七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc

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生命可以永恒嗎課題第八課 探問生命第一框 生命可以永恒嗎課型新授課主備審核授課班級上課時間教學目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值。2、能力目標：能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命。3、知識目標：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。重點難點重點：生命有接續(xù)。難點：如何正確對待生命。學法指導講授法、情境教學法、探究討論法等教學內(nèi)容及過程動態(tài)修改預復導學課前預習1每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的_幸運_。2在時間的長河中，個人的生命很_短暫_。3_死亡_是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。4在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的_接續(xù)_。5生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“_我_”的生命，還是“_我們_”的生命。6生命對于我們而言，不僅僅是_身體_的生命，還包括_社會關系_中的生命、_精神信念_上的生命。新課教學導入新課大家都看過電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？今天我們就探討這一話題，學習生命可以永恒嗎。情景材料：為生命護航新課探究第八課 探問生命 一、生命可以永恒嗎探究一：教材P88運用你的經(jīng)驗(1)說說你所知道的“最長的生命”。(2)我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？探究二：教材P89探究與分享(1)在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些共同的感受？(2)她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認識？（一）生命有時盡1、為什么說生命是大自然的奇跡？2、生命獨特的表現(xiàn)是什么？3、生命是不可逆的?！叭松皇蹃砘仄保坏﹦由?，絕不能復返?！北砻魃氖裁刺卣鳎?、生命也是短暫的?！叭松斓亻g，若白駒之過隙，忽然而已”。表明生命的什么特征？5、生命有何特點？探究三：教材P91探究與分享(1)“每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？(2)孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。6、面對生命發(fā)展不可抗拒的自然規(guī)律，我們應該怎樣做？（我們應該怎么面對死亡？）7、人生最重要的財富是什么？為什么？如何珍惜這筆財富？探究四：教材P91下面的探究與分享你的出生給你的家庭帶來了什么？（二）生命有接續(xù)1、在人類歷史的長河中，生命是怎樣延續(xù)的？2、在生命的接續(xù)中，“我們的生命”含義是什么？（生命對于我們而言，意味著什么？）3、辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？4、生命的接續(xù)對于我們個體生命有什么重要影響？（如何正確認識生命有接續(xù)？）探究五：教材P92探究與分享從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？探究六：教材P92閱讀感悟及教材P93拓展空間(1)學生分享季羨林的人生感悟，人生的意義與價值。(2)分享孔子世家譜后，嘗試制作一張你的家庭圖譜。運用達標課堂練習一、單項單選題1、下列關于生命的說法，正確的有(D)生命是大自然的奇跡個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的每個人的生命都來之不易生命屬于我們自己的幸運AB CDAB CD2、下列對生命有接續(xù)的認識正確的是（ A ）在人類生命的接續(xù)中，應該找到一個位置，擔當一份使命 在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命生命就是人的身體的生命 生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命AB CD作業(yè)布置練習冊 優(yōu)化設計第45-47頁小結師生共同歸納知識點，并用多媒體展示。板書設計一、生命可以永恒嗎（一）生命有時盡1、為什么說生命是大自然的奇跡？2、生命獨特的表現(xiàn)是什么？3、生命是不可逆的。4、生命也是短暫的。5、生命有何特點？（二）生命有接續(xù)1、在人類歷史的長河中，生命是怎樣延續(xù)的？2、在生命的接續(xù)中，“我們的生命”含義是什么？3、辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？4、生命的接續(xù)對于我們個體生命有什么重要影響？教學反思