八年級生物上冊 5.1.5 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版.doc

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《兩棲動物和爬行動物》 ◆ 教材分析 《課程標準》中對本節(jié)課的要求是“概述兩棲類和爬行類的主要特征以及它們與人類生活的關系”。兩棲動物是一個從水生向陸生過渡的類群，具有初步適應陸生生活的結構特征，但受精和幼體發(fā)育仍在水中進行，幼體經變態(tài)發(fā)育后在陸地生活。爬行動物是真正的陸生脊椎動物，其生殖和發(fā)育完全擺脫了對水環(huán)境的依賴。 本節(jié)課的教學重點是青蛙的生殖發(fā)育及兩棲動物和爬行動物的主要特征。青蛙的變態(tài)發(fā)育是本節(jié)課的難點，教師需要將知識形象化以幫助學生理解和掌握。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、描述青蛙的形態(tài)結構特點； 2、概述蜥蜴與陸地生活相適應的形態(tài)結構及生理特征； 3、說出兩棲動物和爬行動物的主要特征； 4、舉例說出兩棲動物、爬行動物與人的關系； 5、說出兩棲動物的概念。 【過程與方法目標】 通過對兩棲動物和爬行動物形態(tài)結構特征與環(huán)境相適應的分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 關注兩棲動物和爬行動物的生存狀況，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好品質。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1、兩棲動物的概念； 2、歸納出兩棲動物、爬行動物的主要特征； 3、青蛙的形態(tài)結構特點及變態(tài)發(fā)育； 4、蜥蜴的形態(tài)結構特點。 【教學難點】 青蛙的變態(tài)發(fā)育 ◆ 課前準備 ◆ PPT課件，相關的視頻資料。 ◆ 教學過程 一、導入 （打開課件第2頁）青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，這是為什么呢？這節(jié)課我們就一起來學習兩棲動物和爬行動物的內容。 二、互動授課 （一）兩棲動物 打開課件第3頁，讓學生結合教材第25頁“觀察與思考”的內容仔細觀察，回答青蛙和蝌蚪的區(qū)別： 1、蝌蚪：有尾無四肢，用鰓呼吸，生活在水中。 2、青蛙：無尾有四肢，用肺呼吸，水陸兩棲生活。 引出青蛙的呼吸：青蛙用肺呼吸，但肺的結構簡單，不發(fā)達；皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布著毛細血管，能輔助呼吸。 3、播放課件第5-6頁，了解青蛙的結構 學生找出問題并回答，教師總結。 4、引導學生觀察青蛙幼體，幼體用什么呼吸？像什么？指出兩棲動物與魚類的關系。 讓學生找出兩棲動物的主要特征，并默記。 打開課件7-8頁，了解青蛙的生長發(fā)育和繁殖。 提問：青蛙為什么既能在水中生活，也能在陸地生活？ （1）水生生活相適應的特點： 頭部呈三角形； 皮膚裸露且能分泌粘液； 后肢趾間有蹼等； （2）陸生生活相適應的特點： 有鼻孔，陸地上呼吸的通道； 用肺呼吸； 有眼睛和鼓膜，感覺器官發(fā)達； 有四肢，適于陸地生活； （二）爬行動物 學生自學教材第27～28頁并思考以下問題： 1、蜥蜴生活在哪里？ 2、蜥蜴的身體分部有何喝點？有何好處？ 3、蜥蜴的四肢有什么特點？ 4、蜥蜴的皮膚是怎么適應陸地生活的？ 5、蜥蜴用什么呼吸？ 6、為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物？ （課件第12頁）爬行動物是真正的陸生脊椎動物，它們完全能夠適應陸地生活。而魚類、兩棲動物的生活仍然不能脫離水的限制。主要表現在呼吸、生殖等方面。 師：請同學們找出并記住爬行動物的主要特征（課件13頁）。 學生背誦，同桌互查，教師抽查。 師：比較兩棲動物和爬行動物，說說他們有什么不同（課件14頁）？ 生：討論回答 三、課堂小結 （一）、兩棲動物 1、青蛙 2、兩棲動物的主要特征 （二）爬行動物 1、蜥蜴 2、爬行動物的主要特征 略。