2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5章 分式與分式方程 第4節(jié) 分式方程（二）教案 （新版）北師大版.doc

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2019版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5章 分式與分式方程 第4節(jié)分式方程（二）教案 （新版）北師大版課題4分式方程（二）課型教學(xué)目標(biāo)（1） 體會(huì)分式方程到整式方程的轉(zhuǎn)化思想（2） 掌握分式方程的解法（3） 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、探索的能力重點(diǎn)在學(xué)會(huì)解分式方程，難點(diǎn)體會(huì)分式方程到整式方程的轉(zhuǎn)化思想教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：回顧想一想試一試議一議練一練學(xué)生小結(jié)反饋練習(xí)二次備課新課導(dǎo)入課 程 講 授第二環(huán)節(jié)：想一想活動(dòng)內(nèi)容：解下列分式方程：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，采用類比的方法找出解分式方程的關(guān)鍵去分母，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程即一元一次方程注意事項(xiàng)：通過(guò)觀察類比，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)只要方程兩邊同時(shí)乘以相同的因式 ，可以去分母，使方程變?yōu)閷W(xué)過(guò)的一元一次方程，從而解快了問(wèn)題另外,學(xué)生還能根據(jù)比例的性質(zhì):內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積.解出這個(gè)方程,對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì),肯定數(shù)學(xué)一題多解.第三環(huán)節(jié)：試一試活動(dòng)內(nèi)容：解下列分式方程 通過(guò)前面的探索體驗(yàn)，學(xué)生都很有興趣并能基本掌握分式方程的解法，并在老師的指導(dǎo)下，規(guī)范書寫過(guò)程在解題過(guò)程中,要提醒學(xué)生注意可先化簡(jiǎn)原方程,從而達(dá)到簡(jiǎn)便運(yùn)算的目的.第四環(huán)節(jié)：議一議活動(dòng)內(nèi)容：解分式方程 時(shí)，小明的解為，他的答案正確嗎？讓學(xué)生通過(guò)解這個(gè)方程，并思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生疑惑，展開(kāi)討論，了解分式方程會(huì)產(chǎn)生增根在解這個(gè)方程的過(guò)程中,學(xué)生容易忽視兩個(gè)分母互為相反數(shù),所以在去分母時(shí)會(huì)化簡(jiǎn)為繁.要提醒學(xué)生先將一個(gè)分母化為另一個(gè)分母的相反數(shù).另外這個(gè)方程把學(xué)生易犯的錯(cuò)誤集中在一起,例如-2這一項(xiàng)沒(méi)乘公分母.通過(guò)仔細(xì)觀察，積極討論，學(xué)生都發(fā)現(xiàn) 使原方程無(wú)意義，了解增根的概念，及產(chǎn)生的原因，提高了對(duì)方程驗(yàn)根的重視程度,總結(jié)出驗(yàn)根的方法(其方法是代入最簡(jiǎn)公分母中或原方程中進(jìn)行檢驗(yàn),使分母為零的是增根,否則不是)第五環(huán)節(jié)：練一練活動(dòng)內(nèi)容：解下列分程（1） （2）讓學(xué)生認(rèn)真完成從審題到最后檢驗(yàn)的完整過(guò)程，熟練掌握解題方法小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握了哪些數(shù)學(xué)方法？作業(yè)布置請(qǐng)完成課后作業(yè)解下列方程 1 2板書設(shè)計(jì)課后反思(1)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.(2)本節(jié)課中，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察、類比的方法找到分式方程的解法，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(3)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間 、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程