（臨沂專版）2019中考化學總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第二單元 我們周圍的空氣課件 新人教版.ppt

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第一部分系統(tǒng)復習成績基石,第二單元我們周圍的空氣,考點梳理過關,考點1空氣的組成和用途6年2考,辨一辨1空氣中氧氣的質量分數占21%。()2空氣中各成分的組成和含量是一成不變的。(),考點2空氣中氧氣含量的測定(見重點實驗突破1)6年2考,考點3空氣的污染和防治6年2考,辨一辨1二氧化碳是空氣污染物。()2空氣質量級別數目越小，空氣質量越好。(),考點4氧氣的性質,一、物理性質,二、化學性質,辨一辨1在通常狀況下，氧氣不溶于水。()2鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵。()3氧氣能支持燃燒，具有可燃性。()4氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。()想一想硫和鐵在氧氣中燃燒均在集氣瓶底加入少量水，其作用是否相同？不相同。硫在氧氣中燃燒的實驗中預先加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中預先加入少量水的目的是防止鐵絲燃燒時產生的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底。,特別提醒注意“煙”、“霧”、“氣”以及“光”與“火焰”的區(qū)別：“煙”是固體小顆粒在空氣中擴散產生的現象，如熄滅蠟燭時會產生白煙；“霧”是液態(tài)小液滴在空氣中擴散產生的現象，如打開濃鹽酸的瓶塞，觀察到產生大量的白霧，而不是白煙；“氣”是物質在通常狀況下以氣體狀態(tài)存在，一般用顏色、氣味來描述；“光”是可燃性固體直接燃燒產生的；“火焰”是氣體或固體、液體氣化后燃燒產生的。,考點5氧氣的制取6年4考,一、實驗室制取氧氣,(見重點實驗突破2),二、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法,原理：利用液氮和液氧的沸點不同進行分離。,考點6有關概念,一、催化劑和催化作用,辨一辨1催化劑只能加快化學反應的速率。()2二氧化錳能增加過氧化氫生成氧氣的質量。()3二氧化錳只能作為反應的催化劑。()4過氧化氫制取氧氣的過程中只能選擇二氧化錳作催化劑。()5工業(yè)制氧氣的過程中發(fā)生的是物理變化。()特別提醒1.催化劑能改變化學反應速率，“改變”包括加快和減慢。如塑料抗老化劑則是減慢反應速率的催化劑。2催化劑在反應前后化學性質不變，物理性質可能發(fā)生改變。3沒有催化劑，并不意味著反應不能發(fā)生，只是反應速率發(fā)生變化。4催化劑不改變生成物的質量，生成物的質量由反應物的質量決定。,二、純凈物與混合物,三、化合反應與分解反應,典型例題分析,類型1可燃物在氧氣中燃燒現象及注意事項,【例1】2017長沙中考下列有關燃燒的實驗現象描述正確的是(B)A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱C.紅磷燃燒產生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產生火焰，不放熱,硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，A錯誤；鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱，B正確；紅磷燃燒產生大量白煙，C錯誤；木炭在空氣中燃燒不產生火焰，放出大量熱，D錯誤。,變式運用1.2017鹽城中考下列物質在氧氣中燃燒，對其實驗現象的描述與事實不符的是()A.紅磷：產量大量白霧B.硫：發(fā)出明亮的藍紫色火焰C.鎂條：發(fā)出耀眼白光D.細鐵絲：火星四射，生成黑色固體A,解題方法描述物質在空氣或氧氣中燃燒現象的技巧物質燃燒的現象是記憶難點，記憶現象時可用這樣的格式：“物質(可說明原來的色、態(tài))是否劇烈燃燒產生的火焰(或發(fā)光、火星等)顏色是否放熱生成物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質”。如碳在氧氣中燃燒的現象為：劇烈燃燒，發(fā)出白光；放出大量的熱；生成無色、無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。,注意事項描述現象時只能說出生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他特殊的性質，不能“指名道姓”地直接說出生成物的名稱；如鐵絲在氧氣中燃燒“生成黑色固體”，不能描述為“生成四氧化三鐵”。同時紅磷燃燒產生的是大量白煙，打開濃鹽酸瓶蓋兒，瓶口冒出的是白霧，注意區(qū)分。,類型2氧氣實驗室制法的綜合探究,【例2】2017德陽中考下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。請你回答下列問題：(1)儀器a的名稱是分液漏斗。(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的化學方程式是2H2O22H2OO2，若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應選擇的發(fā)生裝置是B(填字母編號)。(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應的化學方程式是2KClO32KCl3O2。(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是D(填字母編號)。,解析：(1)儀器a的名稱是分液漏斗。(2)過氧化氫分解生成水和氧氣。若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應當選擇的發(fā)生裝置是B。(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的作用下加熱生成氯化鉀和氧氣。(4)因為氧氣的密度比空氣的密度大，可以用向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集。因此D裝置不能用來收集氧氣。,變式運用2.實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：藥品：過氧化氫溶液氯酸鉀二氧化錳裝置：(1)裝置中儀器a的名稱為試管。(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為(填序號)。若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃。