2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的變化導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的變化導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．識(shí)記戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱，理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。2．掌握商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及作用，認(rèn)識(shí)改革使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。 3．知道都江堰的修建概況、構(gòu)成、功能和意義，通過(guò)都江堰工程感受中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 難 點(diǎn) 我國(guó)封建社會(huì)的形成。 重 點(diǎn) 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 （資 源） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 自主學(xué)習(xí)：（用五分鐘時(shí)間閱讀31頁(yè)和32頁(yè)，勾畫并填空） 一、戰(zhàn)國(guó)七雄 1．形成 （1）春秋之后，我國(guó)進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期指的是從___________年至____________年。 （2）戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)被____、____、____三家大夫瓜分，齊國(guó)由大夫田氏取代。 （3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，周王已無(wú)足輕重，諸侯國(guó)也更少了，主要有______、______、______、_______、_____、______、______七國(guó)，歷史上稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。 2．社會(huì)狀況 （1）著名戰(zhàn)役：發(fā)生了________和________、__________等著名戰(zhàn)例。 （2）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：魏國(guó)、齊國(guó)、趙國(guó)、秦國(guó)先后崛起，其他幾國(guó)逐漸衰落。地處西部的________，實(shí)力逐漸強(qiáng)大，對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。 二、商鞅變法（用5分鐘時(shí)間閱讀33頁(yè)課文，勾畫并填空） 1．背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。 2．目的：__________，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。 3．時(shí)間、人物：公元前______年，______任用______變法主持變法。 4．商鞅變法的主要內(nèi)容：（畫出即可） 經(jīng)濟(jì)：___________________________________________________________ 政治：______________________________________________________________ 軍事：______________________________________________ 5．作用：______________________________________________________________ 【合作探究】（閱讀材料合作完成習(xí)題） 材料一 乃秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯。 材料二“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！? ——《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》 （1）材料一、二反映了什么歷史事件？ （2）從材料二中可以看出，商鞅是怎樣推行改革的。 （3）用材料一中一句話來(lái)概括商君所為的歷史作用。 （4）商鞅變法對(duì)我們今天的改革有何啟示？ 【自學(xué)檢測(cè)】 1.許多成語(yǔ)典故來(lái)源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪一特點(diǎn)？ A.奴隸制開(kāi)始瓦解 B.封建制度確立 C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D.諸侯兼并爭(zhēng)霸 2.下列內(nèi)容中不屬于商鞅變法內(nèi)容的是 A．遷都洛陽(yáng) B．重農(nóng)抑商 C．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D．嚴(yán)明法令 4.商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期影響最大的一次改革。有人評(píng)價(jià)這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關(guān)的變法措施是 A. 加強(qiáng)刑罰 B. 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) C. 推行縣制 D. 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 3.改革變法是我國(guó)由奴隸社會(huì)進(jìn)人封建社會(huì)的重要途徑。 我國(guó)封建社會(huì)形成于 A.春秋時(shí)期 B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C.秦朝時(shí)期 D.西漢時(shí)期 4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)的變法推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，其中使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)的社會(huì)改革是 A．尊王攘夷 B．百家爭(zhēng)鳴 C．實(shí)行分封制 D．商鞅變法 5.修筑于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，使成都平原“水旱從人，不知饑饉”的水利工程是 A．都江堰 　B．靈渠 C．大運(yùn)河 D．長(zhǎng)城 完成預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) 合作探究形成能力 達(dá)標(biāo)檢測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ) 課后 反思 課后 反思