七年級數學上冊 第四章 圖形的初步認識 4.1 生活中的立體圖形教學設計 （新版）華東師大版.doc
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4.1生活中的立體圖形 教學目標： 知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生直觀認識規(guī)則的立體圖形，正確識別各類立體圖形。 過程與方法目標：通過系列活動，培養(yǎng)學生的動手能力、探索發(fā)現能力、語言表達能力、總結歸納能力及空間想象能力。 情感與態(tài)度目標：用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情，體驗立體圖形的抽象和形成過程，體驗數學美，激發(fā)學生學習數學的興趣。 重點：①.感受圖形世界的豐富多彩。②.認識現實背景中的圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、球。 難點：認識圓柱、圓錐、棱柱、棱錐間的區(qū)別與聯系，并能用自己的語言描述它們的某些特征。培養(yǎng)學生空間感的形成。 教學方法：導學互動. 教學過程： 一.自學導綱：新課導入：用多媒體展示埃及的金字塔，印度泰姬陵，英國大英博物館……由此點出課題 出示導綱.學生自學. 二．合作互動： 探究1.觀察下列圖形，它們有什么共同點？第一行與第二行有什么不同？ 【答案】共同點：由上、下兩個底面和側面組成.上、下底面一樣大，是平面. 不同點：第一行側面是曲面，沒有棱.底面是圓形. 第二行側面是平面，且有明顯的棱.底面是多邊形. 探究2：觀察下列圖形，它們有什么共同點？第一行與第二行有什么不同？ 【答案】共同點：由側面和一個底面組成（有明顯的尖狀）. 不同點：第一行側面是曲面，底面是圓形 第二行側面是三角形，有明顯的棱，底面是多邊形. 探究3：觀察下面圖形，它與前面的圖形有什么不同？ 【答案】由球面組成 圍成圖1和圖2等立體圖形的面是平的面，像這樣的立體圖形稱為多面體。 圖1 圖2 三.導學歸納： 四.反饋訓練： 1.試找出與立體圖形對應的實物. 【答案】 2. 找出下面圖形中的圓柱. （1）（2）（3）（4） 【答案】（4） 3. 寫出下列立體圖形的名稱 【答案】圓柱、三棱柱、三棱錐、圓錐. 作業(yè)： 1.畫出5種立體圖形。 2.設計一個你喜歡的優(yōu)美圖案。
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