四川省成都市青白江區(qū)九年級數(shù)學(xué)下冊 3.7 切線長定理 圓冪定理（二）教案 （新版）北師大版.doc

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圓冪定理課程標準描述補充內(nèi)容，教學(xué)大綱無要求考試大綱描述教材內(nèi)容分析本節(jié)課是補充內(nèi)容，教材上沒有學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一節(jié)圓冪定理以后，緊跟著學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標1. 理解切割線定理、割線定理的定義；2. 掌握切割線定理、割線定理，并能靈活運用切割線定理、割線定理解題.重點切割線定理、割線定理的理解難點切割線定理、割線定理的應(yīng)用教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（備注）導(dǎo)教師用問題導(dǎo)入，引入新課題，明確目標（1）切割線定理：從圓外一點引圓的切線和割線，切線長是這點到割線與圓交點的兩條線段長的比例中項。即：在中，是切線，是割線 學(xué)生思考，了解學(xué)習(xí)目標導(dǎo)入新課思教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，提出學(xué)生自學(xué)的明確要求，做好巡視檢查，做好小組評價根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)提綱的問題（2）割線定理：從圓外一點引圓的兩條割線，這一點到每條割線與圓的交點的兩條線段長的積相等（如上圖）。即：在中，、是割線 讓學(xué)生認真閱讀教材，培養(yǎng)自學(xué)能力議教師巡視各組討論情況，記載各組的共性問題和突出問題，對小組做好評價小組長指導(dǎo)大家起立討論下列問題利用群學(xué)，達成“兵教兵”的目的展教師指導(dǎo)分組展示學(xué)習(xí)成果，教師注意總結(jié)歸納相關(guān)問題，并做好小組評價3.如圖，BC為O的直徑，且BC=6，延長CB與O在點D處的切線交于點A，若AD=4，求AB學(xué)生根據(jù)教師要求吧，分組展示，可板書，也可口述檢驗學(xué)生自學(xué)成果，為教師的講鋪墊評教師講授精選例題，同時講授學(xué)生自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題。教師對優(yōu)秀小組做出評價。根據(jù)教師講授，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提綱上的相關(guān)問題，做好筆記知識解難釋疑檢教師出示當堂檢測學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成當堂檢測1.如圖，ABC的外接圓為O，延長CB至Q，再延長QA至P，且QA為O的切線（1）求證：QC2-QA2=BCQC（2）若AC恰好為BAP的平分線，AB=10，AC=15，求的值2.如圖，圓O的直徑AB的延長線與弦CD的延長線交于點P，E是圓O上的一點，弧AE與弧AC相等，ED與AB交于點F，AFBF（）若AB=11，EF=6，F(xiàn)D=4，求BF；（）證明：PFPO=PAPB檢測課堂效果教學(xué)反思教學(xué)后完成