(3)某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從b口進(填“b”或“c”)。,解題方法選擇發(fā)生裝置，要看反應物的狀態(tài)及反應條件；選擇收集裝置，要看氣體的密度及氣體在水中的溶解性；比較方案的優(yōu)缺點應從裝置、操作、環(huán)保、節(jié)能等方面考慮；實驗時還應注意實驗步驟。,注意事項檢驗和驗滿的區(qū)別：檢驗是將帶火星的木條伸入瓶內，驗滿是將帶火星木條放在瓶口；得到的結論分別描述為：前者：若木條復燃，則表明該氣體為氧氣；后者：若木條復燃，表明氧氣已集滿。,重點實驗突破,實驗1空氣中氧氣含量的測定,一、實驗過程,二、誤差分析2015臨沂28題(1)1分,三、實驗裝置改進,典例分析,【例1】如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和白磷(在空氣中40以上就開始燃燒)，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗，請完成實驗報告：(4)通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質是不支持燃燒(寫出一條即可)。,分析(1)白磷的著火點是40，所以沸水(100)能導致白磷燃燒，在過程中會釋放出大量的熱，裝置內的氣體受熱體積會膨脹，所以活塞向右滑動，后來隨溫度的降低，氣體的體積慢慢收縮，最終完全恢復至室溫后，由于氧氣被消耗掉，所以常溫下氣體的體積收縮為原體積的4/5，所以活塞滑動到刻度“8”處。(2)因為白磷燃燒消耗空氣中的氧氣，根據實驗結果，故空氣的成分按體積計算，氧氣約占1/5。(3)若白磷的量不足、裝置漏氣或裝置沒有冷卻至室溫就讀數都會導致測得的氧氣體積分數小于理論值。(4)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣；通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質是：不燃燒、也不支持燃燒，化學性質穩(wěn)定。命題挖掘(1)紅磷燃燒的現象是劇烈反應，產生大量白煙；(2)待紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾，觀察現象，否則將導致測得的結果偏小。(3)本實驗中紅磷不可以(填“可以”或“不可以”)用硫或木炭代替(熱水改為酒精燈)，原因是硫和木炭燃燒會產生氣體，影響氧氣的測定。,實驗2實驗室制取氧氣,典例分析,【例2】2017內江中考如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據此回答有關問題：(1)寫出圖中序號的儀器名稱長頸漏斗。,(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O22H2OO2；其中二氧化錳的作用是催化作用；若選用E裝置收集氧氣，氣體應從b端(填“a”或“b”)進入。(3)檢查A裝置氣密性的方法為向錐形瓶中加入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，夾緊彈簧夾，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。(4)通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是BD(或BE或BF)(填字母)。,分析(1)從實驗裝置圖可以看出，是長頸漏斗。(2)雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水，其反應的化學方程式為2H2O22H2OO2；由于氧氣的密度比空氣大，選用E裝置收集氧氣時應該“長進短出”，氣體應從b端進入。(3)檢驗A裝置的氣密性，應向錐形瓶中加入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，用彈簧夾夾緊橡皮管，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。(4)實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷，該反應物狀態(tài)是固體，反應條件是加熱，應選用固固加熱型裝置，即制取裝置應選擇B裝置；甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，可選擇向下排空氣法或選用多功能瓶“短進長出”或排水法，收集裝置應選擇D或E或F裝置，則應選擇BD或BE或BF裝置。,命題挖掘根據氧氣的制取和性質的相關知識，回答下列問題：(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是催化；(2)要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導管的連接順序為adebc；(3)下列關于硫燃燒實驗(如圖乙)的相關描述合理的有(填序號)。硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰硫燃燒是劇烈氧化的現象硫在空氣和氧氣中燃燒的產物不同集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染,(1)圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，能加快反應的進行；(2)要獲得一瓶干燥的氧氣，要先干燥后再用向上排空氣法收集，干燥時氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集時圖甲裝置中導管的連接順序為adebc；(3)硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，正確；硫燃燒是劇烈氧化反應，正確；硫在空氣和氧氣中燃燒的現象不同，但是產物都是二氧化硫，錯誤；集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫，減少燃燒產物對空氣的污染，正確。,六年真題全練,命題點1空氣的成分與用途,12015臨沂2題2分在空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是()A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣C解析：空氣中各成分及其體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質：0.03%。氮氣在空氣中含量較多，且化學性質不活潑。,臨沂中考主要以選擇題或填空與簡答題的形式考查空氣中氮氣、氧氣的體積分數；空氣中各成分的性質或用途。,22013臨沂19(4)題1分化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號或化學式填空：空氣中含量最多的氣體N2。