2019-2020年中考地理 專題復(fù)習(xí)二 地圖教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年中考地理 專題復(fù)習(xí)二 地圖教學(xué)設(shè)計(jì)課 題地圖課 型復(fù) 習(xí)具體內(nèi)容等高線地形圖授課教師教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷；2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。過程與方法： 利用有關(guān)資源，總結(jié)規(guī)律，建立空間觀念，并能加以運(yùn)用情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立合作探究意識，培養(yǎng)認(rèn)真讀圖習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷；2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度、氣溫等教學(xué)難點(diǎn) 山脊與山谷等高線的判斷教學(xué)方法 讀圖發(fā)現(xiàn) 合作探究 分析歸納等 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 教學(xué)素材 學(xué)生行為 明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷；2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度讀學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理點(diǎn)撥1、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，并參與交流2、個(gè)別輔導(dǎo)3、隨機(jī)抽查4、疑難解讀，點(diǎn)撥歸納（一）梳理1、兩個(gè)封閉的等高線相對處鞍部 2、等高線的數(shù)值由里向外減小山頂(山峰） 等高線的數(shù)值由里向外增大盆地(洼地） 3、等高線密集的地方陡 等高線稀疏的地方緩4、等高線向海拔低處凸山脊 等高線向海拔高處凹山谷5、等高線重疊處陡崖（二）比較:等高線地形圖和地形剖面圖的差異，找各自的優(yōu)勢1、參與交流，理清相關(guān)知識2、自主復(fù)習(xí)，理清相關(guān)知識，與同桌交流互查3、接受抽查、匯報(bào)展示4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律加以判斷典例剖析組織交流方法過程引導(dǎo)剖析解題運(yùn)用的知識點(diǎn)及方法技巧1)字母所表示的地形名稱：A_ B_ C_ D_2)E點(diǎn)海拔 米。若E氣溫是10，則F點(diǎn)的氣溫大約是的_ 。3)EF實(shí)距大約 米 。4) E處河流大致流向_。5) 甲乙兩村修公路， 較為合適，理由_。 自主解答交流解題方法、過程鞏固練習(xí)、評價(jià)反饋評價(jià)、解疑專題二（二）自主評價(jià)導(dǎo)練自評質(zhì)疑、相互解疑