2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(III).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第3課 西方文明之源教案 新人教版(III) 課程標準： （1）了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。 （2）講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。 考試標準： 古希臘是西方文明的發(fā)源地 羅馬共和國建立及被羅馬帝國取代的時間 教學目標 1、知識與能力 理解和掌握愛琴文明；斯巴達和雅典；希臘奴隸制經(jīng)濟的繁榮；伯利克里時期的雅典（全盛時期的雅典）；羅馬共和國的建立及國家性質(zhì)；羅馬共和國成為地中海上的霸主；羅馬帝國的建立；羅馬和平；羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡。 指導學生比較斯巴達和雅典的不同，培養(yǎng)學生分析比較能力；羅馬成為地中海上的霸主和羅馬帝國的演變。 2、過程與方法：導讀法、討論法、講授法 3、情感態(tài)度價值觀：（1）古代希臘是西方文明之源，古代希臘的繁榮是建立在奴隸制經(jīng)濟的基礎上的。（2）羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期。說明社會安定利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。 教學重點：古希臘是西方文明的發(fā)源地 伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展 教學難點： 伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認識；古代羅馬歷史發(fā)展基本線索的把握 教學過程： 導入： P14導言?！澳抉R計”的故事。 前面學過的亞非四大文明古國在地理分布上有什么特點？那么，今天我們要學習的希臘文明是不是也是屬于大河流域的文明呢？ 了解古希臘的疆域與自然條件 看地圖：古希臘的地理范圍包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞西部海岸，希臘半島是主要組成部分。 古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？（古希臘是一個地區(qū)而非一個國家，其地理范圍與今天希臘國家的版圖不同，包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞的西部海岸。） 希臘半島山巒起伏，海岸線曲折，東臨愛琴海，島嶼星羅棋布。境內(nèi)四分之三為山地，糧食不能自給，經(jīng)濟作物主要有橄欖和葡萄。希臘并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少適合耕種的平地。但是希臘有很多優(yōu)良的港口，希臘人的航海設備和技術都很好。希臘人創(chuàng)造繁榮的方法是發(fā)展制造業(yè)和貿(mào)易。 從地圖上我們可以看出，亞非文明古國發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于海洋，是一種海洋文明。 了解愛琴文明 看書，思考： 希臘早期文明愛琴文明發(fā)祥于哪里？愛琴文明包括哪兩大文明？ 古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。 從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現(xiàn)奴隸制城邦。 一、雅典城邦的繁榮 城邦指由一個單獨的城鎮(zhèn)為中心的國家。城邦是希臘奴隸制國家的基本形式。 思考： 雅典奴隸制共和國是什么時候建立的？ 在誰的統(tǒng)治時期，雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰？ 伯利克里時期雅典繁榮表現(xiàn)在哪些方面？ 政治上 奴隸主民主政治發(fā)展到高峰 經(jīng)濟上 奴隸制經(jīng)濟高度繁榮 文化上 文化昌盛，重視教育，人才輩出 對我們的啟示：順應歷史潮流的改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展進程能起到一定的推動作用。 但是，雅典的奴隸制民主政治是真正的民主政治嗎？ 并不是真正的民主。要肯定的是雅典的民主在當時具有很大的進步性，但雅典的民主統(tǒng)治仍是為奴隸主階級服務的。