2019版八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第1框 公平正義的價值教案 新人教版.doc

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2019版八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第1框 公平正義的價值教案 新 人教版 時 間 第 14 周 第 1 課時 課 題 4.8.1公平正義的價值 課型 新授課 教學目標 1、理解自由應該受到必要的限制 2、理解法治與自由的關系 3、能夠舉例說明平等的含義 4、理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”的內。 教學重點 平等的含義； 理解“公民在法律面前一律平等”的內涵 教學難點 法治與自由的關系 教 學 設 計 教 師 活 動 學生活動 1、 導入新課 播放視頻《為了公平正義》 二、合作探究 能力提升一 無法治不自由 提到“公平正義”，你會聯(lián)想到哪些詞語？ 公正，道義，公道，__________，…… 教學目標一：認識公平 播放視頻《一定要用法律解決公平正義》 出示關于公平的名言 材料分析：課文P101 小結：公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。 出示圖片：P101 小結：違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國家的“兩免一補”政策讓我們孩子都能上學是國家保障公平的措施。 公平有著豐富的內涵。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動。規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束。機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。 小結：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。 公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。 目標導學二：正義的力量 探究與分享： 在討論什么是正義行為與非正義行為時，同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述，請你來續(xù)寫。 正義行為：遵紀守法助人為樂尊老愛幼 ______ _______ 非正義行為：違法亂紀弄虛作假恃強凌弱_____ _______ 小結：正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。正義有著極其豐富的內涵，一般而言，正義行為都是有利于社會進步、維護公共利益的行為。 播放視頻《聶樹斌案21年終獲平反》 小結：正義是法治追求的基本價值目標之一 它要求要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。 出示圖片 正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。 活動：圖片感悟 出示與公平正義相關的的制度及案件圖片 小結： ①正義是法治追求的基本價值目標之一。 ②正義是社會制度的重要價值。 ③正義是社會和諧的基本條件。 它有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。 三、體驗公平 活動內容：全班同學一起做競賽活動，如演講比賽、辯論賽等。 活動目的:全班同學共同體驗比賽中的公平 活動過程:１、全班同學共同制定活動規(guī)則。 ２、按照活動規(guī)則，以小組為單位進行初賽，評選出初賽獲勝選手。 ３、每組初賽獲勝選手代表該組參加全班決賽，最終評選出班級優(yōu)勝者。 活動要求：1、活動規(guī)則的制定必須遵循公平原則。2、活動規(guī)則一旦制定，大家必須嚴格遵守。 3、在實踐中檢驗活動規(guī)則的可行性和實際效果、進一步完善活動規(guī)則。 活動感悟：每個生活領域都要講規(guī)則，規(guī)則無處不在，多種多樣。 我的感悟：　　　　　　　　　　　　　　。 學生看視頻感悟 學生自主學習思考討論問題 。 學生看視頻、讀名言感悟，思考：如何看待公平？ 學生分小組討論完成 學生看圖片小組討論思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？ 理解正義是社會制度的重要價值。 學生閱讀分析案例，討論總結 板書設計： 公平正義的價值 一、認識公平 二、正義的力量 公平的含義、內涵 、重要性 正義的含義、要求、重要性 教學反思：