2019-2020年八年級音樂上冊 音樂教材 湘教版.doc

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2019-2020年八年級音樂上冊 音樂教材 湘教版 [教學目標] 一.情感態(tài)度與價值觀: 1.通過了解古代樂器的制作及樂曲創(chuàng)作的成果,培養(yǎng)學生的民族自豪感,懂得繼承和弘揚民族文化的意義; 2.能積極探索樂器的發(fā)聲原理，并愿意與他人合作，制作簡單的樂器； 3.通過感受、體驗土家鑼鼓樂,使學生樂于學習和了解本地區(qū)民族音樂; 二.過程與方法: 1.課前通過上網(wǎng)等方式查閱古代樂器的相關資料，課上師生交流相關知識； 2.啟發(fā)學生積極感受、體驗古代樂器的魅力，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的獨立見解； 3.學生在了解古代樂器發(fā)聲原理的基礎上積極動手、動腦制作吹管、打擊、彈撥樂器。 4.在教師引導下,學生能積極參與、合作表演土家鑼鼓樂； 三.知識與技能： 1.能粗略了解我國古樂器的有關知識,認真聽賞古樂器演奏的樂曲. 2.能識別骨笛、陶塤、鐘、塤、古琴，并分析其音色； 3.能主動體驗音樂所表達的各種情感，并能用自己的語言對相關的聽賞曲進行描述，與大家分享； 4.了解我國古代樂器的發(fā)聲原理，通過合作能制作出簡單的吹管、打擊、彈撥樂器，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識； 5.能積極參與土家鑼鼓的表演活動,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力. [教學重、難點] 了解我國古樂器的有關知識, 培養(yǎng)學生的民族自豪感,懂得繼承和弘揚民族文化的意義; 了解我國古代樂器的發(fā)聲原理，通過合作能制作出簡單的吹管、打擊、彈撥樂器，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識； [教學過程] 導入新課 1.老師遠道而來,除了帶來了興奮\激動的餓心情外,還給大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目,請看大屏幕.(女子十二樂坊的演出片段) 2.學生談談所看到的民族樂器. 3.教師評價,導入新課《傳統(tǒng)是條河》. 新課教學 神奇的笛、塤 1.骨笛 (1).教師轉身吹奏拉笛。提問：你剛才聽到了什么？你知道是由什么發(fā)出的聲音嗎？ (2).教師展示拉笛,簡單介紹拉笛.思考:拉笛屬于我們四大樂器類別中的哪一類? (3) .其實我國最早的吹管樂器可以追溯到公元前8000多年,你們知道是什么嗎? (4).學生與老師交流搜集到的有關骨笛的資料. (5).欣賞骨笛演奏片段,學生說說骨笛的聲音特點. (6).用身邊的物品模仿吹奏出這種聲音.(鋼筆筒等) 2.塤 (1).在新石器時代,還有一種神奇的吹管樂器,你們見過嗎?(展示實物或圖片) (2).其實最早的塤是這樣的.(課件出示一孔塤和三孔塤,教師簡單介紹) (3).下面我們就一起來了解一下塤的歷史吧.(看視頻資料) (4).認識了塤,你發(fā)現(xiàn)了塤與一般的吹管樂器的不同之處嗎?(閉管樂器) (5).剛才資料中介紹塤是由陶土燒制而成,現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)竹子也可以制成塤.老師今天就帶來了一個自制的竹筒塤.(展示竹筒塤) (6).談談塤的音色特點. (7).聆聽《哀郢》，談談從作品表達了怎樣感情？ (二).奇特的鐘、磬 1.1978年,在我們湖北隨州,有一項重大的考古發(fā)現(xiàn),我們一起去現(xiàn)場看看吧.(看視頻資料,了解曾侯乙編鐘) 2.結合資料短片和平時在電視中聽到的寺廟中的鐘聲,說說鐘的音色特點. 3.拿出石頭用不同的方式敲擊,發(fā)出動聽的聲音引出磬. 4.看曾候乙編磬圖片,觀察它的外形,教師說明:鳥是湖北,當時楚國的圖騰. 5.教師補充介紹遍鐘、編磬的歷史. 6.曾候乙編磬還不是我國最早的磬,我國最早的磬出現(xiàn)在商代.(出示虎紋大石磬的圖片) 7.學生觀察磬的形狀.(像犁頭) 8.聽一聽編磬的聲音, 比較說出各自的特點. 9.聽賞《竹枝詞》.辨別鐘聲和磬聲. （三）清幽的古琴 1.拿出橡皮筋彈撥，從橡皮筋的彈撥引出彈撥樂器 。 2.師：關于古琴，還有一段故事呢，你們知道嗎？(引入伯牙與子期的故事) 3.聽賞《流水》，說說描繪了怎樣的意境。 4.古琴對于歷代文人是十分重要的,下面我們來了解一下古琴的歷史吧.(看視頻資料) 三．發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作 1.小結本課介紹的幾種樂器. 2.教師引導：這些優(yōu)秀的民族樂器都是我們祖先在平時的勞動生活中發(fā)現(xiàn)，逐漸演變而來的，今天，老師也給大家?guī)砹艘恍┎牧?，請你們開動你們智慧的大腦，根據(jù)老師提供的資料用你們靈巧的雙手制作出獨特的樂器吧。 3.學生分組制作，進行展示。 五．總結