伯利克里他本身就是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎上的。如：雅典的民主宣揚全體公民共享政治權利和義務。但實際上，重要官職被貴族掌握，只有全體成年男性公民可以參加最高權利機構公民大會，婦女、奴隸和外邦人都被排斥在民主政治之外。 雅典的奴隸主民主政治，第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產(chǎn)生了一定影響。 第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權利的成年男性公民只占雅典人口的六分之一。 了解斯巴達城邦 二、羅馬共和國的興亡 羅馬建城傳說。 指導學生看書，讓學生整理羅馬歷史發(fā)展線索簡表，最后教師歸納，出示投影： 羅馬城 → 羅馬共和國 → 稱霸地中海 → 羅馬帝國 → 帝國分裂 →西羅馬帝國滅亡 (前8世紀) (前509年) (前2世紀) (前27年) (395年) (476年) 1、羅馬共和國的建立 羅馬共和國建立標志著羅馬進入奴隸社會。 羅馬為了取得地中海霸權，同迦太基進行了三次戰(zhàn)爭，史稱布匿戰(zhàn)爭（見參考資料）。 羅馬盡占其地，在其領土上設置了阿非利加省。今天英語中的非洲（Africa）即源于此。 圖片：公元前2世紀末的羅馬。地中海霸主。 圖片：古代羅馬騎士 古羅馬人推崇軍事英雄，出征得勝的將軍，都在凱旋儀式上受到隆重歡迎，第一個攻上敵城的戰(zhàn)士被授予金冠。而失敗者則會受到冷遇和諷刺。這種尚武精神是羅馬成為地中海霸主的一個重要原因。在長期政府戰(zhàn)爭后，羅馬的奴隸制迅速發(fā)展，努力遍布社會的各個角落，處境悲慘。 圖片：羅馬圓形大劇場遺址 這是一個舉行角斗士、人獸搏斗和展示珍奇野獸的地方，也是供奴隸主們?nèi)返牡胤?。身強力壯的奴隸被送到角斗學校進行專門的訓練，被迫在競技場上互相殘殺，或與饑餓的猛獸搏殺，用鮮血和生命供奴隸主消遣娛樂。所以在公元前73年，爆發(fā)了斯巴達克起義。 羅馬稱霸地中海，地域遼闊，社會矛盾很復雜，終于在公元前1世紀，發(fā)生了嚴重的社會危機。共和制再也無力統(tǒng)治，所以公元前49年凱撒奪取了政權。 2、羅馬帝國的建立：公元前27年 羅馬帝國建立公元前27年。軍權在握的將領之間為爭奪權力而互相攻殺，結果凱撒在公元前49年打敗了他的敵人，奪取了政權。以后的八年里他獲得了無限期的獨裁權力，成為一個名副其實的軍事獨裁者，共和國名存實亡，元老院權力日漸削弱。但凱撒的一些措施觸動了元老們的利益，招來殺身之禍。 凱撒死后，各派又經(jīng)過長期斗爭，公元前30年凱撒的親戚屋大維打敗對手成為羅馬的軍事獨裁者，但屋大維沒有恢復公開的軍事獨裁制度，而把自己稱為“第一公民”，也就是元首。公元前27年屋大維建立元首制。元老院覺得屋大維有能力鎮(zhèn)壓奴隸和保護奴隸主利益，因此授予他“奧古斯都”的稱號。這個稱號是什么意思？神圣、莊嚴的意思。 羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期，說明社會安定有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。后來羅馬帝國在395年分裂成東、西兩個帝國。其中的西羅馬帝國在476年滅亡，標志著西歐奴隸社會的結束。 聯(lián)系中國奴隸社會結束的公元前476年進行比較，兩者數(shù)字相等，但是卻有公元前、后之別，中國進入封建時代實際上比西方早了近千年。 羅馬帝國延續(xù)了約五百年（公元前27—公元476年），與秦朝和西漢時期的中國一樣，是當時世界上強大的帝國之一。 公元前509年、公元前27年 轉為為世紀 小結鞏固：羅馬歷史發(fā)展線索 羅馬城（前8世紀）─→羅馬共和國（前509年）─→稱霸地中海（前2世紀）─→羅馬帝國（前27年）─→帝國分裂（395年）─→西羅馬帝國滅亡（476年） 探討：歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你從中獲得哪些啟示？ 古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達；亞非文明古國興起于大河流域，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主。這說明不同的地理環(huán)境，造就 了不同的經(jīng)營方式和文明類型。 布置作業(yè)：課后習題、基礎訓練 中考鏈接：識記 1．古希臘是西方文明的發(fā)源地。 2．羅馬共和國建立和被羅馬帝國取代的時間 （1）公元前509年，羅馬共和國建立。 （2）公元前27年，屋大維奪取政權，成為實際上的皇帝，羅馬共和國成為羅馬帝國。 教學后記：