2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc

《2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教學案（無答案）（新版）新人教版(I)學 案班級： 座號姓名： 教 案【學】學習目標1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點，增強我們適應大自然的意識。自主學習（分鐘）：閱讀課文1216頁，思考下列問題。一、【軟體動物】課本P12131軟體動物有種以上，是動物界的第大類群。2除雙殼類動物外，軟體動物還有、。它們的主要特征：，；。二、【節(jié)肢動物】課本P14173節(jié)肢動物的主要特征是：；。預習中的疑難問題、質(zhì)疑記錄【啟.講】 交流與展示：（分鐘）2比較你觀察P14的動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下表。動物名稱蝗蟲瓢蟲蜘蛛蜈蚣蝦體表是較硬身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別有無觸角，觸角是否分節(jié)有無翅有幾對足，足是否分節(jié)3觀察蝗蟲的示意圖，填寫下表：蝗蟲身體結(jié)構(gòu)頭部( )對觸角，( )個單眼和一對( )，口器負責( )和( )胸部( )對足，( )對翅( )中心腹部集中容納( )器官，體表有( )氣門用于( )外骨骼( )身體，防止體內(nèi)水分( )有( )現(xiàn)象昆蟲的基本特征( )小組交流中的質(zhì)疑、探究、啟發(fā)與課堂展示記錄：學習過程中對自己或同學的評價記錄：知識歸納總結(jié)軟體動物節(jié)肢動物代表動物其他動物主要特征與人類關(guān)系【練】（分鐘）當堂檢測與反饋1章魚屬于( )A魚類 B軟體動物 C環(huán)節(jié)動物 D扁形動物2河蚌的貝殼是由何種結(jié)構(gòu)分泌形成的( )A斧足的分泌物形成的 B柔軟身體產(chǎn)生的分泌物形成的 C外套膜形成的 D外套膜的分泌物形成的3自然界中種類最多的動物類群是( )A節(jié)肢動物 B軟體動物 C線形動物 D腔腸動物4環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的相似之處是( )A體表外有外骨髓 B身體分部 C身體由許多體節(jié)構(gòu)成 D靠體壁進行氣體交換5下列與蝗蟲適于陸地生活無關(guān)的是( )A體表具有外骨骼 B身體分節(jié)，有三對足兩對趐C有三個單眼，僅能感光 D具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣管6無脊椎動物中，昆蟲頒布范圍十分廣泛，活動范圍大，其主要原因是( )A體表有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的外骨骼 B具有趐 C具有三對足，尤其是跳躍足 D頭部長有多種感覺器官7下列有關(guān)昆蟲的敘述，不正確的是( )A蒼蠅、蚊子、蜘蛛等與蝗蟲一樣，都屬于昆蟲B昆蟲依靠觸角辨別方向，依靠氣門感覺外界氣體C昆蟲的發(fā)育過程，牌幼蟲時期對農(nóng)作物危害大D昆蟲的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，但體內(nèi)無脊柱 課后鞏固一、教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：2.能力目標：3.知識目標：二、教學重、難點： 重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征難點：節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點三、導學設計1.教學導入: 2.預習、小組交流、學生質(zhì)疑、探究、啟發(fā)等環(huán)節(jié)的組織形式和策略：3.課堂展示設計：學生展示任務分配題組展示評價123456最佳小組學生自學過程存在問題：4.檢測反饋記錄：4、 學教隨筆、反思