猜押預測1.打撈韓國“歲月號”沉船是在水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是()A12B15C14D2179A空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、其他氣體和雜質大約占0.03%。氧氣的體積分數大于空氣中的平均氧氣體積分數的空氣稱為富氧空氣。富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比為12時，大約占空氣體積的33.3%21%，A正確。,命題點2空氣中氧氣含量的測定,空氣中氧氣含量的測定主要以填空與簡答題或實驗探究題的形式考查?？疾榈闹攸c有：實驗原理、實驗現象、紅磷替代品、實驗誤差分析等。,32016臨沂26題5分如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置。請你回答下列有關問題：,(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙，反應的化學方程式是4P5O22P2O5。,(2)紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內的壓強減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數。(3)燃燒結束后，當集氣瓶冷卻后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。,解析：(1)紅磷在空氣中燃燒，冒出濃厚的白煙，其實質上是與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，其反應的化學方程式為4P5O22P2O5。(2)測定空氣中氧氣的含量實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶內氣體體積變少，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數。(3)燃燒結束后，當集氣瓶冷卻后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。,42015臨沂28(1)題1分下圖是初中化學中常見的實驗，請根據下圖回答下列問題。,(1)A實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣(答出其中一種原因)。,解析：A實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5，導致這一結果的原因可能是裝置漏氣，或紅磷不足，或沒有冷卻至室溫就打開了止水夾。答題策略解答這類試題首先要明確該實驗原理、注意事項及實驗現象；然后根據要求正確解答。在解答現象時要注意紅磷燃燒現象的正確描述，是產生“白煙”，不是“白霧”。誤差分析是該考點的難點，解題過程中可以抓住氧氣是否完全被消耗、被消耗的氧氣是否通過其他形式完全呈現出來兩個角度進行分析。,猜押預測2.2017東營中考小東通過查閱資料，根據鐵在空氣中生銹的原理，設計了如圖所示的實驗裝置，來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242mL，實驗8分鐘后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48mL。下列說法錯誤的是(),A該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水B通過分析本次實驗數據，可知空氣中氧氣的體積分數約為19.8%,C若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結果D此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題,A紙袋內的鐵粉與氧氣、水充分接觸，在氯化鈉的作用下，銹蝕速率加快，但是集氣瓶內無需事先加入少量的水，A錯誤；空氣中氧氣的體積分數約為48mL/242mL100%19.8%，B正確；若實驗藥品充足，時間足夠長，鐵粉銹蝕可將廣口瓶內的氧氣完全耗盡，則實驗結果就與拉瓦錫實驗的結果十分接近，C正確；拉瓦錫的實驗中用到的藥品是金屬汞，汞有毒，而該實驗中用到的是鐵粉、活性炭粉、氯化鈉等，不會對環(huán)境造成污染，D正確。,命題點3空氣的污染與防治,空氣的污染與防治在臨沂中考中一般以選擇題和填空與簡答題的形式出現，常結合時下熱點或重大環(huán)境事件以及環(huán)境保護等國家政策考查空氣污染物的判斷及防治措施。52013臨沂13題2分2013年春季，由固體顆粒物引起的“十面霾伏”席卷大半個中國，對空氣造成了嚴重污染。下列做法有利于減少空氣中固體顆粒物的是()A大力發(fā)展火電B露天焚燒秸稈C開發(fā)清潔能源D提倡多開汽車C利用火力發(fā)電會產生大量的空氣污染物和可懸浮固體顆粒物，A錯誤；露天焚燒秸稈會產生大量的可懸浮固體顆粒物，B錯誤；清潔能源不產生或產生較少的污染性物質，有利于減少空氣中的固體顆粒物，C正確；汽車尾氣中包含大量一氧化碳等空氣污染物和可懸浮固體顆粒物，D錯誤。,62014臨沂23題1分2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”。從近來經常發(fā)生的霧霾天氣看，治理大氣污染刻不容緩。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列活動中不會增加PM2.5的是C。A露天焚燒秸稈B汽車尾氣排放C太陽能發(fā)電C露天焚燒秸稈可以產生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，A不符合題意；汽車排放的尾氣中含有一些煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5，B不符合題意；開發(fā)利用太陽能不會污染環(huán)境，它是最清潔的能源之一，具有無污染性，C符合題意。,猜押預測3.2017蘭州中考下列在“關注地球一小時，參與環(huán)保低碳行動”中的做法不合理的是()A騎“共享單車”出行B就地焚燒垃圾C道路灑水、空中噴霧D使用環(huán)保購物袋B垃圾焚燒會產生大量污染物，不利于環(huán)境保護。,命題點4氧氣的化學性質,氧氣的化學性質在臨沂中考中主要以選擇題和填空與簡答題的形式考查，主要以硫、鐵、磷、鎂在氧氣中燃燒的現象和燃燒產物綜合考查，其中鐵在氧氣中燃燒的現象和注意事項是考查的重點。