八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神單元總結(jié)提升 新人教版.doc

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第四單元 崇尚法治精神單元總結(jié)提升 1.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自由 (1)正確認(rèn)識(shí)自由 ①自由應(yīng)受到必要的限制。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。 ②法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障?？傊?，法治既規(guī)范自由又保障自由。 (2)學(xué)會(huì)珍視自由。首先，要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。其次，必須依法行使權(quán)利。 2．正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待平等 (1)正確認(rèn)識(shí)平等 ①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。 ②平等在法律意義上具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待，二是不同情況差別對(duì)待。 ③法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。 (2)踐行平等。踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)；要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利；要敢于抵制不平等的行為；需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。 3．正確認(rèn)識(shí)公平正義 (1)正確認(rèn)識(shí)公平 ①公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。 ②公平的內(nèi)涵包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。 (2)正確認(rèn)識(shí)正義 正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。 4．維護(hù)社會(huì)公平正義的重要意義 (1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。 (2)正義是社會(huì)文明的尺度；是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義；正義是社會(huì)和諧的基本條件。 5．【難點(diǎn)分析】 守護(hù)公平正義 (1)堅(jiān)守公平 ①個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。 ②制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。 (2)守護(hù)正義 ①個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 ②司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。 6．【綜合拓展】 公平和正義的關(guān)系是怎樣的？ 公平和正義是相輔相成、相互依存的。公平是正義的基礎(chǔ)，正義是公平的重要保障。社會(huì)公平需要正義的制度來支撐，如果沒有正義的制度，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。 7．【綜合拓展】 自由、平等、公正、法治之間的關(guān)系 (1)自由、平等、公正、法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是社會(huì)層面的價(jià)值取向。 (2)自由、平等、公正、法治相輔相成、相互依存、不可分割。其中，法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證；追求自由平等，維護(hù)公平正義，則是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。 1．xx金華xx年國(guó)家司法機(jī)關(guān)查處了大量案件，其中立案?jìng)刹槁殑?wù)犯罪47650人，包括原縣處級(jí)干部2882人、原廳局級(jí)干部446人，對(duì)令計(jì)劃等48名原省部級(jí)以上干部依法提起公訴。材料說明(　　) ①法律面前人人平等?、诼殑?wù)犯罪是我國(guó)法律打擊的唯一重點(diǎn)　③法不可違，違法必究?、芪覈?guó)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．xx重慶B在思想品德課上，老師舉出下列事例，你認(rèn)為其中人物的做法正確的是(　　) A．張某在重慶江北機(jī)場(chǎng)禁飛區(qū)放飛無人機(jī)，造成多個(gè)航班迫降或返航 B．杜某用手機(jī)拍下違法占用應(yīng)急車道的車輛照片并上傳到交巡警網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) C．宮某在網(wǎng)絡(luò)中傳播重慶某區(qū)成為禽流感疫區(qū)的不實(shí)消息，造成了不良社會(huì)影響 D．王某在居民小區(qū)飼養(yǎng)大型寵物狗，并在外出時(shí)不給狗佩戴狗鏈，經(jīng)常嚇到陌生人 3．xx青島近年來，青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強(qiáng)校＋弱?！钡却胧?，使全市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國(guó)19個(gè)重點(diǎn)大城市首位。青島市的舉措(　　) ①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平　②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題?、塾欣趨f(xié)調(diào)社會(huì)各方面關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定　④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．xx衡陽中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為是(　　) ①正義的行為，代表所有善良人的共同心聲　②會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散?、鄱喙荛e事，不利于保護(hù)自己?