2019年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11 核舟記知能演練活用 新人教版.doc

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11　核舟記 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。 罔不因勢(shì)象形(　　) 嘗貽余核舟一(　　) 中峨冠而多髯者為東坡(　　) jiǎo(　　)首昂視 舟尾橫臥一j(　　) 居右者椎j(　　)仰面 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)嘗貽余核舟一(　　　　　　) (2)如有所語(　　　　　　) (3)其船背稍夷(　　　　　　) (4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(　　　　　　) 3.下列句子朗讀停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A.細(xì)若/蚊足,鉤畫/了了 B.虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻 C.蘇、黃/共閱/一手卷 D.蓋簡(jiǎn)/桃核修狹者/為之 4.對(duì)下列句子意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A.中軒敞者為艙:中間高起而寬敞的部分是船艙。 B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇:船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)兒。 C.蓋大蘇泛赤壁云:船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。 D.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物:能用直徑一寸的木頭雕刻成宮室、器具、人物。 5.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.作者對(duì)船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢(shì)等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動(dòng)。 B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑、粗獷,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。 C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的手法,生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。 D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻作品的各個(gè)細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)懴聛?清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文言文,完成第6~9題。 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。 船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 6.解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)佛印絕類彌勒(　　　　　　) (2)神情與蘇、黃不屬(　　　　　　) 7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)蘇、黃共閱一手卷。 (2)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。 8.從選文看,雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面? 9.作者為什么要詳細(xì)說明刻在舟上的對(duì)聯(lián)? 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的文言文,完成第10~14題。 季弟獲桃墜一枚,長(zhǎng)五分許,橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉歷歷可數(shù)。城顛具層樓,樓門洞敞,中有人,類司更卒,執(zhí)桴鼓,若寒凍不勝者。枕山麓一寺,老松隱蔽三章。松下鑿雙戶,可開闔。戶內(nèi)一僧,側(cè)首傾聽。戶虛掩,如應(yīng)門;洞開,如延納狀,左右度之無不宜。松下東來一衲,負(fù)卷帙踉蹌行,若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀,似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。近灘維一小舟,篷窗短舷間,有客憑幾假寐,形若漸寤然。舟尾一小童,擁爐噓火,蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰。高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得,睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī),雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起,作潮來候。 [選自(清)宋起鳳《核工記》,有刪節(jié)] 10.解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)長(zhǎng)五分許(　　　　　　　　　　) (2)雉歷歷可數(shù)(　　　　　　) (3)若寒凍不勝者(　　　　　　) (4)若為佛事夜歸者(　　　　　　) 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)松下鑿雙戶,可開闔。 (2)核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。 12.文章主體部分是按什么順序來說明的?請(qǐng)找出有關(guān)的標(biāo)志性詞語。 13.選文中共寫了七個(gè)人,神態(tài)情趣各有鮮明的特征,請(qǐng)說一說這樣寫的好處。 14.選文中有寺、僧、船、客、鐘聲、彎月,據(jù)此,你能猜得出所寫意境取自唐代詩人的哪首詩嗎?請(qǐng)把這首詩默寫下來。 ??表達(dá)交流 15.下面的對(duì)聯(lián)是有人根據(jù)《核舟記》而出的,請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián),或根據(jù)下聯(lián)對(duì)出上聯(lián)。 (1)上聯(lián):贊雕刻者高超技藝 下聯(lián):　　　　　　　　　　　　 (2)上聯(lián):　　　　　　　　　　　　 下聯(lián):奇巧人神技雕核舟 ??體驗(yàn)中考 16.(xx陜西西安中考)閱讀語段,按要求完成下面的題目。 ①一個(gè)人講規(guī)矩,才會(huì)有禮有節(jié),不卑不亢。②這樣的人,　　　　,識(shí)分寸,　　　　,懂輕重,是一個(gè)令人敬重和信任的人。③現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求。④如果不講規(guī)矩,　　　　有損人品,有虧德行,　　　　寸步難行,注定一事無成。 (1)請(qǐng)將下面的語句分別填在第②句的橫線上。(只填序號(hào)) A.知進(jìn)退　　B.有操守 (2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?并寫在下面的橫線上。 　　　　　 (3)第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,請(qǐng)寫在文中第④句的橫線上。 參考答案 夯基達(dá)標(biāo) 1.wǎnɡ　y　guān　矯　楫　髻 2.(1)贈(zèng)　(2)說話　(3)平　(4)挑選 3.D　解析D項(xiàng),正確的朗讀停頓劃分應(yīng)為“蓋/簡(jiǎn)桃核修狹者/為之”。 4.C　5.A 課內(nèi)品讀 6.(1)極　(2)類似 7.(1)蘇東坡和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。 (2)他們的互相靠近的兩膝,各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。 8.主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:①用料體積小;②所刻?hào)|西(字、景、人、物)多;③刻畫細(xì)膩逼真,情態(tài)畢備,富有詩情畫意。 9.(1)對(duì)聯(lián)是蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》里的句子,點(diǎn)明了作品的主題。(2)核舟本來就小,居然連上面的對(duì)聯(lián)都看得一清二楚,可見雕刻者技藝之高超。 課外拓展 10.(1)表示大約接近某個(gè)數(shù)　(2)分明的樣子　(3)能承受　(4)像 11.(1)松樹下開了兩扇門,可以打開和關(guān)上。 (2)桃核的側(cè)面露出七層佛塔,距離河灘有半分遠(yuǎn)。 12.從低到高的空間順序。標(biāo)志性詞語:“山坳”“山麓”“高阜”“山頂”。 13.通過富于特征性的藝術(shù)細(xì)節(jié)處理,集中而精確地表現(xiàn)出豐富的生活內(nèi)容,突出了古代微雕工藝者精巧的構(gòu)思、高超的技藝。 14.取自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 15.(1)賞泛舟人悠閑神情　(2)美髯公怡情泛赤壁 16.(1)B　A　(2)社會(huì)有要求　(3)不但　而且