2019-2020年九年級語文下冊 第25課《詩詞六首》之《關雎》教學設計 語文版.doc
《2019-2020年九年級語文下冊 第25課《詩詞六首》之《關雎》教學設計 語文版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級語文下冊 第25課《詩詞六首》之《關雎》教學設計 語文版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年九年級語文下冊 第25課《詩詞六首》之《關雎》教學設計 語文版 1.相關基礎知識 ①給下面加點的字注音 雎鳩( ?。●厚唬ā 。 『缅希ā 。?荇( ?。┎? 寤寐( ?。∑d( ?。┲? ②一詞多義 右 名詞,“右邊”(左右流之) 形容詞,“彎曲”(道阻且右) 之 助詞,“的”(在河之洲) 代詞,指荇菜(左右流之) 代詞,代“窈窕淑女”(琴瑟友之) ③古今異義字、詞 流 古義:擇取。(左右流之) 今義:“流出”等義。 右 古義:彎曲。(道阻且右) 今義:右邊 優(yōu)哉游哉:本課指情悠悠、思綿綿;該詞已成成語,在現(xiàn)代漢語中意為悠閑。 ④通假字 君子好逑 “逑”通“仇”,相匹、相對的意思。 ⑤詞類活用 左右流之 名詞做狀語,在左右兩邊。 鐘鼓樂之 名詞用作動詞,敲鐘打鼓。 鐘鼓樂之 形容詞的使動用法,使……快樂。 琴瑟友之 名詞用作動詞,表示友好、親近。 琴瑟友之 名詞做狀語,像琴瑟一樣和諧。 2.內容理解 第一章:以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興,直寫自己的愛情和愿望。“關關雎鳩,在河之洲”開篇起興,在那水中的陸地上“關關”鳴叫的水鳥,情誼深摯,互相唱和的樣子,與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫水鳥是為了引起讀者的相關聯(lián)想,醞釀氣氛。然后進入正題,抒寫自己的傾心所思和強烈向往,提出文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶。 第二章:以纏綿悱惻之情,直率地寫出自己的追慕之心、相思之苦以及求之不得的憂思。還是以“興”寫起,長短不齊的荇菜,就應當想盡辦法在船的左右兩邊采擇,“窈窕淑女”,就應當醒著夢著都念念不忘、執(zhí)著追求,追求不到,小伙子非常憂慮,日夜思念她,輾轉反側,相思之苦達到了長夜不眠的程度。作者把一個深受相思之苦、思緒萬千所折磨而不能自己的人,寫得非常傳神。 第三章:寫愿望實現(xiàn)時的歡樂之情,實際上是向往之辭。小伙子因苦惱而成夢,在幻想中得到了心上人,親近她,愛慕她,為她彈琴鼓瑟,敲鐘打鼓,取悅于她,歡喜之情溢于言表。詩中的彈琴鼓瑟表示親近,作者借彈琴奏瑟喻二人相會相處時的和諧愉快。 3.形式把握 (1)這詩的主要表現(xiàn)手法是興寄,加強了作品的形象性,獲得了良好的藝術效果。什么是“興”?孔穎達的解釋最得要領,他在《毛詩正義》中說:“‘興’者,起也。取譬引類,起發(fā)己心,《詩》文諸舉草木鳥獸以見意者,皆‘興’辭也”。所謂“興”,即先從別的景物引起所詠之物,以為寄托。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。如此詩以雎鳩之“摯而有別”,興淑女應配君子;以荇菜流動無方,興淑女之難求;又以荇菜既得而“采之”、“芼之”,興淑女既得而“友之”、“樂之”等。這種手法的優(yōu)點在于寄托深遠,能產生文已盡而意有余的效果。 “興”字的本義是“起”。《詩經》中的“興”,朱熹的解釋是“先言他物以引起所詠之辭”,也就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。大約最原始的“興”,只是一種發(fā)端,同下文并無意義上的關系,表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想。但后來有了進一步的發(fā)展,“興”又兼有了比喻、象征、烘托等較有實在意義的用法。但正因為“興”原本是思緒無端地飄移和聯(lián)想而產生的,所以即使有了比較實在的意義,也不是那么固定僵板,而是虛靈微妙的。如《關雎》開頭的“關關雎鳩,在河之洲”,原是詩人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女,君子好逑”的,但關雎和鳴,也可以比喻男女求偶,或男女間的和諧恩愛,只是它的喻意不那么明白確定。 (2)采用了《詩經》中常用的重章疊句的表達方式。幾個章節(jié)中,句數(shù)相等,字數(shù)相同,因而形成了一種整齊、勻稱的形式美;同時,由于入樂的需要,各章只變換少數(shù)幾個字,同樣的字句反復出現(xiàn),回環(huán)復沓,充分發(fā)揮了抒情達意的作用,收到了回環(huán)跌宕的藝術效果。 4.語言揣摩 (1)詩采用的基本句式是四言。符合當時演唱的音樂旋律,比較平穩(wěn)簡單。 (2)大量使用雙聲、疊韻、疊字的詞匯,以增強詩歌的和諧美和描寫人物的生動美。在古漢語的規(guī)則中,這類詞匯大抵是形容詞性質,所以也有助于表達曲折幽隱的感情,描繪清新美麗的自然。如“關關”是疊字,形容水鳥叫聲;“窈窕”是疊韻,表現(xiàn)淑女的美麗;“參差”是雙聲,描繪水草的狀態(tài);“輾轉”是疊韻,刻畫因相思而不能入眠的情狀。用這類詞修飾動作,如“輾轉反側”、“窈窕淑女”,摹擬形象;“參差荇菜”,描寫景物。運用這些詞匯,使得詩歌既有和諧的聲音,又有生動的形象,無不活潑逼真,聲情并茂。 (3)用韻方面參差變化,采取偶句入韻的方式,極大地增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。如鳩、洲、逑葉韻,屬幽部;流、求葉韻,也屬幽部;得、服、側葉韻,屬職部;采、友葉韻,屬之部;芼、樂葉韻,屬宵部。而且全篇三次換韻,又有虛字腳“之”字不入韻,而以虛字的前一字為韻。偶句入韻的方式,支配著兩千多年來我國古典詩歌諧韻的形式。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 詩詞六首 關雎 2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首之關雎教學設計 語文版 2019 2020 九年級 語文 下冊 25 詩詞 教學 設計
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3380253.html