2019年春八年級語文下冊 第四單元 15我一生中的重要抉擇教案 新人教版.doc

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15　我一生中的重要抉擇 1．了解演講者的觀點，把握演講者對年輕人的態(tài)度。 2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。 3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。 一、導入新課 同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術創(chuàng)新，在中國IT產業(yè)發(fā)展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。 二、教學新課 目標導學一：介紹背景知識及作者 1．背景知識介紹。 本文是1998年10月王選在北京大學做演講的演講稿的部分內容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。 2．作者介紹。 王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，他也被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰(zhàn)的先驅”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。 目標導學二：理解內容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。 明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。 第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。 第三部分(第8段)：總結全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。 2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。 明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。 3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？ 明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。 4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的。 明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權威；倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。 5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？ 明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調扶植年輕人的重要意義。 6．作者在結尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？ 明確：作者認為自己已經脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。 7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？ 明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。 目標導學三：品味寫作特點 1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。 明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。 2．這篇演講口語與科學術語相結合，語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。 (1)微軟的董事長比爾蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情?！? (2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。 (3)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。 明確：(1)“不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。 (2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。 (3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。 目標導學四：提升認識談啟示 作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談談自己從中受到的啟發(fā)。 明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。 課堂小結：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。 三、板書設計