八年級物理上冊 2.2《我們怎樣區(qū)分聲音》教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教滬版.doc

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我們怎樣區(qū)分聲音 【教材分析】 學(xué)生在學(xué)習(xí)聲音三要素的過程中往往難以區(qū)分聲音的響度和聲音的音調(diào)，經(jīng)常將此兩要素混淆。因此本節(jié)課首先學(xué)習(xí)樂音的三要素之一—音調(diào)，和響度在課時安排上作了劃分。這一節(jié)十分重要，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生了解頻率的大小決定音調(diào)的高低。在學(xué)習(xí)知識的同時要讓學(xué)生注意體會探究物理規(guī)律的方法，以及這些物理規(guī)律在實際中的應(yīng)用。該節(jié)課的探究實驗并不難做，應(yīng)由學(xué)生自己完成，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別是實驗探究的方案設(shè)計，更加體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)教育理念。本節(jié)課由振動快慢的不同、音調(diào)的不同，引出頻率的概念，進一步明確音調(diào)與頻率的關(guān)系；再通過波形圖及音樂中有關(guān)音調(diào)頻率的大小，進一步深化了解頻率的概念；最后通過探究活動知道如何調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)，提高學(xué)生用物理知識解決問題的能力。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠完成本節(jié)課的實探究活動驗。知識結(jié)構(gòu)上，通過音樂課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對于音調(diào)的概念并不陌生，對于頻率這一概念的理解還存在一定的難度。因此，教師在教學(xué)安排的過程中要有意識的通過教學(xué)活動的規(guī)劃，突破難點，突出重點，深入淺出的講解，以期使學(xué)生能夠較為輕松的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)理念】 本節(jié)的重點在于： “探究影響聲音高低的因素”的實驗，既能加深學(xué)生對于音調(diào)的認(rèn)識，提高學(xué)生的動手能力，又能讓學(xué)生體會設(shè)計實驗的方法，是本節(jié)課的重點。 本節(jié)的難點在于： 音調(diào)概念的建立；學(xué)會科學(xué)探究、學(xué)會設(shè)計實驗。 采用的教學(xué)方法： 觀察法、探究法、講授法。 【教具準(zhǔn)備】 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】： 一、 引入新課： [師]：每天，我們都能聽到各種各樣的聲音。你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分它們？ 『CAI演示』：播放聲音：a、電閃雷鳴 b、清晨鳥語 c、夏日蟬鳴 d、悠揚琴聲 [師]：聲音有的大、有的小；有的高、有的低；有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事呢？好，同學(xué)們，下面我們來聽一聽這幾個聲音，聽一聽它們有什么區(qū)別？ 『CAI演示』：播放聲音：a、琴聲C大調(diào)1，D大調(diào)1（音調(diào)不同）； b、鳥鳴聲音量小，鳥鳴聲音量大（響度不同）； c、本班甲、乙兩同學(xué)的聲音（音色不同）。 a、 [生]甲：一個聲音尖銳，一個聲音低沉。 [生]乙：一個聲音尖細，一個聲音粗一些。 [師]：對了！講得非常好！那么第二組聲音有什么區(qū)別呢？ b、 [生]甲：聲音一個響，一個?。ㄈ酰?。 [生]乙：（糾正道）是一個聲音大，一個聲音小。 [生]眾：哄笑…… [生]丙：應(yīng)該說兩個聲音的音量不同。 [師]：好，好，好，大家說的其實都是對的，聲音響就是音量大，聲音弱其實就是音量小。 c、 [生]：兩個聲音的特征不同？ [師]：什么特征？ [生]：（[生]看書后答）品質(zhì)不同。 [師]：（笑）對了。這也算是一種預(yù)習(xí)吧。 二、 講解新課： [師]：其實大家剛才說的“聲音的大小（強、弱）”、“聲音的高低（尖、粗）”和“聲音的品質(zhì)”就是我們在物理學(xué)中說的響度、音調(diào)、音色。 1、聲音的強弱 （1）響度（音量）：人耳感覺到的聲音的強弱。 『學(xué)生實驗』： 提供器材：乒乓球、碎紙片、揚聲器、鼓和鼓錘、音叉和音叉錘、懸掛細線的乒乓球、鐵圈、肥皂水 請你選擇器材，設(shè)計一個實驗，證明聲音的響度和什么因素有關(guān)。 你選擇的器材是：________________________________________________ 你的操作方法和步驟是：__________________________________________ （2）影像聲音響度的因素： 振幅：物體振動時，偏離原來位置的最大距離。 （3）響度的單位：分貝（dB） 2、聲音的高低： （1）音調(diào)：聲音的高低。 『演示實驗』：塑料尺撥動木梳快慢不同，頻率不同，音調(diào)不同。 『演示實驗』：長短尺撥動振動頻率不同，音調(diào)不同。 （2）影響聲音音調(diào)的因素：聲源振動的頻率 頻率：物體1s內(nèi)振動的次數(shù)。 頻率的單位：赫茲（Hz） 一般說來，兒童說話的音調(diào)比成年人高，女性的音調(diào)比男性高。人的發(fā)聲頻率大約是85～1100Hz。 不同的動物發(fā)聲和接收聲音的頻率是不同的。 例：牛叫的響度大，音調(diào)低；蚊子發(fā)聲的響度小，音調(diào)高。 男中音高聲歌唱，女高音低聲伴唱。男中音響度大，音調(diào)低；女高音響度小，音調(diào)高。 3、聲音的品質(zhì) 音色（音品）：聲音的品質(zhì)。（音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。） 例：區(qū)分鋼琴和黑管的發(fā)音不同，區(qū)分甲乙兩個同班男同學(xué)的說話聲（聞其聲而知其人）就是利用音色。 應(yīng)用：聽漏、扣診、拍瓜聽聲選瓜、敲擊探傷法（共同應(yīng)用了音調(diào)和音色） 三、 歸納小結(jié)： 四、 自我評估與作業(yè)： 五、 板書設(shè)計： 1、聲音的強弱 （1）響度（音量）：人耳感覺到的聲音的強弱。 （2）影像聲音響度的因素： 振幅：物體振動時，偏離原來位置的最大距離。 （3）響度的單位：分貝（dB） 2、聲音的高低： （1）音調(diào)：聲音的高低。 （2）影響聲音音調(diào)的因素：聲源振動的頻率 頻率：物體1s內(nèi)振動的次數(shù)。 頻率的單位：赫茲（Hz） 3、聲音的品質(zhì) 音色（音品）：聲音的品質(zhì)。 音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等。