2019-2020年八年級美術上冊《紙的立體組合—生活用品設計》教案 人美版.doc

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2019-2020年八年級美術上冊紙的立體組合生活用品設計教案 人美版一、教學目標：通過立體組合的設計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。 二、教學重點:設計的美感。通過調(diào)研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。 三、教學難點：立體設計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。 四、教學方法：講授法、演示法 五、教學材料：色卡紙、剪子、膠水 六、教學過程 (1)導入：生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學生的興趣） (2)新授：應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。 (3)注意事項：所做物象為立體的畫圖紙時應考慮全面。 (4)教師幫助指導學生 七、小結(jié)： 本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討?？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。 八、作業(yè)：將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。 教案意見：利用紙的各種立體組合關系，設計制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎、色彩和諧的生活用品。通過立體組合的設計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，學習應用色彩搭配規(guī)律。了解生活用品設計的美感，掌握設計的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，實用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。 個人評價：本課通過生活用品的設計與制作，使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，體驗生活的樂趣。本課與上一課同屬生活中的設計，同是用紙材料，技法上同樣強調(diào)立體構(gòu)成。不同點在于生活用品設計比座椅設計所涉及的范圍大，更強調(diào)點線面的組合及色彩的合理搭配。