七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體導學稿 新人教版.doc

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《憧憬美好集體》 【學習目標】 知識目標：了解美好集體的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集體氛圍的表現(xiàn)；知道為什么要建設美好集體。 能力目標：學習掌握建設良好集體氛圍的方法，把建設美好集體的設想落實在具體行動中。 情感、態(tài)度與價值目標：以積極的心態(tài)參與美好集體建設，在集體合作中感受集體的關愛與溫暖。 【學習重、難點】 重點：集體愿景的內容、作用；集體良好氛圍的特點。 難點：對于集體生活中的民主與公正的正確理解。 【自主預習】 （1）美好集體擁有 _____，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 （2）美好集體是我們共同學習、共同生活的 _____，引領我們成長。 （3）對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到 _____和重視；每個人都應該遵守 __ ___，在規(guī)則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。 （4）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、 _____、相互幫助。 （5）合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免 _____;每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。 （6）集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是 _____的重要表現(xiàn)。 【交流分享】 探究一：閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學的集體生活感受”，探討：1．你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 2．設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？ 探究二：閱讀分享教材P74小梁的故事，探討：1．如果你是小梁，面對不同同學的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 2．你怎么看待上述同學的做法？ 3．猜一猜：那封信里寫了些什么？ 探究三：閱讀分享教材P76“志強和秦軍之間的競爭”，探討：(1)志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ (2)在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？ 【課堂訓練】 1.七年級學生小磊經(jīng)常給班級和學校提出一些合理化建議。他的這種做法（ ） A.是錯誤的，因為學校的事情用不著學生操心 B.是關愛集體的表現(xiàn)，他為學校、班級的發(fā)展貢獻了自己的力量 C.是不對的，因為學生最主要的任務就是搞好學習 D.是無用的，因為學校、班級的建設是校長和老師的事，學生的意見根本沒人關心 2.下面漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們（ ） ①要分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步②要競爭就不能合作，要合作就不能競爭 ③美好集體是善于合作的，合作實現(xiàn)雙贏④競爭只能兩敗倶傷，合作才能實現(xiàn)共贏 A.②③④ B.②④ C.①②④ D.①③ 1．集體的愿景就是（ ） ①擁有共同的夢想 ②向往美好的前景③承擔共同的使命 ④認同正確的價值觀⑤形成一致的目標和追求 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤ 2．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能（ ） ①獲得豐富的精神養(yǎng)料 ②擁有充實的精神生活③感受集體的關愛和吸引 ④凝聚拼搏向上的力量 ⑤堅定自己的生活信念 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④ 3．美好集體是（ ） ①民主的、公正的 ②充滿關懷與友愛的 ③善于合作的 ④充滿活力的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．美好集體的善于合作體現(xiàn)在（ ） ①大家分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力 ②人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助 ③每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義 ④每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【歸納與小結】請自行完成思維導圖 良好的氛圍 憧憬美好集體 共同愿景