八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《大自然的語(yǔ)言》課件 （新版）新人教版.ppt

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大自然的語(yǔ)言,竺可楨,草兒青蔥,溪水歡舞,花兒盛放,荷兒舒展,碩果累累,層林盡染,葉落知秋,衰草連天,銀裝素裹,夏天,冬天,秋天,春天,一年有四季，四季景不同。,這些自然現(xiàn)象都是大自然的語(yǔ)言，一年四季，循環(huán)往復(fù)，年年如是……,,重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的詞語(yǔ)、描寫(xiě)性的語(yǔ)句和擬人手法的運(yùn)用。,1.體會(huì)并學(xué)習(xí)本文運(yùn)用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言把抽象、枯燥的事物變得形象、具體的寫(xiě)法；2.能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的要點(diǎn)，從而明確什么是物候?qū)W以及相關(guān)的知識(shí)；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手搞物候觀(guān)測(cè)。,難點(diǎn)：正確理解決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素。,教學(xué)目標(biāo),,竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。,竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷(xiāo)聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹醞釀緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛,sh,wěi,1、正音。,zhzhēn,mnɡ,rnɡ,piān,yn,s,n,chnɡ,zi,yn,zhǎnɡyīnɡ,Ynninɡ,qio,shuāi,,,,2、給加點(diǎn)字注音。,記載風(fēng)雪載途,,,,,衰草連天鬢毛衰,連翹翹尾巴,觀(guān)測(cè)道觀(guān),,,落葉丟三落四落枕,播種耕種,,差異差遣,,差勁參差,(zi),(z?i),(shuāi),(cuī),(qio),(qio),(guān),(gun),(zh?ng),(zhng),(lu),(l),(lo),(chā),(chāi),(ch),(cī),次第：孕育：簌簌：銷(xiāo)聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：,,一個(gè)挨一個(gè)地。,懷胎生育.用來(lái)比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。,風(fēng)雪遍地。載，充滿(mǎn)。,每年都這樣。是，這。,形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。,動(dòng)作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。,3、理解詞語(yǔ),知識(shí)回顧：說(shuō)明文的閱讀方法,2，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),3，說(shuō)明文的分類(lèi)｛,1，說(shuō)明的對(duì)象,內(nèi)容：事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文,語(yǔ)言：生動(dòng)說(shuō)明文平實(shí)說(shuō)明文,4，說(shuō)明方法常見(jiàn)的有｛,舉例子分類(lèi)別列數(shù)字作比較畫(huà)圖表下定義作詮釋打比方,5，說(shuō)明順序：,時(shí)間順序空間順序邏輯順序,6，說(shuō)明的語(yǔ)言：,準(zhǔn)確性,“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類(lèi)傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大自然的語(yǔ)言,,,1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？,整體感知課文，初步理解以下問(wèn)題：,1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？,物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，活動(dòng)規(guī)律與生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開(kāi)花，結(jié)果，落葉動(dòng)物的復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候。,利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。,2.物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？,反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？,①緯度的差異,②經(jīng)度的差異,③高下的差異,④古今的差異,,由主到次,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對(duì)物候的影響,經(jīng)度對(duì)物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,,高下的差異對(duì)物候的影響,天山山頂和山腰的差異,古今差異對(duì)物候的影響,古代三月的長(zhǎng)城,現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城,預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,4.研究物候?qū)W有什么意義？,1---3,4---5,6---10,11---12,劃分段落層次，理清說(shuō)明順序,第一部分()引出什么叫物候和物候?qū)W.第二部分()說(shuō)明物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分()說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素.第四部分()說(shuō)明研究物候?qū)W的意義.,（邏輯順序）,探究文章說(shuō)明順序,從文章整體看是什么順序?,從局部看是什么順序?(以6---10為例),首先介紹-------然后（以具體事例）說(shuō)明------接著談------最后說(shuō)明--------,“四個(gè)因素”是由大到?。ㄟ壿嬳樞颍扒叭摺笔强臻g順序“第四個(gè)”是時(shí)間順序,古今的差異,原因,人類(lèi)燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖（溫室效應(yīng)）,造成,物候現(xiàn)象差異,返回教程,如把文章的標(biāo)題改為《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？,將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，能吸引讀者。,整體把握,1、本段主要描寫(xiě)了什么？,明確：本段以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季的物候現(xiàn)象。,2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,分析課文第一部分,（一）齊讀第一自然段。,明確：本段是按春——夏——秋——冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后——再過(guò)兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。,詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：,寫(xiě)春：,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。,“融化”寫(xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫(xiě)小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。,“次第”寫(xiě)出百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。,3描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?燕子翩然歸來(lái),植物“孕育”果實(shí)，,“翩然”寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)。,“孕育”將植物寫(xiě)活了，形象的寫(xiě)出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫(xiě)夏：,寫(xiě)秋冬：銷(xiāo)聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌,“簌簌”寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛。,“風(fēng)雪載途”寫(xiě)寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。,“銷(xiāo)聲匿跡”描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫(xiě)得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫(xiě)得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。,果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡,衰草連天,冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái),孕育果實(shí),描寫(xiě)擬人,生動(dòng),大自然的語(yǔ)言,冬,春,夏,秋,,,,,（二）齊讀第二自然段。,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,2本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。,明確：舉例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。,,草木榮枯,,,杏花,傳語(yǔ),耕地,桃花,暗示,種谷子,,候鳥(niǎo)歸來(lái),布谷鳥(niǎo),唱歌,割麥插禾,時(shí)間順序,明確：花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫(xiě)得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。,3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?小結(jié)：1.2段文字好在哪里？⑴課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。”采用擬人的修辭方法寫(xiě)春天到了，很形象。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放------燕子翩然歸來(lái)------布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。,⑵.描寫(xiě)生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況；如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。,⑶.運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫(xiě)活了.賦予了人的思想感情,大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性.如:“從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”------“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌------”,(二)學(xué)習(xí)第三自然段。,1、學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。,明確：說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。,2、第3段和上文有什么關(guān)系？寫(xiě)出了什么內(nèi)容？,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。,賞析第二部分,所舉例子說(shuō)明了什么？,賞析文章第三部分,置疑,決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，依次排列。另外，緯度和經(jīng)度，高下的差異都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素。按邏輯順序安排，使文章條理清晰。,賞析文章第四部分,物候?qū)W研究的多方面意義何在？,？,課文思路圖：大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候、物候?qū)W物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素,,首先，緯度第二，經(jīng)度第三，高下的差異此外，古今的差異,,研究物候?qū)W的重要意義,,,,,,,古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開(kāi)秧田”“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。,古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。,,二十四節(jié)氣立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,小結(jié)：課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。運(yùn)用描寫(xiě)，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，是科普說(shuō)明文常用的手法。,練習(xí)：,1、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,（1）大連緯度在北京以南約1。,（2）1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右。,3、使用下列詞語(yǔ)復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。,蘇醒萌發(fā)次第孕育銷(xiāo)聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途周而復(fù)始,2、說(shuō)一說(shuō)存在于身邊的大自然的語(yǔ)言。,