、芗扔幸娏x勇為的精神，又做到了見義智為 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．xx棗莊2017年5月20日下午，即將參加高考的棗莊學(xué)生楊曼曼正準(zhǔn)備從家返校時(shí)，聽到屋后水塘邊有人呼救，便毫不猶豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她將落水女孩救起，自己的生命卻定格在19歲。楊曼曼的這種行為(　　) ①是正義的，應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持　②只是承擔(dān)了責(zé)任，得不到任何回報(bào)?、塾欣趥鬟f社會(huì)正能量?、芫攘怂?，犧牲了自己，不值得 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 6．xx嘉興改編互聯(lián)網(wǎng)是人們參與社會(huì)公共生活的有效載體。閱讀材料，回答問題。 材料一　某班級(jí)建立 QQ 群，通過“群公告”公布“一周班情”。為同學(xué)們了解班情、討論問題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺(tái)，促進(jìn)了班級(jí)良性發(fā)展。 (1)聯(lián)系材料一，指出 QQ 群的建立對(duì)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極影響。 材料二　xx 年3 月29 日，浙江省政府正式批復(fù)嘉興設(shè)立“浙江省全面接軌上海示范區(qū)”，一時(shí)成為廣大市民“網(wǎng)上議政”的熱點(diǎn)話題。在一片點(diǎn)贊聲中，也出現(xiàn)了吐槽、謾罵等不和諧聲音，帶來了一定的負(fù)面影響。 (2)結(jié)合材料二，運(yùn)用“法律教育”的相關(guān)知識(shí)，說明公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。 (3)有人說，我國(guó)城市網(wǎng)絡(luò)普及率是農(nóng)村的 740 倍，不少農(nóng)村家庭買不起電腦，所以，公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利是不可能的。請(qǐng)運(yùn)用公平正義的相關(guān)知識(shí)，就公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 1．[解析] C　本題考查法律面前人人平等。題文材料以具體數(shù)據(jù)反映我國(guó)依法懲處貪腐官員，表明我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，努力做到違法必究，表明法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，③④符合題意；法律不因官員身份特殊而免于處罰，表明我國(guó)堅(jiān)持法律面前人人平等的原則，①符合題意；②“唯一”說法錯(cuò)誤，排除。故選C。 2．[解析] B　本題考查自由應(yīng)受到必要的限制的知識(shí)點(diǎn)。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。A、C、D在行使自由和權(quán)利時(shí)，都超出了法律允許的范圍，做法錯(cuò)誤；B做法是為了維護(hù)社會(huì)公共利益，正確。故選B?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 3.[解析] C　本題考查公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。①③④都符合題意且表述正確；青島市的舉措有利于解決偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題，但不能“從根本上”解決，②表述錯(cuò)誤，排除。故選C。 4．[解析] B　本題考查正義的行為、守護(hù)正義等知識(shí)點(diǎn)。小強(qiáng)的行為有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益，是正義的行為，①正確；小強(qiáng)的行為能夠抑制非正義行為的擴(kuò)散，②表述錯(cuò)誤，排除；實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除；④符合題意。故選B。 5．[解析] D　本題綜合考查正義行為與非正義行為。題干中楊曼曼的這種見義勇為、無私奉獻(xiàn)的行為屬于正義行為，有助于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，傳遞社會(huì)正能量，①③正確；②④沒有正確認(rèn)識(shí)這一行為的實(shí)質(zhì)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選D。 6．[解析] 本題以學(xué)生身邊的QQ 群和“網(wǎng)上議政”為背景，綜合考查踐行平等、珍視自由、維護(hù)公平正義等知識(shí)點(diǎn)。第(1)問 “群公告”為同學(xué)們了解班情、討論問題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺(tái)，有利于學(xué)生平等參與班級(jí)管理。第(2)問公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利，可從珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利、必須依法行使權(quán)利等角度作答。第(3)問可從實(shí)現(xiàn)公平正義是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任、制度保障公平、司法維護(hù)正義、個(gè)人維護(hù)公平正義等角度回答。 [答案] (1)為學(xué)生平等、民主地參與班級(jí)管理提供了便捷條件。 (2)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，不得損害他人的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得侮辱、誹謗他人。 (3)①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。只有逐步改善社會(huì)條件，才可能使城鄉(xiāng)居民公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。②制度保障公平，司法維護(hù)正義。公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利離不開正義的制度和公正的司法。③個(gè)人要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公平、守護(hù)正義，做有正義感的人。