安徽省巢湖市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版.doc

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遵守規(guī)則 【課標(biāo)依據(jù)】 “三.我與國(guó)家和社會(huì)”中的“一、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展” 1.5 理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。 能力目標(biāo)：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1.自覺(jué)遵守規(guī)則 。 2.維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。 難點(diǎn)：自由與規(guī)則不可分。 【教法學(xué)法】 教法：主題活動(dòng)教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí) 【教 時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 閱讀教材P26“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 師展示圖片，生思考：上述現(xiàn)象告訴我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則？ 生答后，師生得出：人人遵守規(guī)則，社會(huì)生活才會(huì)井然有序，人民才會(huì)有充分地安排自己生活的自由。 師引入：如何對(duì)待規(guī)則是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 新課互動(dòng)生成 主題一：自主預(yù)習(xí) 生閱讀教材，找出問(wèn)題，師歸納板書(shū)。 主題二：自由與規(guī)則不可分 師問(wèn)：自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？ 生答： （1）社會(huì)規(guī)定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。 （2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。 探究與分享 師展示圖片 生思考： 你在公共場(chǎng)所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？ 生答后，師生共同得出：我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 探究與分享 師展示材料，生思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？ 師展示材料，生回答：你是如何看待這些行為的？ 師生歸納：自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強(qiáng)迫或強(qiáng)制），或者說(shuō)限制或阻礙的不存在。 “自由”在中國(guó)古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己作主。在歐洲文字里,“自由”含有“解放”之意，是從外力制裁之下解放出來(lái)，才能自己作主。 主題三：自覺(jué)遵守規(guī)則 師展示圖片：“梨雖無(wú)主，我心有主” 生思考：（1）你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？ （2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主”？ 生答后，師生形成共識(shí)： （1）“梨雖無(wú)主，我心有主”，這是一種準(zhǔn)則，一種修養(yǎng)，一種境界，一種精神，這就是道德自律。正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正是這種道德自律的前提。 （2）要自己遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自律，就是要嚴(yán)于律己。 師展示材料，生思考：你是如何看待這些行為的？ 生答后，師生共同得出：（1）遵守規(guī)則需要他律和自律。 （2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。 探究與分享 師展示圖片， 生思考： 你怎么看待以上觀點(diǎn)？ 生答后，師生歸納：上述觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，都是漠視規(guī)則，不遵守規(guī)則的表現(xiàn)。這些人應(yīng)該懂得：遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則化為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 主題四：維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則 師問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣維護(hù)規(guī)則？ 生答后，師生共同得出： 我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則， 一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則； 另一方面要在保護(hù)自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。 探究與分享 師展示圖片，生思考：生活中經(jīng)常會(huì)看到類似的行為，為了改變這種狀況，請(qǐng)你提出可行的解決方案。 生答后，師生共同歸納： （1）首先，從自己做起，以身作則； （2）以宣傳勸導(dǎo)為主，引導(dǎo)規(guī)范人們的行為； （3）設(shè)定相關(guān)的行政法規(guī)約束不文明合理行為。 師展示圖片：交通違規(guī) 生答后，師生歸納： 有“禮”，語(yǔ)言文明，態(tài)度和善； 有“理”，要曉之以理，采取合理的方式； 有“節(jié)”，要注意適可而止。 結(jié)論：維護(hù)規(guī)則，人人參與 師問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)規(guī)則? 生答后，師生共同歸納： （1）為什么：一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定； 一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢除； 一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。 （2）怎么做：我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善， 善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)， 積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。 師補(bǔ)充：在中國(guó)，每年由于酒后駕車引發(fā)的交通事故達(dá)數(shù)萬(wàn)起，已經(jīng)成為交通事故的第一大“殺手”。據(jù)此，相關(guān)部門出臺(tái)了酒駕處罰標(biāo)準(zhǔn)和醉駕處罰新規(guī)定： 酒后駕駛分兩種： 酒精含量達(dá)到20mg/100ml但不足80mg/100ml，屬于飲酒駕駛；酒精含量達(dá)到或超過(guò)80mg/100ml，屬于醉酒駕駛。目前，飲酒駕駛屬于違法行為，醉酒駕駛屬于犯罪行為。 師展示酒駕后交通事故圖片，警示教育。 課堂小結(jié) 回顧板書(shū)，明確重點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課堂鞏固 教后反思