2019-2020年八年級語文上冊 語文實(shí)踐活動 專題 漢字導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 語文實(shí)踐活動 專題 漢字導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 1.了解一些當(dāng)代高科技知識及關(guān)于漢字的一些基本知識。 2.增強(qiáng)熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識。 ●重點(diǎn): 1.體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、活動的樂趣。 2.了解漢字的知識,增進(jìn)對漢字的理解,培養(yǎng)民族自豪感。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.漢字是很早的文字,請你列舉出其他幾種古老文字。 　　示例:古埃及文字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等。 2.與其他文字比較,漢字的特點(diǎn)是什么? 　　示例:漢字是表意文字,最初由圖形發(fā)展而來,其外形特點(diǎn)是一筆一畫、方方正正,因此又稱“方塊字”。 3.漢字的作用與藝術(shù)價值。 　　(1)漢字培育了五千年古老的文明,維系了一個統(tǒng)一大國的存在,使我們的民族生生不息,可以說是漢字傳承了華夏族的歷史與文明。 　　(2)正因?yàn)闈h字與我國的文明傳統(tǒng)與古老文明聯(lián)系在一起,所以它儼然已成了炎黃子孫的精神家園,顯示出無窮的精神魅力。 4.簡要介紹一項(xiàng)我國最新高科技的發(fā)展成就。 　　示例:嫦娥二號發(fā)射升空。與嫦娥一號衛(wèi)星相比,嫦娥二號實(shí)施近月制動時距月面更近、速度更快、制動量更大。同時,月球重力場對衛(wèi)星軌道的攝動影響也相應(yīng)增大,進(jìn)而影響近月點(diǎn)軌道預(yù)報、軌道控制精度和近月點(diǎn)捕獲后快速定軌的精度。這對衛(wèi)星的控制能力和測控系統(tǒng)的測量精度提出了更高的要求。此次近月制動成功,為嫦娥二號最終進(jìn)入“使命軌道”進(jìn)行科學(xué)探測活動奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),使我國航天測控技術(shù)得到了進(jìn)一步驗(yàn)證,標(biāo)志著我國航天測控水平有了新的提高。 合作探究 　　問題一:班級舉行“高新科技成果新聞發(fā)布會”,請完成以下問題。 1.如果你是這次活動的組織者,請你寫一份組織計劃。 　　示例:(1)建立會議籌備小組,做好一些分工。 　　(2)場地準(zhǔn)備。在學(xué)校大禮堂舉行,并模仿正式的科技成果新聞發(fā)布會進(jìn)行會場布置。 　　(3)邀請嘉賓。 　　(4)發(fā)布新聞,展示成果。在主持人的主持下,按序由各發(fā)明人上臺講解,展示自己的成果,或產(chǎn)品,或創(chuàng)意。其間,與會的“記者”“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當(dāng)場提問,也可以對成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進(jìn)行洽談。 2.展示身邊的科技發(fā)明。 (1)當(dāng)今時代,科學(xué)技術(shù)已成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。可以說,世界上幾乎每天都有一項(xiàng)新的科技成果問世,都有新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到我們生活中來。在各種科技類書刊中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上,查閱、收集最新的科技成果,寫一篇說明性文字,向大家作介紹。(100字左右) 　　示例:納米技術(shù)。納米是一種幾何尺寸的度量單位,1納米等于1/1000000毫米。當(dāng)前納米技術(shù)的研究和應(yīng)用主要在材料和制備、微電子和計算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)與健康、航天和航空、環(huán)境和能源、生物技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品等方面。用納米材料制作的器材重量更輕、硬度更強(qiáng)、壽命更長、維修費(fèi)更低、設(shè)計更方便。利用納米技術(shù)制作的藥物可以阻斷毛細(xì)血管,“餓死”癌細(xì)胞。如果在衛(wèi)星上用納米集成器件,衛(wèi)星將更小,更容易發(fā)射。 (2)將自己的小發(fā)明、小制作向同學(xué)進(jìn)行口頭介紹。 　　示例:自制捕鼠器。長方體的籠子兩頭開放,全部是由木板制成的,長度約0.6米,籠子上方懸掛著一塊重達(dá)3公斤的長木板,通過細(xì)線和埋藏在誘餌中的踏板相連。這樣,老鼠不管從哪個進(jìn)口進(jìn)入籠子,只要一碰食物,就會被轟然落下的長木板砸中,再機(jī)靈敏捷的老鼠也難逃一死。 　　問題二:了解漢字演變。 1.簡要介紹漢字的起源與演變。 　　示例:漢字是世界上最古老的文字之一,已有6000年左右的歷史。現(xiàn)存最古可識的是甲骨文和金文,現(xiàn)用漢字是從甲骨文、金文演變而來的。傳說中的“倉頡造字”是不可信的,事實(shí)上,漢字是由勞動人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造、積累而成的。漢字演變經(jīng)歷了很多階段,主要有甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書等。 2.仔細(xì)觀察下列圖片,說說它們分別對應(yīng)哪種字體。 　　　甲骨文　 　金文　　　小篆　　　隸書　 　草書　　　楷書　 　行書　 　　問題三:體味漢字文化。 1.猜字謎。 (1)四個人搬個木頭 ,猜一個字(杰)　　　(2)一人腰上掛把弓,猜一字(夷) (3)一家十一口,猜一字(吉) (4)七十二小時,猜一個字(晶) (5)三口重疊,莫把品字猜,猜一個字(目) (6)千里姻緣一線牽 ,猜一個字( 重) 2.與其他文字相比,漢字有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?請作簡要介紹。 　　示例:(1)漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。 　　(2)漢字可以引人想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時觀其形而得其意,其中必定需要想象和聯(lián)想。 　　問題四:現(xiàn)在許多讀小學(xué)的孩子說起英語來特別流暢,但《唐詩三百首》卻背不出幾首來。你如何評價這種現(xiàn)象? 　　示例:讓孩子從小學(xué)英語沒錯,但也要注意打好他們的漢語基礎(chǔ),畢竟我國的漢語是世界上歷史最悠久、最具文化底蘊(yùn)的語言之一。不過在如今的追“英”浪潮推動下,人們對漢語的學(xué)習(xí)逐漸有些忽視或顯得浮躁,我們要改變這種現(xiàn)象,繼承并發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。