 6、舉例說明“人類的認(rèn)識史仿佛是糾錯的歷史”。 7、讀著作者精辟的論述，理性的分析，你打算如何將“敬畏自然，愛護自然”變成具體行動？ 請就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。 例：地球不是我們從父母那里繼承的，是從子孫那里借來的。 愛護今天的自然，自然將呵護我們的明天。 8、學(xué)了本文后，相信你一定有很多話要說，請你以《我想對你說》為題從下列各對象中選出你最想訴說的一位，寫出你的心里話，如果能采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或引用詩文俗語，那就更好了。字?jǐn)?shù)450以上。 （1）、自然； （2）、自然中某一具體事物(如花草樹木、動物等)； （3）、人類。 五、教（學(xué)）后記：