2019-2020年九年級語文上冊 第三單元《得道多助 失道寡助》教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第三單元得道多助 失道寡助教學(xué)案（無答案） 蘇教版基本目標：積累文言詞語，擴充文言詞匯量，提高閱讀文言文的能力。提升目標：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生懂得戰(zhàn)爭中“人和”的重要作用。教學(xué)重點：理清論證思路，把握說理方法。教學(xué)難點：論證結(jié)構(gòu)的把握。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課視頻播放：雍正王朝主題曲“得民心者得天下” 同學(xué)們，剛才這首歌反映了一個什么樣的主題？生答：得民心者得天下，失民心者失天下。正如歌中唱到的，歷史上的雍正是一位勤政愛民的皇帝，“施仁政，察民情，順民意，得民心。賢明智慧的李世民也明確提出“水能浮舟，亦能覆舟”其實，戰(zhàn)國時期的孟子就早已論證了這一思想。一、 默一默能合上書本，完成下列詞語郭（gu） 粟（s） 親戚（qng qi）二、 讀一讀1、聽讀課文，注意讀出語句的停頓。預(yù)設(shè)：民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之；多助/之至，天下/ 順之。學(xué)生再讀課文，要求讀得流暢，能圈點勾畫，標示出疑難詞句。2、對抗賽規(guī)則：六個小組進行朗讀比賽，總分為100分，每發(fā)現(xiàn)一處錯誤扣5分，直到扣完為止。3、翻譯全文（看誰又對又快）先自主學(xué)習(xí)，圈出疑難，組內(nèi)合作解決。解決不了的全班解決。然后進行組內(nèi)文言知識大比拼。（多媒體展示）通假字： 寡助之至，親戚畔之古今異義詞： 三里之城，七里之郭 委而去之 親戚畔之 池非不深也加點詞的用法： 域民不以封疆之界 固國不以山溪之險威天下不以兵革之利翻譯句子： 天時不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣三、 想一想1、請同學(xué)們理清文章思路，把握作者觀點。預(yù)設(shè)：中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。 本篇論證的主要特點是采取“總分總”的論證結(jié)構(gòu)。先提出中心論點“天時不如地利，地利不如人和”；然后再分別舉例論證“天時不如地利”，“地利不如人和”；最后再從道理上論證中心論點。借戰(zhàn)爭談?wù)危献酉虢钁?zhàn)爭的取勝條件來談他的政治主張，他主張國君施行仁政，才會得到多助，才會天下順之，國家才會治理好。2、本文屬論說文，提出“天時不如地利，地利不如人和”這個中心論點，說明“人和”在戰(zhàn)爭中占有及其重要的地位，在歷史上或現(xiàn)實中依靠“人和”占盡先機的例子不勝枚舉，請你結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、練一練有人認為：戰(zhàn)爭勝負取決于戰(zhàn)爭性質(zhì)和人心向背，“威天下”不能靠“天時”“地利”，而只能靠“人和”的理論只能適用于科學(xué)不發(fā)達的古代社會，在高科技發(fā)展的今天，要想打勝仗，就必須有最先進的武器，其余都是次要的。對于這種說法你有何想法？五、作業(yè)：在這篇文章中，以你感受最深的語句為話題，發(fā)表簡短的演講。