2019-2020年九年級物理《11.4 測量物質(zhì)的密度》學案.doc

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2019-2020年九年級物理11.4 測量物質(zhì)的密度學案課時： 授課教師： 授課時間： 學習目標：1.通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2.會量筒的使用方法。3.通過探究活動，學會測量液體和固體的密度。學會間接地測定一個物理量的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度學習重點：量筒的使用方法。學習難點：如何測量液體和固體的密度器材準備：天平、量筒、鹽水、鐵塊、塑料塊、水、燒杯、細線、牙簽、多媒體設(shè)備學習過程：一、思維啟動（1）水=_，它的物理意義_（2）大家知道只要測出物體的質(zhì)量和體積，就可以由公式算出物體的密度，物體質(zhì)量可以用_來測量，而物體的體積需要什么來測量？二、探究歷程1、量筒的使用自主閱讀課本，仔細觀察量筒，思考下例問題。（準備多種規(guī)格的量筒，觀察。）（1） 量筒的單位刻度是毫升還是立方厘米？1ml=_cm3（2） 量筒的最大測量值是_（3） 量筒的最小分度值是_觀看課本“量筒的使用方法”。 小組內(nèi)討論得出結(jié)論：操作方法：注意事項：2、探究：測量鹽水和塑料塊密度。（1）如何測鹽水的質(zhì)量和體積？小組內(nèi)討論 自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。（2）如何使塑料塊浸沒于水中？小組內(nèi)討論提出：_法（要用到鐵塊、細線）、_法（要用到牙簽）（選擇一種）自己設(shè)計實驗表格，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。三、整理實驗儀器，培養(yǎng)學生良好的習慣。四、完成實驗報告、實驗報告要包括：（1）實驗?zāi)康模?）實驗原理（3）實驗器材（4）實驗步驟（5）實驗數(shù)據(jù)（6）實驗結(jié)論（7）實驗體會 五、達標測試：1小明為了檢驗運動會中獲得的銅牌是否由純銅制成，下列方法中最合理的是 A.觀察銅牌顏色 B測銅牌的質(zhì)量 C測銅牌的體積 D測銅牌的密度2利用天平和量筒測量不規(guī)則形狀石塊的密度，采用了下列實驗步驟，其中多余的步驟是（ ）A用天平稱出石塊的質(zhì)量B用天平稱出量筒的質(zhì)量C在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒內(nèi)水的體積V1D用細線系住石塊，浸沒在盛水量筒內(nèi)，記下石塊和水的體積V23.甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖 1所示，則甲乙 (選填“”、“”或“=”)，其中乙物質(zhì)可能是。 圖1 4由同種某物質(zhì)構(gòu)成的大小不同的實心物塊的體積、質(zhì)量如下表，以體積V為橫坐標，以質(zhì)量m為縱坐標，在圖22的方格紙一上描點，再把這些點連起來該物質(zhì)的密度是g/cm3 圖10-205張明和王芳合作，進行“測定鹽水的密度”的實驗。實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水實驗步驟：步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1步驟二、將鹽水倒進燒杯，用天平測裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V步驟四、計算出鹽水的密度：他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進行了評估：張明說：我們的實驗原理正確， 實驗器材使用恰當，操作過程規(guī)范，讀數(shù)準確，計算無誤，得出的鹽水密度是準確的。王芳說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準確、計算無誤。但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計算的結(jié)果也有誤差。張明認真思考后，同意了王芳的意見。然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進實驗方案，盡量減小測量的誤差。根據(jù)張明和王芳對實驗過程的評估，請你回答：王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第 步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù) （填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”）。為了減小實驗的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測量進行控制。根據(jù)張明和王芳的意見分析，在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設(shè)計方案，使實驗結(jié)果的誤差達到最小。實驗步驟是： 在你的設(shè)計方案中，控制誤差的思路是：