72017臨沂5題2分在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光且有白煙產生的是()A木炭B鎂C鐵D硫B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒有白煙產生，A錯誤；鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產生大量的白煙，B正確；鐵在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，沒有白煙產生，C錯誤；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，沒有白煙產生，D錯誤。,82015臨沂3題2分下列實驗現象的描述中，正確的是()A木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，A錯誤；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，B錯誤；紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，C錯誤；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，D正確。,92014臨沂3題2分在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，且有刺激性氣體生成的物質是()A木炭B硫C紅磷D鐵絲B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種無色具有刺激性氣味的氣體；紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，生成白色固體；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。,102016臨沂23(1)題3分下圖是與鐵的性質有關的部分實驗，請回答下列問題：,(1)A中細鐵絲燃燒的化學方程式是3Fe2O2Fe3O4，集氣瓶中預先放入一些水的作用是防止燒落的高溫熔融物炸裂瓶底。,112015臨沂28(2)題3分下圖是初中化學中常見的實驗，請根據下圖回答下列問題。,(2)硫燃燒的化學方程式是SO2SO2，B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是吸收二氧化硫。,關聯考題2013臨沂19(6)題1分,猜押預測4.2017眉山中考如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法錯誤的是(),A氧氣無須提前制備和收集B用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全C該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產生黑色固體,D改進后，分液漏斗可以控制過氧化氫溶液的加入，操作更方便，所以氧氣無須提前制備和收集，A正確；塑料瓶代替集氣瓶，可以防止集氣瓶炸裂，更安全，B正確；如果將分液漏斗中的過氧化氫溶液換為稀鹽酸(或稀硫酸)，將燒瓶中的固體改為石灰石(或鋅粒)，鐵絲換成燃著的木條，可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗，C正確；鐵絲燃燒的現象是：劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體，D錯誤。,命題點5實驗室制取氧氣,臨沂中考主要考查反應原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選擇；氧氣的檢驗和驗滿；排水法收集氧氣的方法和注意事項等。考查形式主要以實驗探究題為主，有時也會在選擇題中結合實驗裝置圖進行考查。122017臨沂28(1)(3)題2分根據下圖回答問題。(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B(填序號)。(2)實驗室里用裝置A制取二氧化碳，其反應的化學方程式是CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O。,(3)用裝置D收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是b(填序號)。a加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中b加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體c待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上解析：(1)高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱制取氣體，應選用B裝置。(2)實驗室制取二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取。(3)排水法收集氧氣，加熱前，應將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中；加熱后，觀察到水中導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氣體；待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上。,132014臨沂28題3分通過近一年的學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據下圖回答下列問題：(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B(填序號)，寫出該反應的化學方程式2H2O22H2OO2。(2)用C裝置收集氧氣時，應將該裝置的a端與發(fā)生裝置連接。,解析：(1)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；反應的化學方程式為2H2O22H2OO2。(2)用C裝置收集氧氣時，因為氧氣的密度比空氣大，所以應將該裝置的a端與發(fā)生裝置連接。,關聯考題2017臨沂21(1)(3)題3分；2015臨沂29(2)題1分,猜押預測5.2017重慶B卷已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質質量分數的FeCl3溶液，充分反應(忽略水的揮發(fā))。下列圖像正確的是()B向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質質量分數的FeCl3溶液，完全反應后，氧氣質量不再變化，A錯誤；溶劑質量增加，完全反應后，溶劑質量不再變化，B正確；過氧化氫的質量分數減小，完全反應后，過氧化氫的質量為0，質量分數為0，C錯誤；FeCl3是催化劑，反應前后質量不變，過氧化氫分解為氧氣和水，溶液質量減小，FeCl3的質量分數變大，D錯誤。,